幼兒園園本培訓(xùn)方案教學(xué)文案

1、學(xué)習(xí)-好資料幼兒園園本培訓(xùn)方案下堡中心幼兒園為進(jìn)一步推進(jìn)我園教師繼續(xù)教育工作， 提高教師培訓(xùn)質(zhì)量，根據(jù)上級(jí)主管 部門對(duì)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)提出的要求，結(jié)合本園實(shí)際，特制定此方案：一、指導(dǎo)思想貫徹落實(shí)新綱要精神，積極探索有效的園本師資培訓(xùn)模式。堅(jiān)持立足 園本、聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)效的原則；堅(jiān)持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重的原 則；堅(jiān)持理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的原則，充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造 有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù) 精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍。二、培訓(xùn)目標(biāo)1、進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代 教育技術(shù)，使之具有綜合教育能力和銳

2、意創(chuàng)新能力，符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教 育的要求。2、進(jìn)一步提高教師理論功底和科研能力，發(fā)展教師的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具 有鮮明的教育教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色，成為學(xué)科骨干。3、進(jìn)一步提升教師師德修養(yǎng)，完善教師心理品質(zhì)，使之成為師德高尚、 心理健康、德藝雙馨的一代良師。4、逐步構(gòu)建“研訓(xùn)一體”的培訓(xùn)模式，形成園本培訓(xùn)體系，建立園本培 訓(xùn)機(jī)制，使園本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。三、培訓(xùn)內(nèi)容（一）師德培訓(xùn)結(jié)合市局文件精神，開展師德專題活動(dòng)。在園內(nèi)廣泛開展師德教育，幫助 教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀，不斷提升教師的個(gè)人涵 養(yǎng)和心理素質(zhì)，促進(jìn)教師依法施教、以德治教。（二）專題培

3、訓(xùn)：幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)通過開展學(xué)習(xí)，使廣大幼兒園教師能進(jìn)一步理解幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、 內(nèi)容，更好地掌握幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并能將所學(xué)的理論知識(shí)很好地運(yùn) 用于日常的保教工作中，用于指導(dǎo)糾正自己的保教行為，切實(shí)提高教師基本 素質(zhì)和能力。提高幼兒園整體的保教水平。具體活動(dòng)安排：后附（三）自主性個(gè)性化培訓(xùn)本著“靈活、實(shí)用、有效”的原則，我們組織教師進(jìn)行自主性個(gè)性化培訓(xùn), 讓教師根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇自己需要的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。并在學(xué)習(xí)過程 中，加強(qiáng)對(duì)教師的指導(dǎo)，切實(shí)地幫助教師提高自己、不斷成長(zhǎng)。四、培訓(xùn)對(duì)象及形式培訓(xùn)對(duì)象：幼兒園教師培訓(xùn)形式:采取以集中參與式、教師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式。包 括專題

4、培訓(xùn)、主題研討、案例教學(xué)、教學(xué)觀摩、協(xié)作交流、師徒結(jié)對(duì)等。五、管理與考核加強(qiáng)培訓(xùn)過程的檢查和督促。考核時(shí)把教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例 和案例、課間制作、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文字材料、參加培訓(xùn)和研究活動(dòng) 的考勤情況作為園本培訓(xùn)檢查、考核的依據(jù)。六、組織與保障組織保障:成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，培訓(xùn)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)具體實(shí) 施的園本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理幼兒園的園本培訓(xùn)工作，保 障園本培訓(xùn)工作落到實(shí)處并富有成效。七、經(jīng)費(fèi)保障：每學(xué)年撥出一定的經(jīng)費(fèi)，作為園本培訓(xùn)所需開支，保證園 本培訓(xùn)正常順利開展。具體活動(dòng)安排：后附課時(shí)安排表第一課時(shí)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)全文學(xué)習(xí)第二課時(shí)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)

5、準(zhǔn)全文學(xué)習(xí)第三課時(shí)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀第一章（概述）第四課時(shí)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀第一章（概述）第五課時(shí)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀第章（幼兒園教師應(yīng)秉承的基本理念）第六課時(shí)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀第章（幼兒園教師應(yīng)秉承的基本理念）第七課時(shí)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀第三章（幼兒園教師的專業(yè)理念與師德）第八課時(shí)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀第三章（幼兒園教師的專業(yè)理念與師德）第九課時(shí)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀第四章（幼兒園教師的專業(yè)知識(shí)）第十課時(shí)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀第四章（幼兒園教師的專業(yè)知識(shí)）第十一課時(shí)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀第四章（幼兒園教師的專業(yè)知識(shí)）第十二課時(shí)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀第四章（幼兒園教師的專業(yè)知識(shí)）第十三課時(shí)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀第五章（幼兒園教師的專業(yè)能力）第十四課時(shí)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀第五章（幼兒園教師的專業(yè)

6、能力）第十五課時(shí)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀第五章（幼兒園教師的專業(yè)能力）第十六課時(shí)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀第五章（幼兒園教師的專業(yè)能力）第十七課時(shí)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀第五章（幼兒園教師的專業(yè)能力）第十八課時(shí)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀第五章（幼兒園教師的專業(yè)能力）第十九課時(shí)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀第五章（幼兒園教師的專業(yè)能力）第二十課時(shí)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀第五章（幼兒園教師的專業(yè)能力）第二十一課時(shí)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀第六章（幼兒園專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施）第二十二課時(shí)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀第六章（幼兒園專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施）幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)下堡中心幼兒園園本培訓(xùn)是把理念與教育教學(xué)實(shí)踐和教師研究活動(dòng)緊密結(jié)合起來，促進(jìn)教師 專業(yè)化的成長(zhǎng)和幼兒園發(fā)展的有效途徑。 我園扎實(shí)開展園本培訓(xùn)工作，以幼 兒園

7、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，緊緊把握幼兒教師培訓(xùn)契機(jī)，加強(qiáng)了理論與實(shí) 踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，提升了教師的專業(yè)能力，進(jìn)一步 推進(jìn)了幼兒園的保教質(zhì)量提高。實(shí)踐證明我們的培訓(xùn)是有成效的?，F(xiàn)將我園 一年來的園本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、以人為本，高度重視園本培訓(xùn)工作成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定培訓(xùn)總體規(guī)劃。我園根據(jù)培訓(xùn)規(guī)劃，成立了以園長(zhǎng)及副園長(zhǎng)、培訓(xùn)人員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組， 園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，確定園長(zhǎng)助理為分管園本培訓(xùn)的主要責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)小組成員明 確職責(zé)，任務(wù)落實(shí)到位。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期有園本培訓(xùn)的專題會(huì)議，并有記錄。 我們立足本園發(fā)展，根據(jù)實(shí)際情況把園本培訓(xùn)列為年度計(jì)劃及幼兒園工作的 重要組成部分。我園自己制定

8、了園本培訓(xùn)計(jì)劃，內(nèi)容及目標(biāo)要求，并根據(jù)教 師的需求，將園本培訓(xùn)活動(dòng)定位在進(jìn)行有關(guān)教師技能技巧的掌握與教學(xué)。目 的是讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。2、保證園本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。保證教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。即保證每位教師有參加教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，教師外出 聽課、聽講座及委派骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)等經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼，及時(shí)發(fā)放。二、建立健全各項(xiàng)制度，確保培訓(xùn)落實(shí)到位為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，幼兒園制定了一系列園本培訓(xùn)制度：如學(xué)習(xí) 管理制度、考核制度、獎(jiǎng)懲制度等。同時(shí)，還制定了園本培訓(xùn)工作的階段計(jì) 劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出適合自 己的小計(jì)劃，有總結(jié)等。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，

9、讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和更多精品文檔學(xué)習(xí)好資料針對(duì)性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)此我們強(qiáng)化了考核機(jī)制：把教師 的培訓(xùn)情況作為年度考核、評(píng)優(yōu)的重要條件。三、組織實(shí)施多元化的園本培訓(xùn)方式，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高（一） 、重視幼兒教師的職業(yè)道德教育，培育教師的無私奉獻(xiàn)精神。并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào)、交 流和座談會(huì)，凈化教師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí)，提 高教師的安全意識(shí)，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表、身正為范， 用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù)，家長(zhǎng)的尊敬和信賴。（二） 、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)

10、化發(fā)展能力教師的專業(yè)素質(zhì)關(guān)乎著一所幼兒園內(nèi)涵發(fā)展，然而專業(yè)素質(zhì)的提高并非 一朝一夕，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，我們根據(jù)本園教師的實(shí)際，采取了一 下策略：1、為教師量身定做個(gè)人發(fā)展規(guī)劃在培訓(xùn)開始，我們就按培訓(xùn)計(jì)劃要求，制定了我園的園本培訓(xùn)計(jì)劃，將 我園的教師培訓(xùn)分為二個(gè)層次：教師崗位培訓(xùn)和新教師培訓(xùn)，培訓(xùn)組根據(jù)園 里教師情況計(jì)劃制定了活動(dòng)小組計(jì)劃，教師根據(jù)自身情況指定自己的個(gè)人發(fā) 展規(guī)劃在這個(gè)過程中教師們明白了自己是幼兒園這一大家庭中的一員，幼兒 園的發(fā)展離不開她們中的每一個(gè)人，同時(shí)幼兒園的發(fā)展也能促進(jìn)她們的專業(yè) 發(fā)展。2、為教師鋪設(shè)專業(yè)成長(zhǎng)的通道1）、在園內(nèi)開展傳幫帶教活動(dòng)，這是我園園本培訓(xùn)的一

11、個(gè)方面。我們采 取新老教師、能力強(qiáng)弱教師配班帶教結(jié)對(duì)的方法，結(jié)對(duì)過程中，要求互相聽 課并作好反思。做到每月一節(jié)過關(guān)課，在上課前認(rèn)真準(zhǔn)備每一個(gè)活動(dòng)，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，并通過多次試教，聽課、評(píng)課，改進(jìn)教案， 把最好的活動(dòng)展示給大家。通過這樣的活動(dòng)，每個(gè)新教師都有了很大的提高， 師傅也獲得了一些新的思路，共同成長(zhǎng)。2）、開展分層次、多渠道的園內(nèi)培訓(xùn)。在教師的專業(yè)發(fā)展上，我們盡量 給每個(gè)教師提供發(fā)展的空間，明確自己發(fā)展的方向，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)。3）、加強(qiáng)互動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)理論水平活動(dòng)中教師們結(jié)合自己的教育實(shí)踐各抒己見，每位教師根據(jù)自己的教育 實(shí)際，暢談自己的所思、所想、所為，并

12、通過各種渠道積極查找資料、積累 經(jīng)驗(yàn)、反思自己的觀念與行為，在此過程中教師們的理論與實(shí)踐能力得到了 同步提高。（四）加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，提高教師實(shí)施課程的能力1、組織班級(jí)常規(guī)評(píng)比，有效改進(jìn)老師日常常規(guī)管理工作。2、結(jié)合市組織的幼兒教師才藝評(píng)比和新教師教學(xué)技能比武，開展了教師 綜合素質(zhì)大比拼 （簡(jiǎn)筆畫、舞蹈、彈唱 ） ，以集體培訓(xùn)和自培的不同方式學(xué)習(xí)， 練習(xí)，教師們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，通過這些活動(dòng)，使教師的綜合組織有所提高。3、把聽課評(píng)課作為提高教師水平的一個(gè)重點(diǎn)。 每次活動(dòng)，推行人人必講， 說出自己的觀點(diǎn)和看法，使每個(gè)教師都得到不同程度的提高。園本培訓(xùn)推動(dòng)了我園的教育教學(xué)工作，通過園本培訓(xùn)，教師的思路清晰 了，目標(biāo)也更為明確，科研能力也提高了，提升了教師隊(duì)伍的素養(yǎng)。大家在 教學(xué)中共同探討，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享，和諧共進(jìn)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索” ，園本培訓(xùn)的