《信封紙偶》

1、甌海實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課資料范彩蓮備用信封紙偶教研開放日教案教材分析：本課以信封紙偶為題，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶的能力， 使他們學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。教材提供了多種形態(tài)各異的信封紙 偶，激起學(xué)生自由創(chuàng)造的愿望及培養(yǎng)他們變廢為寶的意識(shí)，還提供了信封紙偶的制作步驟，幫助學(xué)生了解制作信封紙偶的過(guò)程。 最后，教材建議學(xué)生用自己做的 信封紙偶進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)造和設(shè)計(jì)能力。教學(xué)目標(biāo)：1 .欣賞各種形式的信封紙偶，激發(fā)創(chuàng)作興趣。2 .學(xué)習(xí)運(yùn)用不同手法制作有趣的信封紙偶，并在制作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作、表演和設(shè)計(jì) 能力。3 .在做做、玩玩中培養(yǎng)學(xué)生制作紙偶的興趣，同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成變廢為寶的良好習(xí)慣。教

2、學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用不用的制作材料，把信封巧妙地設(shè)計(jì)成紙偶。培養(yǎng)學(xué)習(xí)綜合設(shè)計(jì)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：廢舊信封、各色彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆、油畫棒等。教師：信封紙偶數(shù)個(gè)、課件。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)活動(dòng)的思路與目的一、激起引題：1 .出示紙偶、欣賞導(dǎo)入。師表演紙偶故事，小朋友欣賞。師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)朋友，唉，大家好，（師出示信封紙偶娃娃）我叫紙偶娃娃,來(lái)自信封家族，據(jù)老師說(shuō)我們一 （5）班的小朋友特別 棒，愛想象、愛畫畫、愛動(dòng)手，所以特想來(lái)認(rèn)識(shí)。（再 出示：紙偶，）我叫紙偶果果也想來(lái)一（5）班學(xué)習(xí)， 還用我們能。瞧我們班真受歡迎。提問(wèn)：你喜歡這些紙偶嗎？最喜歡那個(gè)紙偶玩具？為什么？

3、生：色彩鮮艷、有趣2 .猜一猜這些紙偶是用什么制作成的？ （信封、彩紙等各種材料）3 .教師小結(jié)、揭題：信封紙偶 二、分析信封紙偶的特點(diǎn)1.觀察、請(qǐng)小朋友看看用信封做成什么樣的紙 偶？請(qǐng)大家分分類？生：（小動(dòng)物、卡通明星、小朋友）這些紙偶各有什么特點(diǎn)？你喜歡那哪個(gè)紙偶，說(shuō)說(shuō)你的理由？板書：造型一一有趣色彩一一豐富“創(chuàng)設(shè)情境”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情及興趣。通過(guò)討論，鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)尋找答案， 并通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦，自我解答，使小 朋友對(duì)這一內(nèi)容產(chǎn)生喜愛及興趣。這部是教學(xué)重難點(diǎn)，也是體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)造力的部分，欣賞、討論，讓學(xué)生逐步掌 握新的知識(shí)與能力。讓學(xué)生通過(guò)自己的方式大膽表現(xiàn)自己的 想法和感受。師

4、生互動(dòng)探討雄師紙偶的制作過(guò)程、變 難為易，循序突破。欣賞為、記憶、表達(dá)等各種能力發(fā)生智 慧的碰撞、聯(lián)想、取舍，綜合使生在快 樂(lè)創(chuàng)新中不斷激發(fā)才能。2.看看、想想：（1）播放課件：雄師紙偶。提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)雄師紙偶的制作過(guò)程嗎？用了 那哪些方法？討論：設(shè)計(jì)一一剪一一粘貼一一裝飾方法多樣 剪、貼、畫、折、卷 （2） 教師總結(jié)：先完成紙偶的頭部，再把設(shè)計(jì)好的信封口朝下， 接著把頭部和信封連接起來(lái)，最后完善紙偶，進(jìn)行 細(xì)節(jié)處理。（3）欣賞優(yōu)秀的紙偶作品。（課件）討論：從哪些方面來(lái)設(shè)計(jì)，能使信封紙偶制作 的更加巧妙、精美?。ú牧?、類型）三、學(xué)生創(chuàng)作1 .創(chuàng)作建議：制作一個(gè)或一組紙偶，巧妙地利 用各種材料進(jìn)

5、行創(chuàng)作。2 .學(xué)生創(chuàng)作。（可獨(dú)立，也可同桌合作） 教師指導(dǎo)，積極參與到學(xué)生學(xué)習(xí)中去。四、表演活動(dòng)1 . 4人一組合作，為所做的信封紙偶創(chuàng)作一個(gè) 小故事。2 .小組小臺(tái)配音表演紙偶的故事。3 .評(píng)選優(yōu)秀的制作“小能手”，表演“小明星” 及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。五、發(fā)散情境1 .小朋友的表演真精彩，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你懂得什么？（變廢為寶）2 .拓展欣賞。（廢舊材料制作成的各種玩具）3 .嘗試制作。（利用各種廢舊材料做一做）在理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行以練展學(xué)，通過(guò) 練習(xí)加深理解，牢固地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí) 興趣。尊重學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn)。發(fā)揮小朋友合作的功能，讓小朋友學(xué)會(huì) 合作，創(chuàng)造集體智慧。增強(qiáng)學(xué)生的表演、語(yǔ)言表達(dá)能力，

6、對(duì)提 高學(xué)生全面素質(zhì)具有重要的意義。加強(qiáng)課堂與生活的聯(lián)系，發(fā)散學(xué)生的思 維，使情境發(fā)散到生活中去運(yùn)用。激發(fā)學(xué)生 再創(chuàng)造，以達(dá)到舉一反三，學(xué)以致用的目的。信封紙偶教學(xué)反思信封作為信件的外包裝，外形固定（或正方形或長(zhǎng)方形）但較為呆板，而經(jīng)過(guò)一番巧 妙的設(shè)計(jì)，把它變成信封紙偶后，就變得可愛生動(dòng)，富有情趣，再配上一些表演活動(dòng)，就使 它具有生命力。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)孩子們具有非凡的創(chuàng)造力，當(dāng)他們把一個(gè)個(gè)信封設(shè)計(jì)成自己喜歡的紙偶時(shí)，我簡(jiǎn)直難以相信那是怎樣的一個(gè)奇跡：巧妙的構(gòu)思、天真的色彩、稚拙的造型等，賦予信封靈動(dòng)的設(shè)計(jì)和迷人的活力。我覺(jué)得我在這堂課的設(shè)計(jì)方面有以下地方比較成功：首先，在課的開始，為了激發(fā)興趣，我將紙偶娃娃出示想認(rèn)識(shí)他們，較好地吸引了學(xué)生，并激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 在課的最后，欲設(shè)是請(qǐng)學(xué)生將自己做的作品邊表演邊編個(gè)故事給 大家欣賞，培養(yǎng)了學(xué)生綜合創(chuàng)造和設(shè)計(jì)能力，教學(xué)氣氛達(dá)到了高潮其二，為了培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶的能力，使他們學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。我通過(guò)直觀欣賞多種形態(tài)的信封紙偶，激起學(xué)生自由創(chuàng)造的愿望及培養(yǎng)他們變廢為寶的意識(shí)，還提供了信封紙偶的制作步驟，幫助