祝福環(huán)境描寫(xiě)修改PPT課件

1、小說(shuō)三要素：小說(shuō)三要素：人物：人物：情節(jié)：情節(jié)：環(huán)境：環(huán)境：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、開(kāi)端開(kāi)端發(fā)展發(fā)展高潮高潮結(jié)局（序幕、尾聲）結(jié)局（序幕、尾聲）自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境第1頁(yè)/共28頁(yè)鏈接高考第2頁(yè)/共28頁(yè)小說(shuō)文本閱讀小說(shuō)文本閱讀環(huán)境描寫(xiě)的作用題型預(yù)環(huán)境描寫(xiě)的作用題型預(yù)測(cè)測(cè) 由此看來(lái)由此看來(lái)小說(shuō)文本小說(shuō)文本閱讀有走熱的趨向。閱讀有走熱的趨向。2004高考遼寧卷，2007年高考海寧卷、湖北卷,2008年高考海寧卷、江蘇卷、浙江卷、廣東卷均歷年高考選用了小說(shuō)這種體裁。07高考湖北卷、08高考海南寧夏卷和08年高考浙江卷均對(duì)此題型進(jìn)行了考查。小說(shuō)閱讀中，環(huán)境描寫(xiě)的作用便是常

2、考題型之一。小說(shuō)閱讀中，環(huán)境描寫(xiě)的作用便是?？碱}型之一。第3頁(yè)/共28頁(yè)高考提問(wèn)方式0707年高考湖北卷提問(wèn)方式是年高考湖北卷提問(wèn)方式是“本文開(kāi)頭兩段的場(chǎng)景描寫(xiě)有哪些特點(diǎn)和作用？”0808年海南寧夏卷提問(wèn)方式是年海南寧夏卷提問(wèn)方式是“小說(shuō)兩次寫(xiě)到一陳冷颼颼的風(fēng)，有什么作用？”0808浙江高考卷提問(wèn)方式是浙江高考卷提問(wèn)方式是“指出第指出第5 5自然段中景物自然段中景物描寫(xiě)所采用的手法，并簡(jiǎn)析描寫(xiě)所采用的手法，并簡(jiǎn)析該段景物描寫(xiě)的作用。該段景物描寫(xiě)的作用。”第4頁(yè)/共28頁(yè)一篇作品須有個(gè)情調(diào)。情調(diào)是悲哀的，或是激昂的，我們的語(yǔ)言就須恰好足以配合這悲哀或激昂。比如說(shuō)，我們要傳達(dá)悲哀的感情，就須選擇些

3、色彩不太強(qiáng)烈的字，聲調(diào)不太響亮的字，造成稍長(zhǎng)的句子，使大家讀了，因語(yǔ)調(diào)動(dòng)緩、文字的暗淡而感到悲哀。 老舍第5頁(yè)/共28頁(yè)祥林嫂的一生是悲劇，圍繞她周?chē)囊欢ㄏ榱稚┑囊簧潜瘎?，圍繞她周?chē)囊欢ㄓ刑厥獾那檎{(diào)。有特殊的情調(diào)。第6頁(yè)/共28頁(yè)祥林嫂的祥林嫂的生活變遷生活變遷安排在什么季節(jié)？安排在什么季節(jié)？春天春天春天春天，她失去了丈夫她失去了丈夫春天春天，她被逼改嫁她被逼改嫁春天春天，她痛失愛(ài)子她痛失愛(ài)子祥林嫂，一個(gè)祥林嫂，一個(gè)沒(méi)有春天的女沒(méi)有春天的女人人春天春天，她寂然死去她寂然死去作用？作用？第7頁(yè)/共28頁(yè)這樣安排的作用？這樣安排的作用？ 春天是孕育著春天是孕育著 ，孕育著，孕育著 ，可是魯迅

4、在重筆濃抹祥林嫂的三次肖像的同時(shí)，卻，可是魯迅在重筆濃抹祥林嫂的三次肖像的同時(shí)，卻做了匠心獨(dú)運(yùn)的構(gòu)思，讓祥林嫂的每次悲劇發(fā)生都是在做了匠心獨(dú)運(yùn)的構(gòu)思，讓祥林嫂的每次悲劇發(fā)生都是在春天春天。以強(qiáng)烈的對(duì)比以強(qiáng)烈的對(duì)比，暗示暗示希望生機(jī)出永遠(yuǎn)沒(méi)有春天的祥林嫂的悲劇命運(yùn)。第8頁(yè)/共28頁(yè)典型環(huán)境典型環(huán)境文章開(kāi)頭的景物描寫(xiě)文章開(kāi)頭的景物描寫(xiě)魯四老爺?shù)臅?shū)房魯四老爺?shù)臅?shū)房祝福景象的描寫(xiě)祝福景象的描寫(xiě)第9頁(yè)/共28頁(yè) “灰白色的沉重的晚云灰白色的沉重的晚云中間時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲中間時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲鈍響鈍響，是送灶的爆竹；近處燃，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒(méi)有息，空氣里已經(jīng)散滿

5、了放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒(méi)有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。幽微的火藥香?！?（P4P4）典型環(huán)境典型環(huán)境1 1 景物描寫(xiě)景物描寫(xiě)從哪本段文字描寫(xiě)了什么內(nèi)容？幾個(gè)角度來(lái)描從哪本段文字描寫(xiě)了什么內(nèi)容？幾個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)的？寫(xiě)的？本段的景物描寫(xiě)有什么作用？本段的景物描寫(xiě)有什么作用？第10頁(yè)/共28頁(yè)這段文字描寫(xiě)的是從 等多種感覺(jué)的角度，烘托出 新年氣氛 舊歷年底新年將到的氣象視覺(jué)、 聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)沉重的第11頁(yè)/共28頁(yè) 通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，揭通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，揭示示 ，預(yù)示，預(yù)示了了 。 人物悲劇命運(yùn)的社會(huì)根源人物悲劇命運(yùn)的社會(huì)根源人物悲劇的人物悲劇的必然性必然性第12頁(yè)/共28頁(yè)典型環(huán)境典型環(huán)境2 2

6、 魯四老爺?shù)臅?shū)房魯四老爺?shù)臅?shū)房 我回到四叔的書(shū)房時(shí)，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的我回到四叔的書(shū)房時(shí)，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大朱拓的大“壽壽”字，字，陳摶老祖寫(xiě)的陳摶老祖寫(xiě)的；一邊的對(duì)聯(lián)已經(jīng)；一邊的對(duì)聯(lián)已經(jīng)脫落，松送的卷了放在長(zhǎng)桌上，一邊的還在脫落，松送的卷了放在長(zhǎng)桌上，一邊的還在，道是，道是“事理通達(dá)心氣和平事理通達(dá)心氣和平”。我又無(wú)聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見(jiàn)一堆似乎未必完全的我又無(wú)聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見(jiàn)一堆似乎未必完全的康熙字典康熙字典，一部，一部近思錄集注近思錄集注和一部和一部四書(shū)襯四書(shū)襯。 （P5P5）第13

7、頁(yè)/共28頁(yè)從對(duì)聯(lián)和書(shū)籍的內(nèi)容可以看出，魯四老爺是 和 的衛(wèi)道衛(wèi)道士士，他尊崇理學(xué)和孔孟之道，他 ，是造成祥林嫂悲劇的一個(gè)重要人物。 交代人物身份，表現(xiàn)人物性格魯四老爺書(shū)房描寫(xiě)的作用：身份，性格？身份，性格？自覺(jué)維護(hù)封建制度自覺(jué)維護(hù)封建制度封建禮教封建禮教懶散，自私懶散，自私偽善偽善，冷酷無(wú)情冷酷無(wú)情第14頁(yè)/共28頁(yè)典型環(huán)境典型環(huán)境3：祝福：祝福 1、小說(shuō)描寫(xiě)了幾次、小說(shuō)描寫(xiě)了幾次“祝福祝?！保吭谛≌f(shuō)中起什么作用？在小說(shuō)中起什么作用？ 2、小說(shuō)為什么以、小說(shuō)為什么以“祝福祝福”為為題？題？第15頁(yè)/共28頁(yè)祝福描寫(xiě)的作用祝福描寫(xiě)的作用祝福祝福1 1：揭示：揭示 ，預(yù)示，預(yù)示 ；祝福祝福2 2

8、：推動(dòng)：推動(dòng) ，增強(qiáng)人物形象，增強(qiáng)人物形象的的 ；祝福祝福3 3：首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完善：首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完善. .形成對(duì)比形成對(duì)比, , 。祥林嫂悲劇的社會(huì)根源祥林嫂悲劇的社會(huì)根源悲悲劇的必然性劇的必然性情節(jié)發(fā)展情節(jié)發(fā)展真實(shí)性和感染力真實(shí)性和感染力深深化主題化主題第16頁(yè)/共28頁(yè)以以“祝福祝福”為題：為題：起于起于 ，終于，終于 ，中間一再寫(xiě)到，中間一再寫(xiě)到 ，情節(jié)的發(fā)展與，情節(jié)的發(fā)展與祝福祝福密切相關(guān)；密切相關(guān)；祥林嫂的悲慘遭遇是在祥林嫂的悲慘遭遇是在祝福祝福的歡樂(lè)氣氛中展開(kāi)的，鮮明的對(duì)照深化了的歡樂(lè)氣氛中展開(kāi)的，鮮明的對(duì)照深化了 。祝福祝福祝福祝福祝福祝福小說(shuō)的主題小說(shuō)的主題第17頁(yè)/共28

9、頁(yè) “人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！保R克思、恩格斯（馬克思、恩格斯德意志意識(shí)形態(tài)德意志意識(shí)形態(tài)) )人物的活動(dòng)、事件的展開(kāi)，人物的活動(dòng)、事件的展開(kāi)，總是在一定社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境中進(jìn)行的。離開(kāi)了環(huán)境，人物就失去了依托。因此，分析人物活動(dòng)的環(huán)境，總是在一定社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境中進(jìn)行的。離開(kāi)了環(huán)境，人物就失去了依托。因此，分析人物活動(dòng)的環(huán)境，有助于理解人物的性格和小說(shuō)的主題。有助于理解人物的性格和小說(shuō)的主題。第18頁(yè)/共28頁(yè)小結(jié)小結(jié)祝福通過(guò)部分典型環(huán)境的描寫(xiě)，揭示祥林嫂 ，預(yù)示 ，推動(dòng) 增強(qiáng) ，深化 。 悲劇的社會(huì)根源悲劇的社會(huì)根源悲劇的必然性悲劇的必然性情節(jié)發(fā)展情

10、節(jié)發(fā)展，人物形象的真實(shí)性和感染力人物形象的真實(shí)性和感染力文章主題文章主題第19頁(yè)/共28頁(yè)環(huán)境描寫(xiě)，尤其是自然環(huán)境描寫(xiě)的作用有以下幾點(diǎn)：1. 渲染營(yíng)造某種氛圍或氣氛。2. 展開(kāi)、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。3. 交代人物身份，表現(xiàn)人物性格4. 象征和暗示。5. 襯托人物心情。6. 交代人物活動(dòng)環(huán)境。7. 深化文章主題。第20頁(yè)/共28頁(yè) 我們村西有一條河，我們村西有一條河，流水清澈，流水清澈，平平的河灘廊大寬展，自遠(yuǎn)處眺望，淺平平的河灘廊大寬展，自遠(yuǎn)處眺望，淺亮亮的河水仿佛是鋪晾在沙灘上的一派亮亮的河水仿佛是鋪晾在沙灘上的一派銀箔，輕輕閃爍。銀箔，輕輕閃爍。 農(nóng)村興訂婚，農(nóng)村興訂婚，“訂訂”者者“定定”

11、也，也，儀式既簡(jiǎn)單又莊重。記得訂了婚的第二儀式既簡(jiǎn)單又莊重。記得訂了婚的第二天，她隨我涉水過(guò)河以后，有意地、稍天，她隨我涉水過(guò)河以后，有意地、稍稍拉開(kāi)些距離，不即不離，不緊不慢地稍拉開(kāi)些距離，不即不離，不緊不慢地行走在行走在勻凈細(xì)軟的沙灘上，夕陽(yáng)銜山，勻凈細(xì)軟的沙灘上，夕陽(yáng)銜山，晚煙縈樹(shù)，河那邊農(nóng)家矮矮的房屋半掩晚煙縈樹(shù)，河那邊農(nóng)家矮矮的房屋半掩在煙靄里，上下遠(yuǎn)近靜極了。在煙靄里，上下遠(yuǎn)近靜極了。她不上二她不上二十歲，剛剛撞破鄉(xiāng)下小女兒的十歲，剛剛撞破鄉(xiāng)下小女兒的“殼殼”兒，兒，正要步入農(nóng)家姑娘的行列。我斗膽擰過(guò)正要步入農(nóng)家姑娘的行列。我斗膽擰過(guò)頭去，想仔細(xì)瞧瞧她。她那兒仿佛早就頭去，想仔細(xì)瞧

12、瞧她。她那兒仿佛早就防我呢，悠地?cái)[過(guò)臉去，避開(kāi)了我，故防我呢，悠地?cái)[過(guò)臉去，避開(kāi)了我，故意注視那落日。順著她的眼光瞄過(guò)去，意注視那落日。順著她的眼光瞄過(guò)去，西方天際遙遠(yuǎn)的地平線上起伏著矮矮的西方天際遙遠(yuǎn)的地平線上起伏著矮矮的黛青色的山巒，那就地綿延著的黛青色黛青色的山巒，那就地綿延著的黛青色與她那枝下的潔亮濃密的烏發(fā)是同一個(gè)與她那枝下的潔亮濃密的烏發(fā)是同一個(gè)色調(diào)。色調(diào)。半邊臉頰紅紅的，與半邊臉頰紅紅的，與銜山半隱的銜山半隱的落日落日遙相映襯，遙相映襯，如火的晚霞如火的晚霞從側(cè)面鋪張從側(cè)面鋪張開(kāi)來(lái)，勾畫(huà)出秀婉窈窈的一尊倩影開(kāi)來(lái)，勾畫(huà)出秀婉窈窈的一尊倩影.選擇的是一個(gè)日落黃昏清清河畔的特定場(chǎng)景,突

13、出了場(chǎng)景的寧?kù)o與和諧, 具有詩(shī)情畫(huà)意的意境美.2.場(chǎng)景描寫(xiě)與人物描寫(xiě)融合在一起, 人與景互為映襯,相得益彰.3.景中融情, 我與她約會(huì)時(shí)的喜悅之情第21頁(yè)/共28頁(yè) 文章開(kāi)頭的景物描寫(xiě)：“時(shí)候既然是深秋，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣?！?沒(méi)有一點(diǎn)沒(méi)有一點(diǎn)“活氣活氣”，活畫(huà)出一幅死寂般的故鄉(xiāng)冬景圖。，活畫(huà)出一幅死寂般的故鄉(xiāng)冬景圖。作者用這些語(yǔ)句極力作者用這些語(yǔ)句極力渲染渲染 ，以以烘托烘托 ，以，以表現(xiàn)表現(xiàn) 了農(nóng)村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛了農(nóng)村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛“我”當(dāng)時(shí)的悲涼心情在帝國(guó)主義和封建主義在帝

14、國(guó)主義和封建主義殘酷蹂躪下農(nóng)村日益衰敗這個(gè)主題。殘酷蹂躪下農(nóng)村日益衰敗這個(gè)主題。練習(xí)第22頁(yè)/共28頁(yè) 賈老先生 和往常一樣，他走進(jìn)碑林的時(shí)候，恰好是下午兩點(diǎn)?！斑辍钡囊宦暎恢圾B(niǎo)擦著他頭頂斜飛過(guò)去。距離太近了，他幾乎能清晰地聽(tīng)到那種振動(dòng)聲。是羽毛在空氣里掠過(guò)時(shí)發(fā)出的。非常細(xì)小，并且有著絨毛般的溫暖。前面是一整排的大樹(shù)。他必須穿過(guò)這排大樹(shù)，才能進(jìn)入那片碑林。而在碑林深處，是一個(gè)很小很小的茶室。他第一次去那里的時(shí)候，里面走出來(lái)一個(gè)小個(gè)子的女服務(wù)員。她的聲音輕得像一根從天而降的羽毛，仿佛羞恥于讓人知道這個(gè)地方的存在，也仿佛羞恥于自己竟然出現(xiàn)在這樣一個(gè)地方。“您想要喝點(diǎn)什么呢?”她微微地彎下腰，問(wèn)他

15、。他的聽(tīng)力本來(lái)就不太好。而她幾乎沮喪地讓他認(rèn)為，自己離真正的耳聾已為時(shí)不遠(yuǎn)了。但是，說(shuō)來(lái)也怪，他不假思索地立刻喜歡上了這地方。或許還有那個(gè)影子一樣的女服務(wù)員。這是一個(gè)鬧市中的碑林，但來(lái)的人卻總是很少。更多的時(shí)候，這個(gè)樹(shù)影深處的小茶室里就是他們兩個(gè)人。女服務(wù)員很少說(shuō)話，空下來(lái)的時(shí)候就織點(diǎn)毛線，或者看著窗外發(fā)呆。她看上去好像三十歲左右的樣子。有時(shí)看著大些，有時(shí)又看著小。時(shí)間長(zhǎng)了，他甚至總結(jié)出來(lái)，雨天的時(shí)候她總是顯得很年輕。雨點(diǎn)打在掉了漆的木格窗上，她的側(cè)面有一種古代仕女畫(huà)的安詳與憂郁。但是有一次，他無(wú)意中發(fā)現(xiàn)她在看一本非常庸俗的流行小說(shuō)。他無(wú)緣無(wú)故地生氣起來(lái)。“只有智力低下的女人才會(huì)看這種書(shū)?！蹦?/p>

16、天離開(kāi)的時(shí)候，他這樣想著，沒(méi)有和女服務(wù)員打招呼。但到了第二天又后悔了。她還很小呢，不管下雨還是出大太陽(yáng)，她都只有三十歲左右的樣子。不管怎樣，也都是他孫女輩的。第23頁(yè)/共28頁(yè) 他主動(dòng)地和女服務(wù)員聊了會(huì)兒家常?！澳愕睦霞以谀睦锬?”他微笑著問(wèn)道。說(shuō)話的時(shí)候，他下意識(shí)地抬手，想去摸自己的長(zhǎng)胡須。但很快又尷尬地放下了。他留過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的胡子。他一直弄不明白，其實(shí)它們不存在已經(jīng)很久了，但他卻老是記著自己留胡須時(shí)的身體語(yǔ)言。真正的現(xiàn)實(shí)卻是他一直記不住的。怎么都記不住。女服務(wù)員眨巴著她那雙不大的眼睛。聲音還是像眨巴眼睛時(shí)產(chǎn)生的氣流那樣輕。她說(shuō)了一個(gè)遙遠(yuǎn)的、連他也差點(diǎn)辨別不清的地名。但很快他還是想起來(lái)了。他緩慢地、如同流水一般地點(diǎn)著頭。是的，他知道那個(gè)地方。那是一個(gè)群山深處的小城。它距離孔子的故鄉(xiāng)不是很近，但也絕不太遠(yuǎn)。他把那個(gè)名字在嘴里再三咀嚼著，眼睛里都放出光來(lái)?！澳强墒莻€(gè)好地方呵，有多少人