開設(shè)老年護(hù)理專業(yè)可行性報告匯編_第1頁
開設(shè)老年護(hù)理專業(yè)可行性報告匯編_第2頁
開設(shè)老年護(hù)理專業(yè)可行性報告匯編_第3頁
開設(shè)老年護(hù)理專業(yè)可行性報告匯編_第4頁
開設(shè)老年護(hù)理專業(yè)可行性報告匯編_第5頁
免費預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、學(xué)習(xí)-好資料鄉(xiāng)寧縣職業(yè)中學(xué)開設(shè)老年護(hù)理專業(yè)可行性報告人口老齡化是21世紀(jì)全球共同面對的一大難題。目前我國從事 老年護(hù)理的專業(yè)人員還較少,多數(shù)社區(qū)機構(gòu)和居家的養(yǎng)老護(hù)理還是停 留在對老人的生活照料和疾病護(hù)理,并沒真正做到疾病預(yù)防和健康促 進(jìn)。要很好地解決老年護(hù)理這一社會問題,對老年護(hù)理人員的培養(yǎng)至 關(guān)重要。我國的中等職業(yè)教育有著設(shè)立老年護(hù)理專業(yè)的顯著優(yōu)勢,可以為社會培養(yǎng)大量急需的老年護(hù)理人員,以更好地為老年人服務(wù),從而 實現(xiàn)健康老齡化。一、我國老年護(hù)理現(xiàn)狀(一)我國已進(jìn)入老齡化社會人口老齡化是指社會中60歲以上(含60歲)人口超過總?cè)丝?的10%或65歲及其以上人口超過總?cè)丝诘?7%。1990年以

2、來,我國 老齡人口以平均每年3.32%的速度增長,2000年我國60歲以上人 口達(dá)1.3億,占我國總?cè)丝诘?0.09%,全國開始進(jìn)入老齡化社會。 據(jù)推測,2025年我國老齡人口將達(dá)到20.00%,2050年將達(dá)到 25.50%。我國人口結(jié)構(gòu)由成年型轉(zhuǎn)向老年型,發(fā)展速度之快,老年 人口之多,世界罕見。老齡人口的增加將給社會生活的許多方面,尤 其給健康護(hù)理帶來巨大的壓力。(二)老年人的健康狀況我國老年人的健康狀況不容樂觀。根據(jù)各地老年人健康普查表明,無重要臟器疾病的所謂健康老年人僅占 2025%。老年人患病學(xué)習(xí)-好資料率高,發(fā)病率較高的慢性病依次為高血壓、糖尿病、慢性支氣管炎肺 氣腫、關(guān)節(jié)炎等。根

3、據(jù)我國城市老年人醫(yī)療服務(wù)調(diào)查,老年人2周就診率為23.75%遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他年齡組14.66%的水平;老年人住院率 為7.62%,比其他年齡組4.36%高得多。(三)人口老齡化對護(hù)理服務(wù)的需求隨著人們健康水平的不斷提高,社會人口老齡化日益明顯增加, 對醫(yī)療衛(wèi)生、護(hù)理服務(wù)的需求將日益增長。2015年我國的人均期望壽命將達(dá)74.5歲,2014年60歲以上老年人口 2億,社會對老年護(hù) 理、慢性病護(hù)理、精神衛(wèi)生護(hù)理的需求,已成為重要社會問題。培養(yǎng) 老年護(hù)理人才,發(fā)展老年護(hù)理是社會發(fā)展的需要。3012.5r!2創(chuàng)0年16®2020 年ri2030 年2040 年2050 年中國60歲及以上人口占比

4、超勢圖鈦據(jù)頼涯p國是齡爭業(yè)發(fā)展報告創(chuàng)1曲、侖囚邊黔工杵搭艮會辦處空二、專業(yè)定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)掌握護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識和老年護(hù)更多精品文檔學(xué)習(xí) 好資料理專業(yè)技能,具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)、高技能護(hù)理人才。就業(yè)崗位:各級醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、養(yǎng)老院等醫(yī)療和服務(wù) 機構(gòu)從事臨床護(hù)理工作。三、教學(xué)基本條件分析師資隊伍建設(shè):學(xué)校把全面提高教師隊伍整體素質(zhì)和專業(yè)化水平 作為師資隊伍培養(yǎng)目標(biāo),建立了師資隊伍建設(shè)及師資培養(yǎng)的長效機 制。按照“穩(wěn)定和引進(jìn)并重,引進(jìn)和培養(yǎng)相統(tǒng)一”的原則,加強教師 職業(yè)道德、專業(yè)技能培訓(xùn)。一是重點引進(jìn)專業(yè)發(fā)展必需的高素質(zhì)人才; 二是校內(nèi)校外教育培訓(xùn)相結(jié)合, 實施全員培訓(xùn);

5、 三是選送骨干教師到 知名院校進(jìn)修學(xué)習(xí);四是分級分層培訓(xùn),實施“名師”工程;五是從 社會聘任有實踐經(jīng)驗的專家、技能型教師,加強實踐教學(xué)。實踐教學(xué)條件: 學(xué)校注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng), 充分利用校內(nèi)外 實驗、實訓(xùn)資源,抓管理、重實效。護(hù)理專業(yè)建立了具有真實職業(yè)氛 圍、軟硬件配套的實訓(xùn)基地,實踐教學(xué)條件良好。三、人才培養(yǎng)質(zhì)量定位基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能: 護(hù)理專業(yè)教學(xué)包含基礎(chǔ)理論課程模塊、 專 業(yè)課程模塊、專業(yè)技能模塊, 在有效的教學(xué)質(zhì)量管理體系和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源保證下, 專業(yè)教師按照教學(xué)計劃、 教學(xué)大綱優(yōu)質(zhì)優(yōu)良的完成教 學(xué)任務(wù), 學(xué)生經(jīng)過三年的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)與專業(yè)實踐, 學(xué)生掌握的基礎(chǔ) 理論與專業(yè)技能達(dá)到專

6、業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng): 為適應(yīng)市場對人才需求的變化, 學(xué)校 在充分調(diào)查論證的基礎(chǔ)上, 提出以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為中心, 突出以 職業(yè)能力為主線、 以職業(yè)活動課程為主體, 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力的同 時,注重學(xué)生的職業(yè)道德、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)。 通過相應(yīng)的實踐項目訓(xùn)練, 使學(xué)生具備了適應(yīng)行業(yè)崗位的職業(yè)技能資 格。畢業(yè)生就業(yè):由于專業(yè)定位準(zhǔn)確,緊扣社會發(fā)展需要,以崗位職 業(yè)能力分析設(shè)置課程, 因此護(hù)理專業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生具有扎實的專業(yè)知 識和專業(yè)技能,符合行業(yè)企業(yè)的崗位需求。四、專業(yè)設(shè)置與定位學(xué)校嚴(yán)格按照國家中等職業(yè)教育的要求, 依據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需 要,準(zhǔn)確進(jìn)行專業(yè)定位。 我們定期安排教師深入醫(yī)院及養(yǎng)老機構(gòu)進(jìn)行 專業(yè)調(diào)查,根據(jù)國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定 及國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定等文件精神,經(jīng)過多次修 改,確定護(hù)理專業(yè)定位為: 老年護(hù)理專業(yè) ;我校還根據(jù)市場調(diào)查確立了社區(qū)護(hù)理、 老年護(hù)理、 臨床護(hù)理等培 養(yǎng)方向。社區(qū)護(hù)理方向培養(yǎng)具有對個體、家庭、社區(qū)提供整體護(hù)理和 保健服務(wù)能力的高素質(zhì)勞動者; 老年護(hù)理方向培養(yǎng)熟悉老年護(hù)理和康 復(fù)技術(shù),能初步采取預(yù)防、保健策略和護(hù)理干預(yù)措施的高素質(zhì)勞動者; 臨床護(hù)理培養(yǎng)針對老年病患者、 長期臥床的患者、 急

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論