中班主題優(yōu)秀教案及教學反思《買菜》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班主題優(yōu)秀教案及教學反思買菜活動目標： 1、唱清歌詞，唱準曲調(diào)，萌發(fā)對說唱歌曲的興趣。 2、了解說唱歌曲的特點，能用看圖的方式理解學習記憶歌詞。 活動預(yù)備： 閱歷預(yù)備：提前了解各種蔬菜的名稱。 材料預(yù)備：圖譜、蔬菜小圖標、笑臉譜。 活動過程： 一、談話導入，挖掘已有閱歷 師：小伴侶你們?nèi)ミ^菜場嗎? 和誰一起去的呀? 菜場里都有哪些菜? 小結(jié)：看來我們小伴侶認識不少蔬菜，黃老師也去過菜場呢，也認識很多蔬菜寶寶，我們一起來看看。 圖片 二、觀看圖譜，提煉歌詞 1、出示圖譜請幼兒說出各種菜名， 師：你們認識它們嗎?(舉手的好習慣在哪里，你一下子就能說出好幾個菜名，

2、生活中留意觀看哦!你說的和別人不一樣呢!是個愛動腦筋的孩子，真棒!) 2、觀賞后提問： 師：看到這么多的菜，黃老師真高興!想用唱歌的方式來夸夸這些蔬菜寶寶，認真聽我是怎么夸它們的? 師：你們看，這是青菜，青菜怎么樣?屈,老師.教,案,網(wǎng)用一個好聽的詞，我們一起來學一學。歌曲里是怎么唱的?(哇，你小耳朵聽的真認真呢) 青菜綠油油呀(老師說一遍，小伴侶說一遍) 白菜大又好呀(做動作夸一夸) 豆芽黃橙橙呀(請小伴侶來夸一夸) 還有誰呀?芹菜 芹菜水靈靈呀(大家一起夸一夸) 小結(jié)：小伴侶真厲害一下子就學會了，你能把它們連起來夸一夸嗎?試一試! 三、說唱打節(jié)奏 師：我們剛剛是用什么方式來夸蔬菜的? 幼：

3、唱的 師：還有一些蔬菜寶寶，它們也想編到歌曲里，我們一起聽一聽我是用什么方式表演的? 幼：念出來的 師：它有個好聽名字叫說唱。接下來我們也試著用說唱方式來表演好嗎?說唱蘿卜黃瓜西紅柿土豆毛豆小豌豆。 師：小伴侶很快就記住了蔬菜的名字，那這段話怎么說才更好聽? 幼：聲音洪亮，說得清晰，有節(jié)奏。 師：對有節(jié)奏，節(jié)奏譜來關(guān)心我們啦，一個笑臉就拍一次手，笑臉有大有小，兩個小笑臉寶寶擠在一張凳子上我們要拍的快一點，一個大笑臉寶寶就拍的慢一點。一起來試試!1)如今黃老師來說，小伴侶來幫我拍手打節(jié)奏， 2)小伴侶想不想一邊說唱一邊拍手，試一試(個別表揚拍的整齊有節(jié)奏) 3)挑戰(zhàn)要加大難度，我們速度要加快了，

4、小伴侶想不想挑戰(zhàn)?(全體表揚) 4)我們把唱和說的部分連起來一起來表演一下好不好? 5)蔬菜寶寶很淘氣，想和小伴侶玩捉迷藏的游戲，小眼睛閉起來，1、2、3，誰不見了?你們都發(fā)覺了嗎?你們想把它請出來嗎?蔬菜寶寶悄悄告知我：小伴侶表演時聲音洪亮、有節(jié)奏，它就會出來啦。 四、觀賞歌曲，多種方式學唱歌曲 1、示范演唱： 師：剛剛我們已經(jīng)把蔬菜寶寶請出來了，如今我要完好表演這首歌曲，名字叫買菜，小耳朵認真聽。 2、回憶歌詞： 師：除了蔬菜，歌曲里還唱了什么?依據(jù)幼兒講解并描述逐個出示小圖片。 (唱的什么事情?和誰?天氣怎么樣?買了這么多菜，籃子都裝滿了，拿得了嗎?) 3、學唱歌曲： 第一遍：你們想完好

5、的學唱嗎?老師大聲孩子們輕聲演唱(個別不僅聲音洪亮還笑瞇瞇的) 第二遍：買菜的時候心情怎么樣?(高興，快樂，自豪)所以你們在唱的時候要怎么唱?笑瞇瞇(引導幼兒表現(xiàn)買菜的高興)。 第三遍：買了這么多菜，籃子裝的滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油那最終的"嗨'應(yīng)當怎么唱，干脆，有力的聲音，剛剛我發(fā)覺有小伴侶還做了動作呢，幼兒示范兩個，我們其他小伴侶也試一試做和別人不一樣的動作，老師來幫你們拍個照!1、2、3嗨! 第四遍:小伴侶唱的時候加上自己喜愛的動作。第五遍：小伴侶，剛剛老師唱到"蘿卜黃瓜西紅柿'做了什么動作?(蹲下)那接下來我來請小伴侶來當菜，我們唱到你的菜名

6、時你就蹲下，好嗎? 小結(jié)：小伴侶很棒，一下子就學會了買菜這首歌。這首歌好不好玩? 五、課外延長 師：其實在小舞臺那邊還有更多蔬菜寶寶也想和你們玩，下次小伴侶游戲時，試著把它們編進買菜這首歌里，唱一唱好嗎? 活動反思： 買菜是幼兒日常生活中常常遇見的事，放學回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平常在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進行買菜活動。在這樣一個大的前提下，讓幼兒進行音樂活動，對幼兒來說是既熟識又生疏，孩子們可以在熟識的背景下學習新的音樂技能，何樂而不為呢?選擇的內(nèi)容來既自于幼兒的現(xiàn)實生活，又為生活所服務(wù)?；顒娱_始，我以媽媽帶孩子們?nèi)ベI菜的形勢導入，小伴侶們的主動性一下就被激發(fā)出來了。 買菜這首歌曲歌詞內(nèi)容雖然簡潔，但是許多菜名連在一起說，幼兒簡單混淆，不易把握。如豌豆蘿卜花菜、番茄玉米白菜，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清晰地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜名根據(jù)節(jié)奏分別畫出，如蘿卜就畫兩個并列的蘿卜，用圖形具體形象地表達了歌曲的節(jié)奏，使幼兒簡單把握，不易混淆。視覺的參加關(guān)心了幼兒清楚地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又勝利地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。 為了培育幼兒的想像力和創(chuàng)造力，創(chuàng)設(shè)一種特別寬松、活潑的氣氛，以