中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《各種各樣的鞋子》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思各種各樣的鞋子一.活動(dòng)目標(biāo)： 1.在了解生活中各種各樣鞋子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)根據(jù)鞋子的不同特征從多種角度進(jìn)行分類(lèi)。 2.嘗試與同伴協(xié)商合作進(jìn)行操作活動(dòng)。 二.活動(dòng)預(yù)備： 教具：實(shí)物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。 學(xué)具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。 三.活動(dòng)過(guò)程： (一)看鞋、說(shuō)鞋。了解各種鞋，體驗(yàn)生活中離不開(kāi)鞋子。 1.通過(guò)赤腳，體驗(yàn)鞋子的作用。 沒(méi)穿鞋子有什么感覺(jué)?能不能始終不穿鞋子?"文章.出自屈.老.師教.案網(wǎng).為什么?小結(jié)：鞋子可以御寒、可以愛(ài)護(hù)我們的腳，是我們的好伴侶，我們離不開(kāi)鞋子。 穿鞋。穿上鞋子以后感

2、覺(jué)怎樣? 2.說(shuō)說(shuō)各種各樣的鞋子。 你如今穿的是什么鞋?依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。 你以前還穿過(guò)什么鞋?你在什么時(shí)候穿過(guò)這種鞋?依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。 你還知道什么鞋子?(你還觀察過(guò)什么鞋子?)它是什么樣的?依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。 (二)分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類(lèi)。 1.感受把鞋子擺整齊并分類(lèi)擺放的重要性。 這么多的鞋子，都可以開(kāi)一個(gè)鞋店啦!假如你來(lái)開(kāi)鞋店，你怎樣放這些鞋子?個(gè)別幼兒擺放。 體驗(yàn)需要按類(lèi)擺放。教師當(dāng)顧客，讓幼兒幫助找鞋子，在此過(guò)程中體驗(yàn)不分類(lèi)擺的話找鞋子就不簡(jiǎn)單。 2.商量從什么角度分鞋子。 哎，買(mǎi)一雙鞋子，找得可真累。有沒(méi)有什么好方法能讓我們更快

3、更方便地找到自己想要買(mǎi)的鞋子呢?你想把什么樣的鞋子歸類(lèi)放在一起?(同伴間商議商量)集中，依據(jù)幼兒商議狀況引導(dǎo)幼兒商量用什么簡(jiǎn)潔的標(biāo)記表示。 3.幼兒嘗試合作操作給鞋子分類(lèi)。教師巡回指導(dǎo)。 要求：與同伴商議設(shè)計(jì)標(biāo)記。 用多種方法分類(lèi)。 4.溝通、講評(píng)。 請(qǐng)個(gè)別幼兒組合介紹自己的分法和自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記的含義。 給最正確合作獎(jiǎng)最正確設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等發(fā)獎(jiǎng)。 (三)結(jié)束： 經(jīng)過(guò)小伴侶們一起動(dòng)腦想方法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清晰，方便了顧客。如今，我們可以去鞋店買(mǎi)鞋子啦!回教室。 教學(xué)反思： 在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始預(yù)備我覺(jué)得自己還是挺仔細(xì)的，我沒(méi)有根據(jù)一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒難過(guò)，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)是我在設(shè)計(jì)的課中并不能表達(dá)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)閱歷教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的狀況