中班美術(shù)詳案教案及教學(xué)反思《漂亮的衣服》_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班美術(shù)詳案教案及教學(xué)反思漂亮的衣服設(shè)計(jì)意圖： 孩子們對(duì)用編織的方法進(jìn)行裝飾物品很感興趣，但是在讓孩子進(jìn)行間接穿插編織的時(shí)候，他們有間接編織的意識(shí)，可是自己在動(dòng)手操作時(shí)每一條紙條都是一樣的順序，還不能找到間接穿插編織的規(guī)律，為了進(jìn)一步提升幼兒對(duì)間接穿插編織的技能，設(shè)計(jì)了雙色紙條間接穿插編織。通過將紙條有規(guī)律的進(jìn)行插編，不僅讓幼兒能夠感受到色彩的豐富性，同時(shí)也穩(wěn)固了孩子對(duì)編織方法的運(yùn)用。在動(dòng)手能力上，針對(duì)個(gè)別能力較弱的孩子，也是一次能力上的穩(wěn)固和提升，激發(fā)孩子對(duì)編織的興趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.嘗試用紙條間接穿插編織的方法來裝扮衣服。 2.體驗(yàn)編織的樂趣，喜愛編織活

2、動(dòng)。 3.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜愛裝飾。 5.培育幼兒的觀賞能力。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)間接穿插編織的方法。 活動(dòng)難點(diǎn)： 兩條紙條交替間接穿插編織。 活動(dòng)預(yù)備： 紙條、衣服圖片、毛絨玩具 活動(dòng)過程： 一、美麗的衣服 1.教師出示編織好的衣服，激發(fā)幼兒興趣。提問：這是什么呀?你覺得美麗嗎?它哪里很美麗? 2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。 二、編織衣服 1.這件衣服是怎樣裝扮的? 2.引導(dǎo)幼兒觀看衣服的編織方法，并找出規(guī)律。 3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)兩種不同顏色的紙條插編的順序是不同的，(教案來自：屈老師教案網(wǎng).)第一

3、張紙條是藏起來、鉆出來，而第二張紙條剛好是相反的方向。 三、幼兒操作 1.出示毛絨玩具小兔：小兔想要開一家服裝店，我們都來當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，來幫小兔設(shè)計(jì)各種美麗的衣服吧! 2.幼兒進(jìn)行操作，教師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。 3.教師觀看幼兒操作，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。 四、作品觀賞 小兔的服裝店開張咯，我們一起去看看服裝店里的衣服吧，看看哪一件衣服最美麗。 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個(gè)情境，孩子們?cè)趧?chuàng)編活動(dòng)中更有興趣。在幼兒動(dòng)手操作編織的時(shí)候，與上一次相比有了明顯的進(jìn)步，雖然有個(gè)別小伴侶動(dòng)作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因?yàn)樵诓僮髑?，我先讓孩子觀看，先說，而且在材料投放上進(jìn)行了改良，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時(shí)候更加清晰，紙條的顏色不會(huì)混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡