大班主題詳案教案及教學(xué)反思《舞龍》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班主題詳案教案及教學(xué)反思舞龍活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 舞龍是我國的一項(xiàng)傳統(tǒng)慶?；顒?dòng)，每逢春節(jié)期間，老百姓自發(fā)組織的舞龍的競(jìng)賽深受人們，特殊是小伴侶們的寵愛。于是，我發(fā)動(dòng)幼兒一起制作"龍'，并組織幼兒進(jìn)行游戲。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過活動(dòng)，簡(jiǎn)潔了解舞龍的風(fēng)俗，激發(fā)幼兒對(duì)中國民間傳統(tǒng)文化活動(dòng)的興趣。 2、利用各種廢舊材料制作龍身，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手操作能力和想象力。 3、讓幼兒體驗(yàn)舞龍的樂趣，感受舞龍的喧鬧氣氛，培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、培育幼兒敏銳的觀看能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 如何舞龍以及幼兒合作舞龍。 活動(dòng)預(yù)備 1、材

2、料預(yù)備：各種紙盒、稻草、皺紋紙等手工材料若干。 2、舞龍的圖片和舞龍的視頻。 3、音樂金蛇狂舞。 活動(dòng)過程 (一)幼兒觀賞金蛇狂舞的音樂進(jìn)入課題。 1、讓幼兒觀賞音樂，感受音樂帶來的樂趣。 2、讓幼兒再次觀賞音樂，更深入了解音樂。 (二)出示舞龍的圖片，幼兒觀賞。 1、師：聽完音樂，如今老師請(qǐng)小伴侶來觀賞了一些好看的圖片，在看圖片時(shí)，老師請(qǐng)小伴侶們留意觀看：圖片里有什么?他們?cè)诟墒裁?你以前見過嗎?什么時(shí)候見過? 2、師簡(jiǎn)潔介紹舞龍的風(fēng)俗。 3、出示不同種類的舞龍圖片。 (三)幼兒觀看舞龍視頻，感受舞龍的喧鬧氣氛，并嘗試仿照舞龍動(dòng)作。 (四)動(dòng)手操作：神氣的龍 1、師：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看看舞龍用的

3、"道具龍'由哪幾部分組成?(龍頭、龍身、龍尾) 2、教師出示事先做好的龍頭，教師引導(dǎo)幼兒觀看收集的材料，激發(fā)幼兒的制作愿望。 3、鼓舞幼兒動(dòng)手制作簡(jiǎn)潔的龍，教師參加指導(dǎo)。 (五)游戲：舞龍 1、教師引導(dǎo)幼兒回憶并說一說自己見過的舞龍表演是怎樣的。 2、引導(dǎo)幼兒四人一組，自由嘗試合作協(xié)調(diào)走。 3、教師做舞龍人，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看教師手上的彩球，隨彩球的位置高低來作出相應(yīng)的動(dòng)作。(屈.老師.教案網(wǎng)出處)如：彩球舉得高，龍頭就舉得高;彩球放低，小伴侶就蹲下來舞龍。 4、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞龍游戲。引導(dǎo)幼兒依據(jù)彩球方向的改變，看信號(hào)舞龍。 5、請(qǐng)幼兒做舞龍人，分組游戲，教師提示"

4、舞龍人'舉彩球的動(dòng)作。 6、幼兒交換角色進(jìn)行游戲 7、引導(dǎo)全班幼兒連成一條長龍，隨音樂進(jìn)行舞龍表演。 (六)活動(dòng)延長： 在戶外活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步練習(xí)多人合作舞龍。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)的創(chuàng)新之處在于讓幼兒從看一看、說一說、做一做、玩一玩的過程中漸漸地體會(huì)舞龍的風(fēng)俗及舞龍的要領(lǐng)。中國的傳統(tǒng)文化舞龍和音樂、運(yùn)動(dòng)、情感的融合也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。 舞龍的教學(xué)活動(dòng)真正地捕捉到了教育契機(jī)，貼近幼兒生活。綱要指出：教師要擅長發(fā)覺幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，主動(dòng)引導(dǎo)。案例中，小伴侶已經(jīng)在言行中流露出對(duì)表演"舞龍'的寵愛，于是我把握核心目標(biāo)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整

5、并充分利用，保證孩子的興趣點(diǎn)開展了"舞龍'的活動(dòng)。"舞龍'活動(dòng)在許多的慶?；顒?dòng)中都會(huì)舉行，孩子們能親眼看到，親耳聽到，題材貼近身邊的生活，孩子們易理解和把握?；顒?dòng)開展前，我在網(wǎng)上找到了很多舞龍用的龍的圖片，讓孩子們認(rèn)真觀看了龍身上的特征，孩子們就從龍頭、龍尾、龍身上有幾節(jié)產(chǎn)生了興趣，通過一段時(shí)間的觀看，孩子對(duì)龍身上的基本結(jié)構(gòu)有了肯定的了解，于是通過幼兒之間的互動(dòng)激發(fā)幼兒參加制作龍的主動(dòng)性。 活動(dòng)中，孩子們從第一環(huán)節(jié)就已經(jīng)萌發(fā)了要舞龍的想法，他們?cè)诨卮鹞业膯栴}"他們?cè)趺次?#39;時(shí)就已經(jīng)迫不及待地開始表演舞龍的動(dòng)作了。在活動(dòng)中孩子們都知道舞龍要跟著彩球跑，彩球舞到哪里，龍頭就跟到哪里。在舞龍游戲中，我發(fā)覺孩子們舞得還真是像模像樣的。剛開始，孩子們還不能自如地舞動(dòng)，但當(dāng)他們一聽到金蛇狂舞的音樂后，他們都能跟上音樂的節(jié)奏，而且舞得特殊好看。通過我對(duì)孩子們舞龍的觀看，我發(fā)覺自己在提問"怎么舞'時(shí)要不斷地讓幼兒觀看，讓他們自己發(fā)覺舞龍的秘訣。孩子們?cè)谖椠埜?jìng)賽中會(huì)發(fā)生這幾種狀況：舞龍時(shí)始終轉(zhuǎn)圈，不能變化出不同的路線;龍頭、龍身、龍尾靠得太近，導(dǎo)致龍身始終縮在一起，沒有伸展開來