高一數(shù)學(xué)期末考試試卷的分析

1、高一數(shù)學(xué)期末考試試卷的分析高一數(shù)學(xué)期末考試試卷分析 篇一：高一數(shù)學(xué)期末考試試卷分析 高一數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析 數(shù)學(xué)備課組逯麗萍 這次數(shù)學(xué)考試范圍是必修一，特點(diǎn)是：符號(hào)多，概念多，內(nèi)容多。而且比較抽象，與初中的數(shù)學(xué)明顯不一樣，很多學(xué)生比較不適應(yīng)。從考試成績(jī)可以看出總體上還是偏難。絕大部分學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi)容掌握得不是很好。由于進(jìn)度比較緊張，考前沒有很充足的時(shí)間來講評(píng)練習(xí)，再加上對(duì)學(xué)生的估計(jì)不是很準(zhǔn)確，學(xué)生很多沒有去復(fù)習(xí)，諸多因素導(dǎo)致這次數(shù)學(xué)成績(jī)比較不理想。 在試卷中主要問題是學(xué)生對(duì)基本概念模糊不清，基礎(chǔ)不扎實(shí)，審題不認(rèn)真，解題不規(guī)范，選擇題，填空題易做但也易錯(cuò)，解答題答題不規(guī)范，個(gè)別同學(xué)粗心，題目

2、抄錯(cuò)；運(yùn)算能力不過關(guān) 解決方法： 1）注意規(guī)范解題，多參考課本例題； 2）學(xué)會(huì)好的解題方法并學(xué)以致用； 3）勤練基本功； 19.屬典型題型，有固定的解題模式 問題： 1）對(duì)此類題型掌握混亂，思路不清晰 2）分類標(biāo)準(zhǔn)不明確 3）語(yǔ)言表達(dá)不簡(jiǎn)練明了 4）結(jié)果沒明確標(biāo)出，數(shù)學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用不當(dāng) 解決辦法： 1）上課注意認(rèn)真聽講，記好筆記 2）課后注意反思整理，真正學(xué)會(huì) 3）加強(qiáng)練習(xí)達(dá)到舉一反三 4）經(jīng)常復(fù)習(xí)，內(nèi)化成自己的知識(shí) 18題 1）.部分學(xué)生不明確證明題是要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E， 2）.學(xué)生在用作差法證明過程中化簡(jiǎn)不徹底，沒有都化為因式形式，還有一部分學(xué)生沒有指出各個(gè)因式的正負(fù)，學(xué)生基本功還待加強(qiáng)。 3）.

3、在求最值的時(shí)候只是簡(jiǎn)單的代入端點(diǎn)求出端點(diǎn)值，并沒有嚴(yán)格說明其在區(qū)間上具有兩個(gè)單調(diào)性。說明學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力還要不斷的完善。思維不嚴(yán)密。 4）.部分學(xué)生出現(xiàn)極其簡(jiǎn)單的計(jì)算錯(cuò)誤！計(jì)算能力還要提高。 解決辦法： 1）.引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的表達(dá)方式書寫過程，注重?cái)?shù)學(xué)步驟的嚴(yán)謹(jǐn)。 2）.提高學(xué)生的運(yùn)算能力。 3）.學(xué)生應(yīng)試能力和心態(tài)還需要不斷的錘煉。 22題 1）經(jīng)驗(yàn)不足，不能直達(dá)問題本質(zhì) 2）基本概念理解不是很透徹，應(yīng)用起來也不是得心應(yīng)手 3）細(xì)節(jié)容易遺漏，思路不夠嚴(yán)密 解決方法： （1）加強(qiáng)基本概念和基本方法的掌握。 （2）培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)化問題的能力，學(xué)會(huì)問題的劃歸和轉(zhuǎn)化，真正做到舉一反三。 （3）加強(qiáng)基

4、本運(yùn)算能力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。 總之：學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題主要為： 1）上課聽懂了但不能學(xué)以致用，有的甚至聽不懂。 2）對(duì)待學(xué)習(xí)沒有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，做題想當(dāng)然，思維不嚴(yán)密。 3）缺少解題后的反思與整理，對(duì)一些典型問題不能得心應(yīng)手 4）有些同學(xué)不注意復(fù)習(xí)，只是寫了總結(jié)但并不去看。 5）計(jì)算能力薄弱，有待提高 6）解答題的過程書寫不規(guī)范 應(yīng)對(duì)策略： 1）上課講課至少一道大題要注意書寫規(guī)范起到示范作用 2）指導(dǎo)學(xué)生寫總結(jié)和題型整理，督促學(xué)生勤練基本功。 3）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能進(jìn)行反思，對(duì)本課、本單元或本章節(jié)涉及到的知識(shí)，有沒有達(dá)到所要求的程度。對(duì)所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法的理解和運(yùn)用達(dá)到要求沒有，這些

5、思想方法是如何運(yùn)用的，運(yùn)用過程中有什么特點(diǎn)。 5）重視“三基”，要落在實(shí)處，要通過解題，注意信息的反饋，及時(shí)補(bǔ)救，達(dá)到牢固掌握?？己蟮谝淮蜗迺r(shí)訓(xùn)練針對(duì)考試出考后提高鞏固卷 高一數(shù)學(xué)期末考試試卷分析篇二：高一數(shù)學(xué)期末試卷分析 高一數(shù)學(xué)期末試卷分析（201x201x學(xué)年度下期末考試） 一、試卷結(jié)構(gòu)分析 本期高一數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)內(nèi)容包括三角函數(shù)、平面向量及不等式的前三節(jié)內(nèi)容，其中三角函數(shù)的考查有5個(gè)選擇題，4個(gè)填空題和4個(gè)解答題（分值92分）；平面向量有3個(gè)選擇題，1個(gè)填空題（分值19分），另與三角函數(shù)的知識(shí)交匯點(diǎn)考查1個(gè)解答題（12分）；不等式有2個(gè)選擇題，1個(gè)填空題，1個(gè)解答題（分值27分）。從試卷

6、分析來看，整套試卷難度比較適中，試題難度由淺入深，且區(qū)分度明顯；從知識(shí)分布來看，似乎平面向量的知識(shí)考查得偏少了一點(diǎn)，且在解答題中缺乏基礎(chǔ)題型的考查；另外，我校學(xué)生普遍反映不等式的證明（19題）考查難度較大，對(duì)初學(xué)者不易入手。 二、期末成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析及存在的問題 我校本年級(jí)有152人參考，其中最高分為144分，最低分為5分，平均分為71.7分，及格率為34%，優(yōu)生率為1.5%。 對(duì)各題抽樣分析統(tǒng)計(jì)如下：（抽樣人數(shù)：60） 解答題滿分率如下： 由以上抽樣分析可以看出：選擇題第4題、第6題、第7題(轉(zhuǎn)載于:www.hnnscy.com:高一數(shù)學(xué)期末考試試卷分析)等得分率較低，填空題第15題、第13題得

7、分率較低，解答題第19題得分率最低，平均只有2分，其次是20題和21題，平均得分均在5分左右，其中從選擇題第4題來看，主要是學(xué)生對(duì)向量部分知識(shí)的概念理解不夠，模棱兩可，造成大量失分，而第19題學(xué)生用綜合法證明不等式的配湊技巧較差，亂用均值定理來證，導(dǎo)致得分率很低，這與教學(xué)時(shí)間短，訓(xùn)練不夠有關(guān)；20題主要是學(xué)生對(duì)函數(shù)的性質(zhì)掌握不熟，尤其是關(guān)于點(diǎn)（，0）對(duì)稱，這一條件不知從何下手，因此就不能轉(zhuǎn)化為關(guān)于?、w的方程；21題為一個(gè)與物理知識(shí)相關(guān)的實(shí)際問題，審題難度，對(duì)學(xué)生而言較大，需要有一定的數(shù)學(xué)閱讀能力和相應(yīng)的物理知識(shí)，對(duì)學(xué)生的綜合能力要求較高，因此得分較低。 三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)啟示 1、要重視基

8、礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教學(xué)必須面向全體學(xué)生、立足基礎(chǔ)，教學(xué)過程中要落實(shí)基本概念知識(shí)、基本技能和基本數(shù)學(xué)思想方法的要求，特別要關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，努力提高本年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)的合格率，力爭(zhēng)培養(yǎng)出少部分優(yōu)生。 2、要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的知識(shí)。從本次檢測(cè)來看，數(shù)學(xué)應(yīng)用問題（21題）得分率很低，說明學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用方面的知識(shí)，還很欠缺，因此，在今后的教學(xué)中，要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生從所熟悉的實(shí)際生活中和相關(guān)學(xué)科的實(shí)際問題出發(fā)，通過觀察分析，歸納抽象出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律，讓學(xué)生不斷體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)應(yīng)用知識(shí)與建模能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表述能力，提高學(xué)生的計(jì)算能力。4、強(qiáng)

9、化思維過程，努力提高學(xué)生的理性思維能力。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)要充分重視知識(shí)的形成過程，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學(xué)方法和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，研究運(yùn)用不同的思維方法解決同一個(gè)數(shù)學(xué)問題的多種途徑，注意增減直覺猜想，歸納抽象，邏輯推理，演繹證明，運(yùn)算求解等理性思維能力。 5、充分發(fā)揮備課組的作用，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)力量，搞好集體備課。 高一數(shù)學(xué)期末考試試卷分析篇三：高一上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷分析 高一上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷分析 一、試卷結(jié)構(gòu)分析 本期高一數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)內(nèi)容包括集合、不等式及函數(shù)共三章內(nèi)容，其中集合的考查有3個(gè)選擇題，2個(gè)填空題和2個(gè)解答題（分值24分）；不等式有3個(gè)選擇題，

10、3個(gè)填空題，2個(gè)解答題（分值23分），另與三角函數(shù)的知識(shí)交匯點(diǎn)考查1個(gè)解答題（10分）；函數(shù)有4個(gè)選擇題，3個(gè)填空題，3個(gè)解答題（分值43分）。從試卷分析來看，試卷主要用于檢驗(yàn)本學(xué)期入學(xué)新生，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)能否掌握所學(xué)的內(nèi)容，以及掌握效果怎樣。應(yīng)該說題目的難度比較適中，試題編排上由淺入深，有一定的區(qū)分度；整個(gè)試題側(cè)重考查學(xué)生對(duì)基本概念的理解和基本方法的掌握。 二、期末成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析及存在的問題 本班年級(jí)有45人參考，其中最高分為91分，最低分為5分，平均分為67.7分，及格率為70.2%，優(yōu)生率為12.3%。 對(duì)各題抽樣分析統(tǒng)計(jì)如下：（抽樣人數(shù)：10） 題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9

11、 10 得分率 0.85 0.75 0.9 0.25 0.67 0.37 0.48 0.43 0.25 0.18 由以上抽樣分析可以看出：選擇題第4題、等得分率較低，填空題第6題、得分率較低，解答題第10題得分率最低，平均只有1.8分。從抽選的題答題的效果來看，主要是學(xué)生對(duì)部分知識(shí)的概念理解不準(zhǔn)確，模棱兩可，造成大量失分，而第9題學(xué)生用綜合法證明不等式的配湊技巧較差，亂用均值定理來證，導(dǎo)致得分率很低，這與教學(xué)時(shí)間短，訓(xùn)練不夠有關(guān)；10題主要是學(xué)生對(duì)函數(shù)的性質(zhì)掌握不熟，如單調(diào)性和奇偶性等相關(guān)性質(zhì)，這樣一來不知從何下手，還有就是審題方面沒有理解題目的意思，因此就不能繼續(xù)做下去。 三、對(duì)今后教學(xué)的幾

12、點(diǎn)啟示 1、要重視基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教學(xué)必須面向全體學(xué)生、立足基礎(chǔ)，教學(xué)過程中要落實(shí)基本概念知識(shí)、基本技能和基本數(shù)學(xué)思想方法的要求，特別要關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，努力提高本年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)的合格率，力爭(zhēng)培養(yǎng)出少部分優(yōu)生。 2、要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的知識(shí)。從本次檢測(cè)來看，數(shù)學(xué)應(yīng)用問題（21題）得分率很低，說明學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用方面的知識(shí)，還很欠缺，因此，在今后的教學(xué)中，要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生從所熟悉的實(shí)際生活中和相關(guān)學(xué)科的實(shí)際問題出發(fā)，通過觀察分析，歸納抽象出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律，讓學(xué)生不斷體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)應(yīng)用知識(shí)與建模能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表述能力，提高學(xué)生的計(jì)算能力。 4、強(qiáng)化思維過程，努力提高學(xué)生的理性思維能力。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)要充分重視知識(shí)的形成過程，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學(xué)方法和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，研究運(yùn)用不同的思維方法解決同一個(gè)數(shù)學(xué)問題的多種途徑，注意增減直覺猜想，歸納抽象，邏輯推理，演繹證明，運(yùn)算求解等理性思維能力。 5、充分發(fā)揮備課組的作用，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)力量，搞好集體備課。 0.37 0.48 0.43 0.25 0.18 由以上抽樣分析可以看出：選擇題第4題、等得分率較低，填空題第6題、得分率較低，解答題第10