醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)全年工作計(jì)劃范文

1、醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)全年工作方案范文醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)全年工作方案范文 一、加強(qiáng)護(hù)士在職教育提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)一、按護(hù)士標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)及護(hù)士在職繼續(xù)教育實(shí)施方案抓好 護(hù)士的“三基 " 及專科技能訓(xùn)練與考核工作1、重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新入院護(hù)士、聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的考核強(qiáng)化她們的學(xué)習(xí)意識(shí)護(hù)理部方案上半年以強(qiáng)化根底護(hù)理知識(shí)為主增 加考核次數(shù) 直至達(dá)標(biāo)。2、加強(qiáng)?？萍寄艿呐嘤?xùn)：各科制定出周期內(nèi)專科理論與技能的培訓(xùn)與考核方案每年組織考試、考核 2-3 次理論考試要有試卷 并由護(hù)士長(zhǎng) 組織進(jìn)行閉卷考試要求講究實(shí)效不流于形式為培養(yǎng)專 科護(hù)士打下扎實(shí)的 根底。3、根本技能考核：屬于標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)對(duì)象的護(hù)士在年內(nèi) 16項(xiàng) 根本技

2、 能必須全部達(dá)標(biāo)考核要求在實(shí)際工作中抽考。其他層次的 護(hù)士方案安排 操作考試一次理論考試二次。4、強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握組織進(jìn)行一次規(guī)章制度的實(shí)際考核理論考試與臨床應(yīng)用相結(jié)合檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。二、加強(qiáng)人文知識(shí)的學(xué)習(xí)提高護(hù)士的整體素養(yǎng)1、組織學(xué)習(xí)醫(yī)院效勞禮儀文化強(qiáng)化護(hù)士的現(xiàn)代護(hù)理文化意識(shí)先在護(hù)士長(zhǎng)層次內(nèi)進(jìn)行討論達(dá)成共識(shí)后在全院范圍內(nèi)開展提升素 養(yǎng)活動(dòng)制定 訓(xùn)練方案及具體的實(shí)施方案。安排全院性的講座和爭(zhēng)取派出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式學(xué)習(xí)護(hù)士社 交禮 儀及職業(yè)效勞禮儀。開展護(hù)士禮儀競(jìng)賽活動(dòng)利用；5. 12 護(hù)士節(jié)期間掀起學(xué)禮儀、講素養(yǎng)的活動(dòng)月組織寓教寓樂的節(jié)日晚 會(huì)。三、更新專業(yè)理論知識(shí)提髙?？谱o(hù)理技

3、術(shù)水平。隨著護(hù)理 水 平與醫(yī)療技術(shù)開展不平衡的現(xiàn)狀各科室護(hù)士長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)專科知 識(shí)如遇開 展新技術(shù)工程及特殊疑難病種可通過請(qǐng)醫(yī)生授課、檢索 文獻(xiàn)資料、護(hù)理 部組織護(hù)理查房及護(hù)理會(huì)診討論等形式更新知識(shí) 和技能。同時(shí)有方案的 選送局部護(hù)士外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)提高學(xué)術(shù)水 平。二：加強(qiáng)護(hù)理管理提高護(hù)士長(zhǎng)管理水平一、年初舉辦一期院內(nèi)護(hù)士長(zhǎng)管理學(xué)習(xí)班主要是更新管理 理念、管理技巧及護(hù)理效勞中人文精神的培養(yǎng)當(dāng)今社會(huì)人群對(duì)護(hù) 理的服 務(wù)需求，新的一年護(hù)理工作展望以及護(hù)士長(zhǎng)感情溝通交流等 .二、加強(qiáng)護(hù)士長(zhǎng)目標(biāo)管理考核，月考評(píng)與年終考評(píng)相結(jié)合， 科室護(hù)理質(zhì)量與護(hù)士長(zhǎng)考評(píng)掛鉤等管理指標(biāo)。三、促進(jìn)護(hù)士長(zhǎng)間及科室間的學(xué)習(xí)交流每

4、季組織護(hù)理質(zhì)量 交叉大檢查并召開護(hù)士長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)借鑒提高護(hù)理管理水 平。三、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量過程控制確保護(hù)理工作平安、有效一、繼續(xù)實(shí)行護(hù)理質(zhì)量二級(jí)管理體系尤其是需開發(fā)提髙護(hù) 士 長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力同時(shí)又要發(fā)揮科室質(zhì)控小組的質(zhì)管 作用明確 各自的質(zhì)控點(diǎn)增強(qiáng)全員參與質(zhì)量管理的意識(shí)提高護(hù)理質(zhì) 量。二、建立檢查、考評(píng)、反應(yīng)制度設(shè)立可追溯機(jī)制護(hù)理部人 員 經(jīng)常深入各科室檢查、催促、考評(píng)?？荚u(píng)方式以現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)護(hù)士 及查看病人、查看記錄、聽取醫(yī)生意見發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中的問題提 出整改措施。三、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理文書書寫從細(xì)節(jié)上抓起加強(qiáng)對(duì)每份護(hù) 理文書采取質(zhì)控員 -護(hù)士長(zhǎng) -護(hù)理部的三級(jí)考評(píng)制度定期進(jìn)行護(hù)理 記錄

5、缺 陷分析與改良增加出院病歷的缺陷扣分權(quán)重強(qiáng)調(diào)不合格的 護(hù)理文書不歸 檔。年終護(hù)理文書評(píng)比評(píng)出集體第一、二、三名。四加強(qiáng)護(hù)理過程中的平安管理：1、 繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)理平安三級(jí)監(jiān)控管理科室和護(hù)理部每月進(jìn)行護(hù) 理平安隱患查擺及做好護(hù)理過失缺陷、護(hù)理投訴的歸因分析多從 自身及 科室的角度進(jìn)行分析分析發(fā)生的原因應(yīng)吸取的教訓(xùn)提出防 范與改良措滋。 對(duì)同樣問題反復(fù)出現(xiàn)的科室及個(gè)人追究護(hù)士長(zhǎng)管 理及個(gè)人的有關(guān)責(zé)任。2、嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度強(qiáng)調(diào)二次核對(duì)的執(zhí)行到位加強(qiáng)對(duì)護(hù)生的 管理明確帶教老師的平安管理責(zé)任杜絕嚴(yán)重過失及事故的發(fā)生。3、強(qiáng)化護(hù)士長(zhǎng)對(duì)科室硬件設(shè)施的常規(guī)檢查意識(shí)平時(shí)加強(qiáng)對(duì)性能及平安性的檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)維修

6、保持設(shè)備的完好。四、深化親情效勞提高效勞質(zhì)量一在培養(yǎng)護(hù)士日常禮儀的根底上進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理操作用語(yǔ) 護(hù)患溝通技能。培養(yǎng)護(hù)士樹立良好的職業(yè)形象。二注重收集護(hù)理效勞需求信息護(hù)理部通過了解回訪卡意 見、 與門診和住院病人的交談發(fā)放滿意度調(diào)查表等獲取病人的需 求及反應(yīng)信 息及時(shí)的提出改良措施同時(shí)對(duì)護(hù)士工作給予鼓勵(lì)調(diào)動(dòng) 她們的工作積極性。五、做好教學(xué)、科研工作一 指定具有護(hù)師以上職稱的護(hù)士負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的帶教工作定期召開評(píng)學(xué)評(píng)教會(huì)聽取帶教教師及實(shí)習(xí)生的意見二 各科護(hù)士長(zhǎng)為總帶教老師重視帶教工作經(jīng)常檢查帶教老 師的帶教態(tài)度、責(zé)任心及業(yè)務(wù)水平安排小講課了解實(shí)習(xí)方案的完 成情況 做好出科理論及操作考試。三護(hù)理部做好實(shí)習(xí)生的崗前培訓(xùn)工作不定期下科室檢查帶 教質(zhì)量每屆實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)結(jié)束前組織進(jìn)行一次優(yōu)秀帶教