大班健康詳案教案及教學(xué)反思《食物的旅行》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班健康詳案教案及教學(xué)反思食物的旅行活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 愛玩是孩子的天性，孩子都喜愛出去旅游，每次旅游回來都盼望把自己見到的、好玩的事情說給老師、小伙伴聽。結(jié)合孩子的需要和興趣，我班開展了"歡樂的旅行' 這一主題。隨著活動(dòng)的不斷延長，一次孩子們在進(jìn)餐中竊竊私語，老師蹲下身認(rèn)真傾聽孩子的對話，才知道他們有一個(gè)新的"發(fā)覺'：食物在肚子里會(huì)"旅行'嗎?多好玩的問題呀!孩子們都關(guān)注著呢。 綱要指出：科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。(教案來自：屈老師教案網(wǎng).)生活中有多種多樣的

2、食物，孩子們總是吃不夠、說不完。為滿足孩子們的好奇心和探究愿望，"食物的旅行'主題活動(dòng)由此生成展開。為表達(dá)新課改精神，我以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在認(rèn)識人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時(shí)，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系，提高他們的自我愛護(hù)意識。同時(shí)培育幼兒的觀看力及合作能力。 為使活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參加的興趣，我留意敏捷采納教法：首先設(shè)置問題情境(從孩子們好奇心入手"吃下去的東西哪去了?')觀看法(用孩子的眼睛去發(fā)覺食物在人體里的消化過程)操作法(以孩子寵愛的操作形式展開動(dòng)手動(dòng)腦拼圖、"構(gòu)建'消化系統(tǒng)圖)等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)

3、，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親自制作課件，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更為具體生動(dòng)且好玩味性。 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步認(rèn)識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程。 2、學(xué)習(xí)簡潔的自我愛護(hù)方法，提高自我愛護(hù)意識。 3、培育幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。 4、初步了解健康的小常識。 5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：講解胃與身體健康的關(guān)系，讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對胃的損害。 難點(diǎn)：知道人體消化器官的順序及功能愛護(hù)。 活動(dòng)預(yù)備 (1)flash課件食物的旅行以及相關(guān)的故事。 (2)音樂：美好拍手歌 (3)人體消化系統(tǒng)圖，即時(shí)貼消化系統(tǒng)卡片圖，小蛋糕，小餅干。 活動(dòng)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、小伴侶

4、，你們喜愛和爸爸媽媽一起去旅行吧?旅行的時(shí)候有沒有看到什么好玩的事呢? 2、出示 小蛋糕，"看，這是誰?'(小蛋糕)小蛋糕它也到了一個(gè)特別的地方去旅行了，今日，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽，小伴侶想聽嗎? 3、播放課件，講解并描述故事小蛋糕的旅行。 故事:小蛋糕的旅行 小伴侶最喜愛吃小蛋糕了，小伴侶把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會(huì)兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩!還沒等我玩夠，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可奇妙了，它會(huì)一邊分泌出一些液體，還一邊漸漸地蠕動(dòng)，把我磨得呀越來越碎，越來越碎.被磨碎的我接著到了一條彎彎曲

5、曲的小管子里，像迷宮一樣，好不簡單出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的養(yǎng)分都被吸收掉了，最終我就被排出了體外。 4、聽完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎? 二、觀看動(dòng)畫，通過提問關(guān)心幼兒 認(rèn)識主要消化器官，了解食物的消化過程 引導(dǎo)幼兒逐幅觀看flash動(dòng)畫課件 1、放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫。 提問：小蛋糕從哪里進(jìn)去?知道那叫什么名字嗎?(口腔)它在我們的嘴巴里怎么樣了? (牙齒把食物嚼碎了，方便吞下去) 經(jīng)過嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方?知道那長長的管子叫什么嗎?(食管) 2、放第二段，了解胃的功能以及胃與身體健康的關(guān)系。 提問：接著小蛋糕從長長的管子

6、滑下去，到了一個(gè)在袋子里，這個(gè)大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢? (教師小結(jié)) 3、放第三段，知道小腸的作用 提問：剛剛小蛋糕的旅行經(jīng)過了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢?那條彎彎曲曲的是什么呢?(小腸)它有什么作用呢? 4、放第四段，理解大腸的用處 提問：小蛋糕又到了哪里呢?這是什么地方呢? 三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進(jìn)入各個(gè)器官，并排出旅行路線圖。 1、師：聽了小蛋糕的旅行故事，小餅干羨慕極了，它也想到小伴侶的身體里去旅行，小伴侶情愿帶它去嗎? 把幼兒分成四個(gè)旅游團(tuán)，"小餅干的旅行開始了!' 2、請各組小伴侶品嘗餅干，并依據(jù)提示把小餅干旅行的順序排列

7、出來 提示：(1)這是旅行的入口(口腔)，在這里給它拍張照吧!(出示口腔圖片) (2)我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪?(食管) (3)食管這個(gè)細(xì)細(xì)的管子，把食物送到哪里去了啊?(胃)胃里有很多的消化液，小餅干在這里停留了很久，誰能找到小餅干休息的胃呢? (4)胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了?(小腸)小餅干的養(yǎng)分大部分在這里被吸收。 (5)小腸把小餅干里的養(yǎng)分都吸收了，然后到了哪里?(大腸)大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒有用的殘?jiān)寂懦鋈チ恕?小餅干的旅行也結(jié)束了， 3、評析每個(gè)小組的排列狀況。 四、結(jié)束部分，聽音樂做活動(dòng) 師：小伴侶，今日我們聽了小蛋糕旅行的故事，也帶著小餅干到

8、我們的身體里旅行了，你們的心情怎么樣? 我們把食物吃下去以后，還需要做些輕微的活動(dòng)關(guān)心它們消化，如今請小伴侶們輕輕起立，和老師一起做動(dòng)作。(播放音樂：美好拍手歌，讓幼兒跟隨音樂做律動(dòng)。) 教學(xué)反思 本活動(dòng)選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)做到動(dòng)靜結(jié)合，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，層層深入，并把科學(xué)學(xué)問與健康、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合，給孩子開創(chuàng)了寬闊的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會(huì)。 一、優(yōu)點(diǎn)： 1、運(yùn)用課件幫助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。 為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過程，以及食物進(jìn)入消化器官后的消化狀況，我預(yù)備了活潑生動(dòng)的多媒體課件，主動(dòng)

9、調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中把握科學(xué)學(xué)問，到達(dá)寓教于樂的目的。 2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)游戲樂趣。 活動(dòng)中，教師觀看到幼兒已把握了食物旅行的過程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設(shè)置了游戲活動(dòng)"食物的旅行'。先請小伴侶品嘗自己喜愛的食物小蛋糕，讓小伴侶體會(huì)小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完好的消化系統(tǒng)圖這是小伴侶特別感興趣的環(huán)節(jié)，既滿足了幼兒動(dòng)手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個(gè)游戲過程中幼兒熱情高漲,興趣深厚，每個(gè)幼兒都主動(dòng)參加, 在開心的氣氛中把活動(dòng)推向了*。同時(shí)，在孩子們玩得意味猶盡時(shí)，教師準(zhǔn)時(shí)地拋出新問題，使活動(dòng)向更深層次