大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《和9做游戲》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思和9做游戲活動(dòng)目標(biāo) 1、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。 2、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。 一、引言 幼兒園數(shù)學(xué)教育是通過(guò)直觀教具使幼兒從具體材料和游戲活動(dòng)中進(jìn)行抽象的、由外部的感知活動(dòng)內(nèi)化為內(nèi)部的思維活動(dòng)，并運(yùn)用語(yǔ)言促進(jìn)思維，培育幼兒 對(duì)數(shù)學(xué)興趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。數(shù)學(xué)高度的抽象性、嚴(yán)密的規(guī)律性，決定了幼兒園數(shù)學(xué)教育對(duì)幼兒進(jìn)展的作用。因此，幼兒園開展數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)更多的通過(guò)真實(shí)問題的情景產(chǎn) 生來(lái)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題，并在探究中發(fā)覺數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 二、活動(dòng)背景 新綱要要求幼兒應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探究操作、溝通問題和合作

2、能力。在前些階段，本班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了8以內(nèi) 的數(shù)的組成和分解，對(duì)于數(shù)的組成和分解已具備肯定的閱歷基礎(chǔ)，幼兒學(xué)習(xí)并把握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以進(jìn)展，能進(jìn)一步理解數(shù)之間的關(guān)系，也為幼兒學(xué)習(xí) 加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。因此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在和9做游戲的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒提供了多種操作實(shí)物，讓幼兒通過(guò)自身的探究、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的分 解和組成的閱歷，同時(shí)引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問去解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。 三、教學(xué)要求 1.探究9的分合，培育幼兒科學(xué)的探究意識(shí); 2.引導(dǎo)幼兒用9的分合學(xué)問，解決活動(dòng)中的問題，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣; 3.用適合幼兒的方式參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性。 四、

3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 調(diào)動(dòng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)主動(dòng)性;把握9的分合。 五、教學(xué)過(guò)程 1.從操作中探究9 的分合 (1)師：今日，老師預(yù)備了9個(gè)雙色的圓片，并且還要和這9 個(gè)圓片來(lái)做游戲呢!大家可要看認(rèn)真了。教師念兒歌并把9個(gè)圓片撒在盒蓋上，此時(shí)，圓片撒在地面上的結(jié)果是4個(gè)紅色的和5 個(gè)綠色的圓片，教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。 (2)撒圓片 a.教師強(qiáng)調(diào)要求：把9個(gè)圓片握在手里，同時(shí)念兒歌，兒歌念到最終一句時(shí)，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來(lái)幾個(gè)紅的和幾個(gè)綠的，把它記在記錄單上;撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣，假如撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。 b.幼兒游戲，教師觀看幼兒操作狀況

4、，提示幼兒每次都要撒9個(gè)圓片，并按要求記錄。 2.對(duì)比檢驗(yàn)，互相溝通 a.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的結(jié)果，教師在板上的記錄單上記錄。 b.幼兒對(duì)比自己的記錄結(jié)果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結(jié)果。 c.教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)說(shuō)和剛剛記錄過(guò)的記錄單有什么不同。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。 d.整齊而又洪亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。 3.應(yīng)用 (1)笑臉娃娃捉迷藏 a.教師請(qǐng)出9個(gè)磁性娃娃笑臉 師：小伴侶，你們真能干，娃娃笑臉都來(lái)找我們做游戲了，它要和我們做個(gè)捉迷藏的游戲，你們情愿嗎? 幼兒：情愿教師把9張笑臉展示在 黑板上說(shuō)：9張笑臉咪咪笑，一張笑臉

5、在板上，幾張笑臉藏起來(lái)? 幼兒：8張笑臉藏起來(lái)。 師：9可以分成1和幾?幾和幾組成9?幼兒：9可以分成 1和 8，1和8組成9。 b.用同樣方法可請(qǐng)個(gè)別孩子回答。 (2)游戲拾花瓣 師：春天來(lái)了，花園里的花真美啊!你們喜愛嗎? 幼兒：喜愛 師：我們一起來(lái)唱一首我的小花園的歌吧!教.案來(lái)自：屈老師教案網(wǎng)師幼齊唱歌曲一遍。 師：小伴侶，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的秀麗呢? 幼兒：想 師：你們看，草地上有那么多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧! 教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應(yīng)當(dāng)是數(shù)字幾，就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤里。 第一遍游戲：教師請(qǐng)女孩子

6、去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查，準(zhǔn)時(shí)糾正。 第二遍游戲：教師請(qǐng)男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查，準(zhǔn)時(shí)糾正。 第三遍游戲，教師請(qǐng)全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個(gè)花瓣，集體檢查并糾正。 全體幼兒唱我的小花園結(jié)束。 六、活動(dòng)反思 這次活動(dòng)進(jìn)行很順利，孩子們參加主動(dòng)性高，興趣深厚，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作，也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果，活動(dòng)結(jié)束后，我對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了反思，認(rèn)為有幾個(gè)比較勝利的地方： 1.提供的材料豐富且易于操作; 2.提供很大的操作平臺(tái)及思維空間，也不急于告知孩子們答案，而是讓他們?cè)诓僮髦型ㄟ^(guò)對(duì)比、商量來(lái)發(fā)覺問題，解決問題。 3.重視活動(dòng)

7、延長(zhǎng)的指導(dǎo)，在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒自由操作并作好記錄。 整個(gè)活動(dòng)，充分表達(dá)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動(dòng)去操作、嘗試愿學(xué)、樂學(xué)，到達(dá)預(yù)期的目的。同時(shí)，活動(dòng)也存在著一些問題 值得我去深深的思索：.在孩子們操作的環(huán)節(jié)中,當(dāng)我提示孩子們操作即將告一段落,預(yù)備進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的時(shí)候,有位孩子興致正濃,表示還想玩,但我為了活動(dòng)按 時(shí)有序的進(jìn)行,我用商議的語(yǔ)氣告知他：等會(huì)兒再玩，活動(dòng)結(jié)束后，他果真非仔細(xì)的再操作，始終把9個(gè)圓片的結(jié)果通過(guò)自己的實(shí)踐操作全都記錄下來(lái)為 止。我們都知道，數(shù)學(xué)活動(dòng)最主要的是讓孩子在操作學(xué)習(xí)，可每個(gè)孩子的能力是不同的，因此，給孩子充分的操作時(shí)間還是必要的，反之，就是把抽象的學(xué)問強(qiáng)加給 孩子，同時(shí)也表達(dá)不出操作真正的意圖。 反思： 幼兒學(xué)習(xí)把握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以進(jìn)展，進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的