大班數(shù)學公開課教案及教學反思《小鳥鋪路》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班數(shù)學公開課教案及教學反思小鳥鋪路設(shè)計意圖： 大班的小伴侶由于年齡均只有7歲，所以他們的思維是直覺形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形往往過于單調(diào)、抽象，簡單使幼兒失去學習興趣。因此依據(jù)綱要中指出的：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的閱歷和視野。于是，我設(shè)計了此活動?；顒又?，我以游戲情節(jié)貫穿始終，讓幼兒穩(wěn)固各種圖形的同時明確圖形間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能在完成鋪路任務(wù)之后體驗勝利感，感受助人為樂的美妙情感。 活動目標： 1、通過情景游戲，穩(wěn)固半圓形、圓形、三角形、長方形、正方形、梯形的認識。 2、

2、幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想方法解決問題。 活動預備： 1、學問閱歷：了解各種圖形的特征。 2、材料預備：自制小路，上面刻不同大小的圖形土坑，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的石頭。 活動過程： 一、撿石頭，鋪路 1、聽音樂散步 師：小鳥們，今日天真好啊!跟著鳥媽媽一起去森林散步吧! 2、發(fā)覺、商量問題 師：小鳥們，這條路怎么了?都有哪些樣子的坑啊?(引出路不平，路上全是坑) 師：路上這么多的坑，其他小動物經(jīng)過會發(fā)生什么事情?(會摔跤、會滑倒) 師：那請你們想個好方法。誰想到了好方法? 小結(jié)：你們想的方法真多：有的用石頭鋪路 二、鋪路，感知圖形間的互相轉(zhuǎn)換 1、自由撿石頭 師：我這里就有很多

3、五顏六色的石頭，請你自由選一塊來玩一玩、說一說。 師：誰來說說你拿到的石頭是怎樣的?(介紹石頭顏色、樣子) 2、鋪路，感知圖形間的互相轉(zhuǎn)換 師：假如你拿石頭鋪路，該怎么鋪呢?;.來源屈.老師教。案網(wǎng);請你用手里的石頭去鋪路吧。 師：誰來說說你是怎么鋪路的?(講解并描述把石頭一一嵌入相應樣子的坑里) 問：用什么顏色什么樣子的石頭鋪在了什么樣子的坑里。 師：我這也有一條路需要你們幫幫我?誰情愿來試試看? 小結(jié)：你們真聰慧，知道用幾個不同樣子的圖形能拼出一個新的圖形。 3、再次鋪路，感知圖形間的互相轉(zhuǎn)換 師：小鳥們，路上還有一些坑需要你們的關(guān)心，趕快去幫助吧。 要求：選擇哪條路就用哪條路那里的石頭鋪。 三、聽音樂跳舞，體驗勝利的歡樂 師：小鳥們，路鋪好了，這樣小動物們經(jīng)過時就不會摔跤、滑倒了。請你站在你鋪好的路前聽著音樂一起來跳個舞慶祝一下吧。 教學反思： 孩子特別喜愛小動物，所以當小兔子一出現(xiàn)就吸引了孩子們的留意力。孩子們也是特別有愛心的，當他們看到小兔子要走的路壞了的時候，都特別情愿關(guān)心小兔子鋪路