大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《泥鰍》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思泥鰍活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知并了解泥鰍的主要特征，體驗(yàn)抓泥鰍的樂趣。 2、在探究活動(dòng)中發(fā)覺粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探究身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒已初步了解有關(guān)魚類的學(xué)問。 2、泥鰍、臉盆、棉手套和塑料手套等。 3、相關(guān)的錄象 活動(dòng)過程： 一、觀看感受泥鰍，了解泥鰍的外形特征。 1、 看一看、摸一摸、玩一玩，泥鰍是怎么樣的? 2、 幼兒觀看后自由講解并描述自己的發(fā)覺。 3、 再次玩一玩、抓一抓，你有什么新的發(fā)覺? 4、 相互溝通自己的發(fā)覺。 5、 看相關(guān)的錄象，梳理有關(guān)泥鰍的學(xué)問。 二、嘗試體驗(yàn)、比較發(fā)覺粗糙材料易

2、抓泥鰍的現(xiàn)象。 1、 平常看過大人是怎么抓泥鰍的? 2、 出示材料，交代要求：每一樣都去試一試、抓一抓，看看有什么好玩的事? 3、 幼兒嘗試、比較、發(fā)覺不同。 4、 商量：棉手套和塑料手套抓泥鰍有什么不同?屈;老師.教，案網(wǎng)出處為什么這樣? 5、 師生小結(jié) 三、延長活動(dòng) 活動(dòng)反思： 通過細(xì)心地預(yù)備材料，設(shè)計(jì)教案，到活動(dòng)的實(shí)施，我都仔細(xì)地對(duì)待，活動(dòng)中孩子們特別地投入，效果較好。通過這一活動(dòng)，我也悟出了以下幾點(diǎn)： 1、內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，要順應(yīng)幼兒的興趣。其實(shí)，一開始，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)是科常類的認(rèn)識(shí)泥鰍。而捉泥鰍這一活動(dòng)是從我試上后才生成的。試上時(shí)，我按原來的設(shè)計(jì)按部就班地進(jìn)行，由于天熱，泥鰍

3、顯得特殊的淘氣好動(dòng)，不停地在托盤里游來游去，最終竟從托盤里跳了出來，這下我可傻眼了，因?yàn)槲易约嚎膳履圉q，不敢捉泥鰍。在我的影響下，幾個(gè)女孩子也尖叫起來，可大部分孩子都顯得特殊興奮，紛紛沖過去捉泥鰍，特殊眼看就要捉住了，可泥鰍一滑又逃走的時(shí)候，孩子們更是興奮，看得我都忍不住想去試一試?？粗⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我也有了新的想法，活動(dòng)也從科常類的認(rèn)識(shí)泥鰍改為科探類的捉泥鰍。 活動(dòng)中，孩子們的表現(xiàn)也如我所料，活動(dòng)場(chǎng)面可以用熱火朝天來形容，孩子們個(gè)個(gè)興趣深厚，主動(dòng)主動(dòng)。 2、教師要以主動(dòng)的心情感染孩子。一開始我也可怕泥鰍，可活動(dòng)開始時(shí)，有教師捉泥鰍這一環(huán)節(jié)，為了克服自己對(duì)泥鰍的恐懼，我事先買了泥鰍在家里練習(xí)，

4、先是戴了手套捉，適應(yīng)一點(diǎn)后再把手套拿掉，到上課前，我已不再可怕，同時(shí)覺得泥鰍還蠻可愛的。我想也正是我這種心情感染了孩子，活動(dòng)中每個(gè)孩子都大膽探究，沒有一個(gè)孩子因?yàn)閼峙履圉q而不參與活動(dòng)。 活動(dòng)中也存在著一些缺乏，雖然活動(dòng)中孩子們能與材料充分地互動(dòng)，但教師缺乏向孩子傳遞愛惜小動(dòng)物的思想，因此活動(dòng)時(shí)，孩子們的表現(xiàn)顯得有點(diǎn)殘忍，用食品夾夾泥鰍時(shí)，有的泥鰍就被夾得出血了，但孩子們還是不放過。當(dāng)時(shí)我也觀察抹布上的血，雖然當(dāng)時(shí)我準(zhǔn)時(shí)鼓舞孩子捉泥鰍時(shí)要留意愛護(hù)泥鰍，玩的時(shí)候不要讓泥鰍受傷了，孩子們后面也留意到了這個(gè)問題，但如今想想，假如我在活動(dòng)前就要求孩子們要留意愛護(hù)動(dòng)物，不要讓泥鰍受傷了，那孩子們確定會(huì)留意，不至于