大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《三毛環(huán)保記》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思三毛環(huán)保記活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步把握連環(huán)畫創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu)，嘗試表現(xiàn)連續(xù)的故事情節(jié)。 2.能大膽想象和創(chuàng)造三毛愛護(hù)環(huán)境的主題內(nèi)容，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.三毛圖片及張樂平連環(huán)畫"三毛拍蒼蠅'。 2.三毛發(fā)覺環(huán)?；顒?dòng)主題。 3.范畫：三毛撿垃圾。 活動(dòng)過程： 1.出示三毛形象，進(jìn)行有關(guān)談話。 "小伴侶，這是誰呀?你怎么看出來的?三毛長的是什么樣子的?' 小結(jié)：三毛是大腦袋、圓鼻子，只有三根頭發(fā)。 2.介紹張樂平和他的連環(huán)畫。 師：三毛這個(gè)形象是我國著名的漫畫家張樂平爺爺創(chuàng)造的，人們特別喜愛他

2、的畫，更喜愛他畫的三毛。張樂平常常用他的畫來跟人們說故事，講道理。瞧!這里就有張樂平爺爺?shù)漠嫛?你能看出是什么意思嗎?你是怎樣看的?(看完第一張、再看第二張、第三張、第四張，每張畫上有號(hào)碼，要有順序地看。)這種畫叫連環(huán)畫，張樂平創(chuàng)造了很多這樣的畫，講了很多的三毛故事。 3.出示三毛發(fā)覺的有關(guān)環(huán)保問題。 "今日，三毛來到我們江陰逛了一圈，卻發(fā)覺很多問題。' (1)三毛往前走啊走，發(fā)覺垃圾筒旁邊有許多的垃圾。 (2)三毛又往前走啊走，發(fā)覺小河邊有個(gè)小伴侶在捉青蛙。 (3)三毛往這邊走啊走，發(fā)覺有只小鳥腳受傷了。 (4)三毛往那邊走啊走，發(fā)覺有棵小樹彎著腰，都要倒掉了。 (5)三毛

3、往后面走啊走，發(fā)覺有個(gè)水龍頭在嘩嘩地流自來水。 提問：三毛發(fā)覺了這些問題，他可能會(huì)怎么做呢? 4.介紹范畫：三毛環(huán)保記三毛是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，他開始了他的環(huán)保行動(dòng)。 老師也用連環(huán)畫的方法將他的環(huán)保行動(dòng)畫了下來。 提問：四幅圖分別說的是什么意思?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺每幅圖上都有三毛，故事是連續(xù)的)。 5.請幼兒大膽想象，創(chuàng)造出各種環(huán)保連環(huán)畫。 (1)畫出三毛的特殊形象。 (2)請你用連環(huán)畫的方法畫出三毛的環(huán)保行動(dòng)。內(nèi)容要完好，畫出三毛到哪里去?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);三毛發(fā)覺了什么?三毛又是怎樣做的?最終三毛怎樣了?背景可以豐富一些,不要遺忘編上號(hào)碼。 (3)三毛還會(huì)有哪些其他的環(huán)保行動(dòng)呢?請你

4、也用連環(huán)畫的方法畫下來。 6.請幼兒介紹自己作品。 活動(dòng)反思： 1.首先，本節(jié)課的教學(xué)是依據(jù)孩子的認(rèn)識(shí)能力，觀看能力，從視覺的角度來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們從認(rèn)識(shí)，觀看，評論等步驟進(jìn)行教學(xué)。 2.對活動(dòng)過程的反思：我覺得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確，教學(xué)過程過度緊扣，做到層層遞進(jìn)。不好的地方是：沒能面向全班孩子，部分孩子受家長的影響對愛惜環(huán)境意識(shí)不強(qiáng)，針對這一現(xiàn)象我爭取把愛惜環(huán)境深入班級，深入個(gè)人，從而真正做到愛惜環(huán)境從我做起。 對幼兒進(jìn)展的反思，幼兒階段的孩子盼望被理解、敬重和接納，針對孩子學(xué)習(xí)過程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，仔細(xì)確定。同時(shí)也給孩子自己的空間，不能將他們還沒自己認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象強(qiáng)加給他

5、們，從事情的外表開始教育，使他們能從內(nèi)心感知，從四周發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)覺好與壞，該向哪方面學(xué)習(xí)。 對教師專業(yè)進(jìn)展的反思，幼兒階段的.孩子是很注重直觀視覺的、聽覺的，教學(xué)中應(yīng)采納圖像，影片等教育手段，同時(shí)引導(dǎo)孩子用對比的手段知道好與壞，進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進(jìn)孩子對事物認(rèn)識(shí)能力的提高。 對師幼互動(dòng)的反思，教學(xué)過程中，活動(dòng)的環(huán)節(jié)中的各個(gè)步驟是依據(jù)孩子接受能力認(rèn)識(shí)改變而改變的，對課堂中發(fā)覺的問題準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)解決。 3.對活動(dòng)效果的評析。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本到達(dá)，跟孩子們互動(dòng)溝通是我課堂中較為滿意的環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)技巧到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。 4. 假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)想方設(shè)法把上次課