大班語言教案及教學反思《昨天、今天和明天》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班語言教案及教學反思昨天、今天和明天活動意圖： 昨天，今日，明天，它們貫穿于我們每個人的生活中，只要知道了它們之間的關聯(lián)性，幼兒時間觀念的培育需要結合幼兒的日常生活，更需要家園形成一致的教育。在感知、理解時間的基礎上，知道時間會消逝和一去不復返的，懂得守時、惜時，合理的支配時間以及做事不拖拉的良好習慣。 活動目標： 1.建立正確的時間次序。 2.提高語言講解并描述的流暢性。 3.懂得合作力量大的道理。 4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。 5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預備： 1.教具學具預備：結滿果子的立體果樹一棵(自制)，代表昨天、今日

2、和明天的卡通人物圖卡各一張，錄音機、磁帶，字卡等。 2.學問閱歷預備：已經(jīng)知道昨天、今日和明天，懂得它們彼此間的時間關系。 活動過程： 1.語言游戲"時間接龍'。幼兒依次說出昨天、今日和明天發(fā)生的事。如：剛過去的昨天，昨天我做了值日生，正在進行的是今日，今日在上語言課 2.故事觀賞。出示立體的果樹教具及昨天、今日和明天的卡通人物形象，完好講解并描述故事。依據(jù)故事內(nèi)容提問，關心幼兒理解故事。 提問：故事中親熱的三兄弟是誰呀?當他們想用自己單個的力量去摘果子時，他們摘到了嗎?為什么?后來他們是以什么方式來摘果子的，勝利了嗎?這個故事告知了我們什么道理? 3.角色扮演游戲。幼兒自由

3、選擇角色，扮演故事中的人物，加深對故事的理解。 4.繪畫：我的昨天、今日和明天。幼兒依據(jù)自己的意愿把昨天印象深刻的，今日進行的和明天將要發(fā)生的事情或愿望用繪畫的形式表現(xiàn)出來。 5.遷移餅述活動：我的昨天、今日和明天。幼兒對比自己的繪畫作品用流暢的語言進行講解并描述。 領域滲透： 各領堿滲透 藝術領域的美術活動：意愿畫美妙的明天;音樂活動：歌曲觀賞明天會更好。(文.章出自屈老師教.案網(wǎng))科學領域的認知活動：認識昨天、今日和明天。 環(huán)境中滲透 把昨天、今日和明天已經(jīng)進行或正在進行、即將進行的活動用圖片的形式表現(xiàn)出來，張貼在活動室墻面上供幼兒觀看和商量。 生活中滲透 利用各種渠道和途徑穩(wěn)固幼兒的時間

4、次序。 家庭中滲透 請家長和幼兒一起說說昨天和今日做過的事情，沒有完成的事情及明天的準備和支配。 昨天、今日和明天 昨天、今日和明天，是親親熱密的三兄弟，他們同在一株高大的果樹下游戲。 不知怎的，昨天、今日和明天為了一件小事情爭吵起來。明天看不起今日，今日看不起昨天 他們誰也不理誰，靜默了很久很久。 昨天、今日和明天，都想摘果子吃，但誰也摘不到。還是昨天先讓步，他蹲下來對今日說："今日，快爬到我的肩膀上吧!' 今日不好意思地笑了笑，很快爬到昨天的肩膀上，可仍舊摘不到果子。今日只好對明天說："明天.快爬到我的肩膀上吧!'明天不好意思地笑了笑，急忙爬到今日的肩膀

5、上。三個人像疊羅漢一樣，最終摘到了許多許多的果子。 昨天、今日和明天，一邊高高興興地吃著又香又甜的果子，一邊暗暗地思索剛剛發(fā)生的事情。 果樹爺爺想得更遠，因為世界上很多事物，都是相互聯(lián)系的。沒有艱苦的昨天，哪會有美好的今日，沒有美好的今日，也不會有更加美妙的明天啊! 實施指導： 活動重點：通過故事，關心幼兒學會合作，體驗"合作力量大'的道理。 活動難點：懂得昨天、今日和明天在時間上的先后次序。 活動拓展： (1)制作錄像或電腦課件，讓幼兒形象、直觀地理解昨天、今日和明天。 (2)可以擴充部分"珍惜時間'為主題的音響材料，播放給幼兒聽，讓幼兒明白珍惜時間的重要性。 (3)父母協(xié)作讓幼兒總結在園一日的活動內(nèi)容，并對明天的自主活動作出科學合理的計劃。 留意事項： 1.學習時間概念需要幼兒具備肯定的認知水平;在運用昨天、今日和明天進行表達方面，并非只要求幼兒會說這三個詞語，更為重要的是讓幼兒明白這三者之間的關系，所以教師應當將這三個詞語的穩(wěn)固練習貫穿在一日活動中，不能僅靠語言活動課。 2.幼兒在復述故事的時候，準許加入自己的話語和理解，要求幼兒能將故事的要義表達清晰、完好和流暢。提示幼兒用簡練優(yōu)美的語言表達。 活動反思： 這篇短小精悍的寓言故事向幼兒展示了昨天、今日和明