大班音樂(lè)詳案教案及教學(xué)反思《金孔雀輕輕跳》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班音樂(lè)詳案教案及教學(xué)反思金孔雀輕輕跳活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 傣族，山美水美 ，舞蹈美。在傣族，孔雀被譽(yù)為"吉祥鳥(niǎo)'，是民族精神的象征。同時(shí)，孔雀也是小伴侶最寵愛(ài)的小動(dòng)物之一。結(jié)合本月的主題活動(dòng)"民族小舞臺(tái)'，我選擇了音樂(lè)觀賞金孔雀輕輕跳。這首歌旋律舒緩，優(yōu)美，簡(jiǎn)單引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我嘗試通過(guò)傾聽(tīng)優(yōu)美的旋律，觀賞與樂(lè)曲相融合的多媒體課件，用幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場(chǎng)景中自然的感受美、觀賞美、表現(xiàn)美。 活動(dòng)目標(biāo) 1 通過(guò)親身感受和對(duì)比等方法來(lái)體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)，嘗試用簡(jiǎn)潔的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌

2、曲的美的意境。 2 通過(guò)對(duì)唱詞的分析，讓幼兒對(duì)唱曲展開(kāi)相關(guān)聯(lián)想，體驗(yàn)傣族小伴侶親近大自然，并與之和諧相處的生活情趣。 3 喜愛(ài)歌曲，能清靜的傾聽(tīng)。 4 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5 培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 體驗(yàn)歌曲特點(diǎn)，嘗試用簡(jiǎn)潔的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲美的意境。 活動(dòng)預(yù)備 1音樂(lè)：紅星歌、經(jīng)孔雀輕輕跳伴奏、演唱mp3; 2視頻：動(dòng)畫(huà)片段兩只小孔雀、傣族風(fēng)情風(fēng)光片段、經(jīng)孔雀輕輕跳flash;3教具：紗巾。 活動(dòng)過(guò)程 一、進(jìn)場(chǎng) 在紅星歌的樂(lè)曲聲中，老師和幼兒邁著雄壯有力的步伐進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。 設(shè)計(jì)意圖：采納幼兒熟識(shí)的旋律，讓幼兒感受雄壯有力的

3、節(jié)奏，為與本次活動(dòng)進(jìn)行對(duì)比埋下伏筆。 二、開(kāi)始部分 1、觀賞動(dòng)畫(huà)片段兩只小孔雀。 師：在剛剛的動(dòng)畫(huà)片里，有兩只可愛(ài)的小動(dòng)物，它們是誰(shuí)?大家嬉笑著互相潑水，你知道他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日嗎?(屈.老師.教案網(wǎng)出處)在我國(guó)，有一個(gè)民族，那里的人們把孔雀作為吉祥鳥(niǎo)，潑水節(jié)是他們特有的節(jié)日，這個(gè)民族就是傣族，今日我們就一起走進(jìn)孔雀的家鄉(xiāng)，去看看傣家優(yōu)美的風(fēng)景吧。 2、傣族風(fēng)情 播放短片：傣族風(fēng)情 設(shè)計(jì)意圖：采納幼兒都特別喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和興趣，使課堂輕松活潑，寓教于樂(lè)。 三、基本部分 (一)樂(lè)曲觀賞 1、觀賞樂(lè)曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏。 師：這首曲子的旋律跟紅

4、星歌比起來(lái)，有什么不同?(有力-溫柔，快-慢) 設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒從熟識(shí)的旋律入手，用對(duì)比的方法，初步體驗(yàn)樂(lè)曲的優(yōu)美。 2、請(qǐng)幼兒伸出雙手閉上眼睛再次觀賞樂(lè)曲，教師用紗巾從幼兒手上輕輕劃過(guò)。 師：你們?cè)谟^賞這首曲子的時(shí)候，有什么感覺(jué)沒(méi)有?(輕，柔，軟，舒適)曲子速度怎樣?(慢) 設(shè)計(jì)意圖:利用紗巾的溫柔關(guān)心幼兒親身感受柔與輕，進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)曲的優(yōu)美。 3、鼓舞幼兒一邊觀賞樂(lè)曲一邊嘗試用簡(jiǎn)潔的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。 設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒自己嘗試，把對(duì)樂(lè)曲的理解表現(xiàn)出來(lái)，關(guān)心幼兒更深入的體驗(yàn)樂(lè)曲的優(yōu)美，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 (二)歌曲觀賞 1、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題完好觀賞歌曲兩遍。"印象最深刻

5、的一句歌詞?'教師依據(jù)幼兒的回答逐句清唱。請(qǐng)幼兒想象歌詞中的情景。 設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒從"點(diǎn)'上感受歌詞，展開(kāi)想象，體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的美。 2、無(wú)伴奏教師教唱歌詞一遍。(陪視頻畫(huà)面) 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的教唱，結(jié)合視頻畫(huà)面，加深幼兒對(duì)唱詞的理解，讓幼兒從"面'上展開(kāi)聯(lián)想，感受歌曲的美的意境。 3、結(jié)合flash動(dòng)畫(huà)完好觀賞，幼兒自由跟唱或者舞蹈。 設(shè)計(jì)意圖：利用幼兒喜愛(ài)的flash動(dòng)畫(huà)，調(diào)動(dòng)幼兒心情，將幼兒的想象和畫(huà)面結(jié)合起來(lái)，讓幼兒更進(jìn)一步的感受歌曲的美的意境。 四、拓展延長(zhǎng) 邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的老師共跳孔雀舞。 師：小伴侶們，今日我們一起走進(jìn)了傣家，感受了傣家風(fēng)

6、情，還觀賞了一首特別優(yōu)美的傣族歌曲金孔雀輕輕跳，老師盼望你們能愛(ài)惜我們的大自然，讓秀麗的孔雀健康歡樂(lè)的生活!讓我們載歌載舞，共同度過(guò)這美妙的時(shí)光! 設(shè)計(jì)意圖：注重提高幼兒的人文素養(yǎng)，滲透喜愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。用舞蹈的形式將課堂氣氛推向*，讓幼兒充分體驗(yàn)到觀賞歌曲的歡樂(lè)和愉悅。 教學(xué)反思 這是一節(jié)大班的音樂(lè)觀賞活動(dòng)金孔雀輕輕跳，在本次活動(dòng)中，小伴侶表現(xiàn)得特殊棒，不僅較好的用語(yǔ)言表達(dá)出了對(duì)唱曲特點(diǎn)的理解，還能夠用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的美的意境?；顒?dòng)中，我以小伴侶特別喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在樂(lè)曲觀賞環(huán)節(jié)，我采納了歌曲對(duì)比和利用紗巾親身感受兩種方法來(lái)讓幼兒體驗(yàn)樂(lè)曲旋律的

7、輕、柔、慢。比較有效的關(guān)心大部分幼兒說(shuō)出了樂(lè)曲特點(diǎn)，避開(kāi)了上次試講時(shí)幼兒感受到了但表達(dá)不出來(lái)的問(wèn)題。在歌曲觀賞環(huán)節(jié)，我采納了由"點(diǎn)'到"面'層層深入的方式，讓幼兒感受歌詞的美，鼓舞幼兒大膽想象。并利用動(dòng)畫(huà)視頻將孔雀與小伴侶一起跳舞的歡快場(chǎng)面呈現(xiàn)出來(lái)，生動(dòng)形象。較好的到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)。最終的拓展延長(zhǎng)環(huán)節(jié)，注重提高幼兒的人文素養(yǎng)，用舞蹈的形式將課堂氣氛推向*，讓幼兒充分體驗(yàn)到觀賞歌曲的歡樂(lè)和愉悅。 本次活動(dòng)還是存在一些問(wèn)題，如在歌曲觀賞環(huán)節(jié)，由于借班上課，我忽視了幼兒對(duì)唱詞很生疏這個(gè)詳情，幼兒在聽(tīng)一遍后基本都無(wú)法回答老師的提問(wèn)，雖然也敏捷的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說(shuō)出了歌曲內(nèi)容，但感覺(jué)比較困難，可以嘗試轉(zhuǎn)變提問(wèn)方式或分兩課時(shí)進(jìn)行。 本次活動(dòng)與以往活動(dòng)相比的亮點(diǎn)：本次活動(dòng)利用了多媒體動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)形象，比起以前觀賞教學(xué)中運(yùn)用的圖片和口頭講解并描述，幼兒的主動(dòng)性得到了極大的提高。在引入部分，我經(jīng)過(guò)了多次修改，最開(kāi)始為了活躍課堂氣氛，采納了音樂(lè)游戲"快慢走'，但發(fā)覺(jué)氣氛是比較活躍，對(duì)唱曲旋律的體驗(yàn)也有肯定關(guān)心，但根本沒(méi)有到達(dá)創(chuàng)設(shè)情境的目的;經(jīng)過(guò)修改，我把引入部分改為了傾聽(tīng)"大自然的聲音'，預(yù)備讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)