大班音樂活動詳案教案及教學反思《獅王進行曲》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班音樂活動詳案教案及教學反思獅王進行曲設(shè)計意圖 韻律活動是幼兒特別寵愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難把握。本課的設(shè)計 (聽聽-說說-玩玩- 演演幾個環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學習的基本動力，讓幼兒感受、熟識、理解、表現(xiàn)音樂。針對幼兒愛聽故事的特點，我嘗試利用故事和音樂匹配，讓幼兒對音樂的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有初步的印象。并依據(jù)音樂設(shè)計了一份圖譜，讓幼兒聽音樂，看圖譜，做身勢，讓幼兒在動動玩玩中感受、理解音樂，享受音樂活動的歡樂，調(diào)動幼兒學習的主動性、主動性和創(chuàng)造性。 活動目標 1.在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學習用富有獨特的動作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和

2、音樂改變。 2.能隨音樂合拍地表演，體驗神氣、高興、可怕三種心情，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。 3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 4.熟識、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。 5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 活動預(yù)備 1.學問預(yù)備：活動前引導(dǎo)幼兒觀賞故事好玩的生日晚會。 2.物質(zhì)預(yù)備：獅王進行曲錄音磁帶、錄音機、獅王頭像一個、披巾一條、小號4個、小鼓4個、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。 圖譜一份。 活動過程 1.引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，創(chuàng)編神氣、可怕、高興三種獨特化動 師：昨天老師給你們講了什么故事? 幼兒：好玩的生日晚

3、會。 師：誰過生日? 幼兒：獅子王。 師：獅子是森林之王，它長得怎樣?什么樣的動作和表情可以表 現(xiàn)獅子神氣的樣子?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)"神氣') 師：小動物聽到獅子王的吼叫心里覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很可怕?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)"吼叫'和"可怕') 師：獅子王告知小動物今日是自己生日，不吃小動物了，小動物覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很高興?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)"高興') 2.完好觀賞音樂，依據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì)，使音樂內(nèi)容和故事內(nèi)容匹配。 (1)教師配樂講解并描述故事，初步了解音樂內(nèi)容。 (2)出示圖譜，了

4、解音樂內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。 提問：什么地方象樂隊在演奏?什么地方象獅子在走路?什么地 方象獅子在吼叫?什么地方象小動物在表演?引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖譜了解樂曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。 (3)看圖譜做聲勢練習。 引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖譜上的圖象用動作表示做聲勢練習(樂器噠噠噠、鼓1234567、腳步走路、吼叫、舞蹈拍手)。 3.分段觀賞，引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動作。 (1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種樂隊表演動作。 提問：樂隊用什么樂器演奏?獅子王要出來了心情覺得怎樣?怎樣 表現(xiàn)興奮與興奮?(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風琴等動作歡迎獅子王的到來) (2)引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)獅王走路。

5、提問：誰來了?你是怎樣聽出來的?(要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用動作和表情表現(xiàn)獅子王威嚴凜凜的摸樣) (3)引導(dǎo)幼兒用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動物可怕動作。 提問：你們聽這是獅子王在干什么?什么樣的吼叫會使人可怕?獅子王的吼叫一聲比一聲嘹亮，小動物一次比一次可怕，大家來試試在動作和表情上怎樣區(qū)分和改變?(引導(dǎo)小伴侶自由商量和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強的吼叫，用不同幅度的動作表現(xiàn)不同程度的可怕。) (4)引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動物，創(chuàng)編不同的舞蹈動作。 提問：獅子王過生日不吃小動物，大家都覺得很高興，想象一下你是什么小動物會怎樣表現(xiàn)高興的心情?!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!(幼兒紛紛表演了孔雀展翅

6、、眼鏡蛇在扭動、大象猴子在舞蹈等等) 。 4.學習隨音樂合拍地表演。 (1)完好觀賞，邊聽邊用動作來講解并描述這個故事，將動作和音樂匹配起來 (2)幼兒扮演角色表演，要求幼兒留意表情，不和別人碰撞。 (不斷提示幼兒把剛剛的感受和創(chuàng)造表現(xiàn)出來) 5.音樂游戲 (1)引導(dǎo)幼兒商量游戲玩法。 提問：當獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動物會怎 樣?("又都跑了'、"嚇得紋絲不動'"暈到了'"躲起來'等)。 (2)請一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲，鼓舞大膽、大方表演。 活動反思 整個活動在構(gòu)思、設(shè)計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的仿照學習變?yōu)閯?chuàng)造性學習，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產(chǎn)生激情，又在激情的驅(qū)動下調(diào)動自身已有的生活閱歷，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探究中學習和進展，從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。但在活動中我思索著幾個問題，如(1)教師只有一個如何更好更細致地關(guān)注到幼