(精選)厲行勤儉節(jié)約演講稿范文_第1頁(yè)
(精選)厲行勤儉節(jié)約演講稿范文_第2頁(yè)
(精選)厲行勤儉節(jié)約演講稿范文_第3頁(yè)
(精選)厲行勤儉節(jié)約演講稿范文_第4頁(yè)
(精選)厲行勤儉節(jié)約演講稿范文_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、厲行勤儉節(jié)約演講稿范文祝你成功!厲行勤儉節(jié)約演講稿范文 厲行勤儉節(jié)約演講稿范文1 尊敬的各位老師、同學(xué)們:大家好!美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)了這樣一句話:“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格, 收獲一種命運(yùn)?!笨鬃诱f(shuō):“少成若天性,習(xí)慣如自然”?,F(xiàn)代著名教育家陶行知先生也說(shuō)過(guò):“什么是教育?一句話,就是要 養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”古今教育家、學(xué)者非常重視小學(xué)生早期教育對(duì)于人一生教育的基礎(chǔ)性作用,認(rèn)為小學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí) 慣,行為將固而不化,長(zhǎng)大后可以“正性”、“養(yǎng)心”、“成德”。所以我今天演講的題目就是“少成若天性,習(xí)慣如自然”!所謂養(yǎng)成教育,就是培養(yǎng)

2、學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。要從行為訓(xùn)練入手,綜合多種教育方法,全面提高學(xué)生的“知、情、意、行 ”,最終形成良好的行為習(xí)慣。我校從學(xué)生實(shí)際出發(fā),結(jié)合學(xué)校特點(diǎn),以政教處為依托,少先大隊(duì)和各班中隊(duì)為主陣地,狠抓學(xué) 生養(yǎng)成教育,取得了理想的效果。葉圣陶先生生前呼吁:“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”我校領(lǐng)導(dǎo)班子通過(guò)學(xué)習(xí)、論證,轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想,明確辦學(xué)重點(diǎn),統(tǒng)一了辦學(xué)思路 。一致認(rèn)為,讓孩子擁有良好的習(xí)慣,其重要性并不亞于有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)。健康的人生的基礎(chǔ)是建立在良好行為習(xí)慣之上, 不管是美好的品德,還是較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,一切都依賴良好習(xí)慣的培養(yǎng),抓住了習(xí)慣培養(yǎng)這一條主線,就抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵。要求小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)

3、慣的前提是得讓他們知道要養(yǎng)成哪些好的習(xí)慣,哪些習(xí)慣是好的。我們組織全校學(xué)生開(kāi)展小學(xué)生 守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范的背誦活動(dòng)。政教處、教導(dǎo)處、少先隊(duì),以及校辦公室的領(lǐng)導(dǎo)入班逐人檢查,落實(shí)守則和 規(guī)范的背誦情況。通過(guò)背誦,學(xué)生明確了要養(yǎng)成哪些好的行為習(xí)慣,更知道了已有的行為習(xí)慣哪些是好的,需要堅(jiān)持;哪些 是壞的,需要改正。抓養(yǎng)成教育的關(guān)鍵是抓行為教育。我校的班主任、任課教師、中隊(duì)輔導(dǎo)員都把引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、講禮貌 的文明行為習(xí)慣、擁有良好的品德作為教育教學(xué)工作中的重點(diǎn)。全校上下一致行動(dòng)起來(lái),通過(guò)舉行各班主題班會(huì)、全校演講比賽 ,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成各種良好習(xí)慣;通過(guò)校園廣播、宣傳報(bào)欄樹(shù)立

4、典型,激勵(lì)學(xué)生向榜樣看齊。抓了一段時(shí)間,學(xué)校的養(yǎng)成教育初見(jiàn)成效:在自習(xí)課時(shí)間,你走進(jìn)校園,到處?kù)o悄悄,教室里學(xué)生們有的看書(shū),有的畫(huà)畫(huà),有的 練字都沉浸在知識(shí)的海洋里了。昔日的嘈雜、爭(zhēng)吵再也沒(méi)有了。這是多么和諧的校園?。≡谡n間,學(xué)生們或在花壇之間,或 在綠樹(shù)之下散步、談心、讀書(shū);或在操場(chǎng)上、球場(chǎng)上跳繩、踢毽子、拍巴掌、跳皮筋兒昔日的追逐、打鬧已無(wú)影無(wú)蹤了。這 是多么有序的校園?。扇讼嘧?,怒目相向的沒(méi)有了,誠(chéng)懇的道歉、真切的問(wèn)候多了;校園教室,隨手扔紙的沒(méi)有了,俯身?yè)旒?的多了;師生見(jiàn)面,形同陌路的沒(méi)有了,互相親切的問(wèn)候、甜美的微笑多了;花壇之中,損花折樹(shù)的沒(méi)有了,澆水、施肥、除草 的多了這是多

5、么文明的校園?。】粗@些動(dòng)人的情景,我們喜在眼里,美在心頭,這都是養(yǎng)成教育結(jié)出的碩果啊!抓養(yǎng)成教育的要持之以恒。養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一蹴而就的,我校要求全校師生都作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。教師,允許學(xué)生習(xí)慣形成有個(gè)過(guò)程 ;學(xué)生,一步一個(gè)腳印。師生密切配合,老師督促學(xué)生認(rèn)真練、經(jīng)常練,師生要持之以恒,堅(jiān)持不懈。常言道,三歲定八十。大教育家孔子云:“少年居性,習(xí)慣之為常?!倍喔谡撊松斜忝鞔_指出:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng) 而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過(guò)教育,去建立一種良好的習(xí)慣?!笨梢?jiàn),幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對(duì)人的一 生有直接影響。少年兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,決定一代人甚至幾代人的基本素質(zhì)程度,決定整

6、個(gè)民族素質(zhì)優(yōu)劣的大事。我們作 為教育者,肩負(fù)著社會(huì)賦予我們培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才的重任,必將踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍,嚴(yán)抓學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 我們相信,少成若天性,習(xí)慣如自然!隨著養(yǎng)成教育的深入,文明之花一定綻放在美麗的校園!我的演講結(jié)束了,謝謝大家! 厲行勤儉節(jié)約演講稿范文2 同學(xué)們:你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“一粥一飯,當(dāng)思來(lái)之不易;半絲半縷,恒念物力維艱”這句話嗎?勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。昔日,人們的生活水平很差,只能吃自家種的糧食和蔬菜,弄不好還會(huì)餓肚子,所以那時(shí)的人一點(diǎn)也不會(huì)浪費(fèi),就算是一粒米也 會(huì)吃掉??扇缃裎覀兊纳钏教岣吡耍宅槤M目的菜肴跑上了人們的餐桌,粗糧也都很少吃了,正因如

7、此人們開(kāi)始大肆浪費(fèi)。我就曾經(jīng)看到過(guò)這樣一件事:星期六,我們一家三口去參加?jì)寢屚瑢W(xué)的家庭聚餐,在大人們喝得起勁的時(shí)候,我自己偷偷溜了出來(lái),剛一出來(lái)就看到一個(gè)穿得 闊綽、架勢(shì)挺沖、胖得幾乎沒(méi)有脖子的男人,從一個(gè)雅間走出來(lái),歡送著每一位來(lái)賓,一看就是百萬(wàn)富翁,一定點(diǎn)的都是好菜吧 !我的好奇心一下被點(diǎn)燃了,伸頭一看頓時(shí)讓我目瞪口呆:一張桌子有兩張普通桌子那么大,桌上的菜一個(gè)壓一個(gè)多得數(shù)不勝數(shù) ,而且每一道菜幾乎都沒(méi)吃幾口,看起來(lái)像還沒(méi)有吃飯一般。我心想:這些菜打包可夠這個(gè)富翁吃上一個(gè)月的了。誰(shuí)知道富翁付 完錢(qián)抬腿就要走,服務(wù)員拿出塑料袋要幫他打包,可他愛(ài)面子,還是就那樣走掉了。其實(shí)生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見(jiàn):有些人礦泉水喝了一半就丟掉了;小朋友吃飯的碗里總會(huì)剩下很多飯粒;還沒(méi)用完的作業(yè)本大 家都不愿意再用了等等。古人云:“歷覽前賢國(guó)與家,成由勤儉敗由奢”,xx也在電視里向全國(guó)人民提

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論