小班安全教案及教學反思《認識斑馬線》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班安全教案及教學反思認識斑馬線活動設計背景 大部分孩子不認識斑馬線，不知道斑馬線的意義，針對這種狀況，我設計了這節(jié)活動，目的是為了讓孩子們知道斑馬線的意義，從小就具備較強的交通安全意識。 活動目標 1、認識斑馬線。 2、理解斑馬線的意義和重要作用。 3、培育幼兒敏銳的觀看能力。 4、考驗小伴侶們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學重點、難點 重點：認識斑馬線 難點：斑馬線在交通安全中的重要作用 活動預備 1、紅綠燈的作用(以前學習過的學問基礎) 2、斑馬線的 圖片;道路交通中斑馬線的幻燈片 活動過程 1、引入 活動開始

2、時，從孩子們最感興趣的汽車入手："小伴侶們，你們喜愛汽車嗎?' 2、認識斑馬線 隨后，展示幻燈片(畫面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個紅綠燈，斑馬線前面有許多汽車停著)(之前有畫過紅路燈，了解了紅路燈的意義)，引導幼兒說說看到的圖畫，老師："為什么車都停了?'"紅燈了'老師："紅路燈前有什么?'"斑馬線'引導幼兒說說斑馬線的作用，有的說："我和爸爸、媽媽過公路時都是走斑馬線的。'有的說："不走斑馬線會被撞到的。' 3、斑馬線的重要作用 接著和幼兒一起商量斑馬線的外表：由許

3、多白色的長條形組成，人走在上面很醒目，走斑馬線是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。(不走斑馬線，就等于在班級上不遵守紀律，不是好孩子的) 假如有孩子提出喜愛五顏六色的"花'斑馬線，可以先畫出來，然后告知大家：白色的斑馬線就是為了讓司機更能清晰地看到人在上面行走，"花'的斑馬線反而不能明顯的突出行人。 4、學畫斑馬線、游戲 我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時，鼓舞孩子們一起先在紙上畫，然后在教室的活動區(qū)內，老師畫一副斑馬線，請幼兒用手做方向盤開車，老師說"紅燈'時就停車，另外幾個小伴侶從斑馬線上走過玩完一次后換老師來做"車'，老師開車，孩

4、子做紅路燈，一起玩游戲。 最終是幼兒在紙上畫斑馬線，老師鼓舞幼兒在畫紙上自由添畫，如：汽車，花，太陽，小鳥。 教學反思 反思一：敬重幼兒的想法，鼓舞幼兒放開思維大膽想象。 小班的孩子正處于對顏色的認識期，因此幼兒在商量斑馬線的顏色對他們來說是一件快樂的事，讓幼兒說出自己喜愛的顏色，并被老師畫出來，進一步引發(fā)了幼兒對顏色的興趣，發(fā)揮幼兒的想象力，而不能限制孩子的想象，更沒有硬性對孩子強調斑馬線就肯定是由白色的長方形組成，我覺得幼兒的想象力和興趣是藝術活動最為難得的要素。 反思二：游戲中學習。 愛玩是孩子的天性。(.來源屈.老師教案網(wǎng))因此在在許多的教育環(huán)節(jié)中，我都會適當?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?，來激發(fā)幼兒的學習興趣，在玩開車游戲時孩子是特別的感興趣，全部的幼兒都情愿徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習演化開心的活動體驗，讓幼兒對繪畫更加感興趣。 反思三：發(fā)揮想象力，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。 在幼兒繪畫前，我經常會引導幼兒自由添畫，但要先完本錢課的主要內容，這樣不會忽視了本節(jié)課的重點。如本節(jié)課主要是畫斑馬線，那么幼兒就必需先畫好斑馬線后才能在畫紙的四周添加上自己喜愛的裝飾品，對我來說，我盼望孩子不要完全處于被動的狀態(tài)，我盼望孩子是處于主動的興奮狀態(tài)，那樣畫面才會讓人覺得驚喜，孩子的想象力遠遠超出我們成人的