九年級下學期英語教學計劃

1、九年級下學期英語教學計劃九年級下學期英語教學計劃一、 本學期的指導思想：九年級下學期這一階段的復習工作十分關鍵。面對著升學的壓力和任務，面對著這兩個班學生的英語程度相 差很大的實際情況。我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學 生特點研究切實可行的課堂教學模式和復習模式。同時，要進行分層 次教學。對于基礎好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使 他們更上一層樓；對于基礎較差的學生要因勢利導，因材施教，使他 們在原有的基礎上有所提咼、有所收獲，為將來的學習打好基礎。二、 學生情況分析 從本次期末的第一次質(zhì)量預測的成績來看，九年級(1)、(2)兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似，學生

2、英語 水平普遍較差，成績好的不多，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還 有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā) 言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加 趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多 數(shù)學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。三、 具體目標和措施：針對以上實際情況， 我準備從以下幾個方 面著手，調(diào)整教學目標和教學措施：1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高學生語言技能：聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點；回答比 較簡單的問題。說即口語表達方面：能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課第 1 頁共

3、7 頁第 3 頁 共 7 頁文大意；能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。 閱讀理解方面是個重 點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能通過分析句子結構 理解難句和長句；加強閱讀理解的訓練。 寫作：能簡單寫出連貫且結 構較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順； 能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學生的要求。2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教 學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提 高。針對學生英語基礎普遍較差的情況，從基礎抓起，抓好英語基礎 知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；運用詞匯描述比較復雜的事 物、行為和特征，說明概念，進一步掌握描

4、述時間、地點、方位的表 達方式等；盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句 型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的能 力。 對于程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特 點、思想和看法，有的放矢，促其進一步發(fā)展。3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面發(fā)展， 不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。 要面向全體學生，關注每個學生的情 感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信 心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增 強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎上突出學生主體，尊重個體差 異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，

5、發(fā)展心智和拓展視 野。 讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為英語使用者而不僅僅 是學習者。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的 快樂。希望通過這一學期的教學，一方面能夠使學生的英語水平得以 提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣，走好以后的人生道 路。也為我校學生即將面對的中招升學做出應第 4 頁 共 7 頁有的貢獻。一、指導思想 以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導，進一步深化課程改革，突出 工作重點，兼顧其他方面。積極發(fā)揮教學研究、課堂教學主陣地，優(yōu) 化教學過程，大面積提高教學質(zhì)量。二、工作目標 創(chuàng)建“和諧、協(xié)作、創(chuàng)新、共享”的教研文化，關注學生的發(fā) 展，追求高效率的英語課堂，

6、在實踐中不斷提高教師的教學專業(yè)水 平，促進專業(yè)發(fā)展。在各年級期末自查考核均要達到省一級學校的教 學成績要求。三、工作思路 科組：以校為本，校際聯(lián)動，區(qū)域推進，整體發(fā)展。教師：個人反思，同伴互助，專業(yè)引領，整體提高。四、主要工作1組織教師深入學習教學理念論和課改理念，了解最新的教學信 息與動態(tài)，不斷更新教學理念，將正確、先進的理念內(nèi)化為自己的教 育教學行為。如認真閱讀英語教學雜志以及瀏覽英語教育教學教研專 業(yè)網(wǎng)站，多渠道、多途徑學習前沿理念為我所用。2本學期，我科組共有兩位老師將參加鎮(zhèn)的教師聘任考核。由于 在課堂教學方面占很大的分量，各教師要認真把握課堂教學這個中心 環(huán)節(jié)，向課堂 40 分鐘要質(zhì)

7、量。為做到一次研討就有一次提高和升華， “在教學中研究，在研究中教學”，不斷提升業(yè)務素質(zhì)、發(fā)展專業(yè)水 平。本學期，科組不斷加強英語課堂教學的研究，切實提高課堂效率 結合我科組申報的鎮(zhèn)級課題立足課堂觀察，提高課堂教學實效的研 究, 找出差距，實現(xiàn)提高。3開展扎實有效的英語教學研討活動，為了避免形式性和盲目 性，本學期把“每周關注”組內(nèi)留言本常態(tài)化，結合“小課題”研 究，要求每第 5 頁 共 7 頁一個人根據(jù)一周以來自己的所見所聞、感觸感悟、困惑疑 難、提議建議等方面寫出來供大家思考，繼續(xù)實行“中心發(fā)言人”制 度，每人每個星期輪流一次主持教研活動，從實際出發(fā)提高教研實 效。4為達到“多了解、多溝通

8、、多交流、多進步”的目的，科組將 不斷充實和完善科組教研博客內(nèi)容，方便科組老師了解最新、最前言 教育教學理論和實踐教學案例。5英語單詞是學好英語的基礎，而學習英語單詞又是學得容易忘 得快。為幫助中下生科學有效記憶單詞的方法，針對小學生學英語的 特點，由本學期開始，組織全體學生在平時每個單元開始就編寫“快 樂記單詞”的記憶方法，每個英語教師負責收集，幫助記憶能力差和 學習基礎差的學生提高英語成績。學期末，我科組將組織一次中高年 級英語單詞競賽 , 檢查和反饋一個學期以來的英語單詞記憶效果。另 外，培養(yǎng)學生的英語寫作意識，本學期，將有意識收集學生平時的優(yōu) 質(zhì)作文，按照年級編輯成冊，積極向各小學英語

9、報紙投稿，提高學生 英語寫作的積極性。同時，充分利用學校各項教學設施，如宣傳欄， 廣播站等積極營造英語氛圍，為學生學好英語創(chuàng)造有利條件。6 根據(jù)科組老師制定的專業(yè)發(fā)展計劃，幫助科組教師根據(jù)自身 的研究主題鮮明的校本教研方案，跟蹤指導，提升科組英語教師的理 論素養(yǎng)和實踐改革的綜合能力。7. 教師進行教學反思，培養(yǎng)和提高反思能力對于提高教學質(zhì)量和 教師的專業(yè)素養(yǎng)具有重要的作用。每周寫反思要求每位教師寫出課堂 教學的閃光點和失敗的地方并把它提出來在科組教研的時候大家討論，從而促進教師專業(yè)發(fā)展。8. 實行單元成績跟蹤制，每位教師每個班級及時填寫單元成績記錄 手冊，及時找出差距和原因，多交流，達到共同進

10、步的目的?！?】【2】附送:九年級下英語教學計劃九年級下英語教學計劃篇一：九年級下英語教學計劃范文本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期，學生即將面臨著 中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為 本學期教學的一個重要工作。因此，在教學中應該幫助學生理解、吸 收、吃透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合、應用、創(chuàng)新 和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時 間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性 對策措施，千方百計縮小差距，改變尖子生少、中間斷層、底子大的 現(xiàn)狀。對學生分批分層地輔導和督促，讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想， 實現(xiàn)取得好

11、成績的愿望。一、指導思想第 5 頁共 7 頁第 7 頁 共 7 頁深入貫徹教育教學理念。認真總結教學經(jīng)驗，努力把學生的英語 基本功打扎實，同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養(yǎng)和指 導，使學生在這方面的能力有所提高，力爭在今年的中考取得一個理 想的成績。二、情況分析1、學生情況分析九年級一班本學期 46 人，二班本學期 56 人，上學期英語最高分 138，最低分 25。從上學期成績來看尖子生少、中間斷層、底子大，參 差不齊，給上課帶來很大的難度，平均分不及過差線。大部分學生基 礎差，想學的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們 的學習情緒不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，少數(shù)幾個中間生平時基本能夠 配合老師的教學，但自覺性和定性不足，有些默不出聲，精神不振， 課后很少復習功課，上課不注意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是 急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學習方法不靈活， 需要老師的督促才會有所作為；也有個別學生屬于不思進取型，積極 性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。2、教材分析本學年英語教學內(nèi)容為一冊， 共 15 個單元， 從上學期結束已經(jīng)上 完 12個單元，剩余 3 個單元計劃在 4