九年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃-劉娟

1、九年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一年一度的中考即將來(lái)臨，眾所周知，九年級(jí)的下半學(xué)期是孩子們一生中最重要、 最關(guān)鍵的階段，也可以說(shuō)這段時(shí)期決定了孩子們的前途和命運(yùn)。而中考英語(yǔ)成功與否關(guān) 鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語(yǔ)的成績(jī)。為使英語(yǔ)教學(xué)工作能有條 不紊的進(jìn)行，為今后工作中能取得更好的成績(jī)。特制定九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想： 九年級(jí)下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對(duì)著這 兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)程度相差很大的實(shí)際情況。我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特 點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì) 于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識(shí)

2、的容量，拓展知識(shí)的層面，使他們更上一層樓；對(duì)于基礎(chǔ)較 差的學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來(lái) 的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。二、學(xué)生情況分析從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)的成績(jī)來(lái)看，九年級(jí)（ 2 2）班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況和 其他幾個(gè)班級(jí)相比較，學(xué)生英語(yǔ)水平普遍較差，成績(jī)好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失 去了信心，男生居多。他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，也不能堅(jiān)持不懈，少數(shù)幾個(gè)中間生平時(shí) 基本能夠配合老師的教學(xué)但自覺(jué)性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課后很少?gòu)?fù) 習(xí)功課，上課不注意聽(tīng)講，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感 興趣了，發(fā)言也不是很活躍。 針對(duì)這種情況，

3、教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性， 以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)注意在面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生時(shí)，注重打好基礎(chǔ)， 從最基本的東西抓起，避免拔苗助長(zhǎng)。三、教情分析：隨著初三新課教學(xué)任務(wù)的完成， 備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務(wù)。 我們英語(yǔ)備課組加 強(qiáng)對(duì)教學(xué)大綱及考試說(shuō)明的研究， 備好每一堂課根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際 情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃， “三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)， 后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí) 和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所 學(xué)的知識(shí)。四、重點(diǎn)難點(diǎn)： 復(fù)習(xí)過(guò)程注重

4、重點(diǎn)詞、詞組、句型、語(yǔ)法以及課文對(duì)話中出現(xiàn)的難點(diǎn)，以及通過(guò)學(xué) 習(xí)應(yīng)達(dá)到的目的與要求，使得學(xué)生有一個(gè)總體把握。知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)一直是 難中難，如各種詞性的理解與應(yīng)用，各種時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用。聽(tīng)力訓(xùn)練，閱讀訓(xùn)練，寫(xiě)作 訓(xùn)練。五、教學(xué)內(nèi)容： 本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)在年前還未完成，從本學(xué)期學(xué)完新課之后再進(jìn)行總復(fù)習(xí)，具體教 學(xué)內(nèi)容包括：聽(tīng)力方面： 能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容； 能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn)； 回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 說(shuō)即口語(yǔ)表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話題作 短暫表達(dá)。詞匯：識(shí)記、理解、掌握書(shū)中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，復(fù)習(xí)初中的 所有單詞。語(yǔ)法：掌握8種時(shí)態(tài)，

5、一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)， 一般將來(lái)時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，過(guò)去 進(jìn)行時(shí) 現(xiàn)在完成時(shí) , ,去完成時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí)。了解部分構(gòu)詞法，掌握英語(yǔ)的基本句子結(jié) 構(gòu)：五種簡(jiǎn)單句，并列句，復(fù)合句（狀語(yǔ)從句及定語(yǔ)從句） 。閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問(wèn)題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次 閱讀文章。在閱讀過(guò)程中針對(duì)長(zhǎng)句子（復(fù)合句及含有多個(gè)從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分 析句子結(jié)構(gòu)的能力。寫(xiě)作：書(shū)面表達(dá)是中考中失分最大的題目， 所以對(duì)于大多數(shù)同學(xué)， 先落實(shí)平時(shí)訓(xùn)練， 要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時(shí)態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。 培養(yǎng)學(xué)生好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，如大小寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)等。六、教學(xué)措施： 針對(duì)以上實(shí)際情況，

6、我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手，調(diào)整教學(xué)措施： 第一輪復(fù)習(xí)階段：復(fù)習(xí)重點(diǎn)以各冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)掃描為主，過(guò)教材，抓基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)課 不同于新授課，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué) 習(xí)的能力。教師不能一人包辦，將課堂變成一言堂，教師只起引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用。要求 教師認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)所復(fù)習(xí)內(nèi)容包含的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)做到心中有數(shù)，主次分明，注意補(bǔ)充 學(xué)生歸納遺漏的重點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)因?yàn)槭强倧?fù)習(xí)，一定要注意知識(shí)的系統(tǒng)性。這一階段主 要是回歸課本，針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) , ,因時(shí)間比較長(zhǎng) , ,部分已遺忘的共性，本著“依 綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù) 習(xí)

7、。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳 理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要采取一些必要的措 施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果第二輪復(fù)習(xí)階段：第一階段我們主要用教委發(fā)的學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)指導(dǎo)這本書(shū)，側(cè) 重語(yǔ)法專題復(fù)習(xí)， 如詞法、 句法、時(shí)態(tài)、語(yǔ)法等，讓學(xué)生建立一個(gè)完整的語(yǔ)法知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 此外，通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在總攬教 材，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓 住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提 及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加

8、以注意。 同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法， 培養(yǎng)記憶能力。 知識(shí)掌握不系統(tǒng)、 內(nèi)容混淆互相干擾， 解題時(shí)應(yīng)會(huì)判斷失誤， 做錯(cuò)題目。 這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多綜 的原則，做到講練評(píng)結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的 聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。第三輪復(fù)習(xí)階段是對(duì)學(xué)生的考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練 , ,主要目的是適應(yīng)中考要求 , , 全 面提升學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在 教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而

9、使復(fù)習(xí)達(dá)到良性 的循環(huán)：知識(shí)能力知識(shí)。主要是針對(duì)一模和二模題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。三輪復(fù)習(xí)之間，前一輪是后一輪的前提，后一輪是前一輪的提高，只有做好了每 一輪的具體工作，才能達(dá)到整體效果。同時(shí)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意：1.1. 與其他各科教師搞好配合。 使得每一個(gè)學(xué)生都能夠全面發(fā)展， 不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的 偏科現(xiàn)象。要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他 們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文 素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué) 生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。2 2、加

10、強(qiáng)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，關(guān)注應(yīng)考技巧近年來(lái)，中考英語(yǔ)的命題思路發(fā)生了顯著的變化，試題適當(dāng)減少了記憶性考查，增 加了運(yùn)用考查的比重，突出了情景語(yǔ)言，在語(yǔ)境中考查學(xué)生識(shí)記理解的綜合運(yùn)用能力，體現(xiàn)趣味性和人文關(guān)懷。在總復(fù)習(xí)中，教師要準(zhǔn)確理解考綱要求，為學(xué)生備考指明方向， 使他們少走彎路，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。3 3、中招考試，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué)，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差的情況， 從基礎(chǔ)抓起，抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體；運(yùn)用詞匯描述比較 復(fù)雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念，進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式

11、等； 盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配，掌握基本句型和時(shí)態(tài)。避免平時(shí)考試中的 常見(jiàn)性錯(cuò)誤，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。對(duì)于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)行分析、談話, 摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步發(fā)展。4 4、抓住課堂每一分鐘，提高教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為英語(yǔ)使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們 在使用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)。希望通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，一 方面能夠使學(xué)生的英語(yǔ)水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語(yǔ)興趣，走好以 后的人生道路。也為我校學(xué)生即將面對(duì)的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。七、教學(xué)安排第一周：九上第六模塊第二周： 第七、八模