小班社會(huì)詳案教案及教學(xué)反思《別人的東西我不拿》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班社會(huì)詳案教案及教學(xué)反思別人的東西我不拿設(shè)計(jì)背景 小班幼兒剛?cè)雸@，自我意識(shí)較強(qiáng)，隨便性也很大，沒(méi)有形成良好的習(xí)慣，簡(jiǎn)單拿別人的東西，還有個(gè)別幼兒把幼兒園的玩具帶回家。為此設(shè)計(jì)本課教育幼兒，想要?jiǎng)e人的東西時(shí)要經(jīng)過(guò)別人的允許，并且通過(guò)學(xué)習(xí)，知道如何借東西。 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道未經(jīng)別人的允許不能拿走別人的東西。 2、學(xué)習(xí)如何向別人借東西。 3、進(jìn)展幼兒的觀看比較能力。 4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的能力。 5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的允許，不能隨便拿別人的東西。 教學(xué)難點(diǎn)： 看到喜愛(ài)的東西

2、，能夠使用文明語(yǔ)言向別人借。 活動(dòng)預(yù)備 1、玩具"機(jī)器貓'一個(gè)。 2、故事圖片別人的東西我不拿。 3、幼兒自帶一件喜愛(ài)的玩具。 活動(dòng)過(guò)程 一、 以玩具"機(jī)器貓"導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒興趣 師："今日老師給小伴侶們帶來(lái)了一位新伴侶，它要和我們一起游戲，一起學(xué)習(xí)。' (出示玩具"機(jī)器貓')師："它是誰(shuí)呀?聽(tīng)!它怎么了?' "嗚-，機(jī)器貓哭了?為什么會(huì)哭呢?誰(shuí)來(lái)猜一猜?' 幼兒回答："生病了，遲到了-' 師："或許小伴侶們的猜都有可能，那到底機(jī)器貓為什么會(huì)哭呢?小伴侶

3、們知道嗎?'"原來(lái)呀，機(jī)器貓被丁丁偷偷的帶回了他的家，到了晚上，機(jī)器貓就像我們小伴侶一樣，要找媽媽了，想回自己的家，所以它就哭了。唉!有小伴侶或許要問(wèn)老師，機(jī)器貓為什么會(huì)被丁丁偷偷的帶回家了呢?原來(lái)呀-' 二、 邊出示圖片邊講故事 1、 教師引導(dǎo)幼兒看圖了解故事情節(jié)。 (教師一邊出示教學(xué)圖片，一邊和小伴侶講解并描述故事內(nèi)容) 2、 提問(wèn)： (1)如今小伴侶明白了沒(méi)有，機(jī)器貓為什么會(huì)哭呢? (2)丁丁把機(jī)器貓還給毛毛了嗎?丁丁是怎么對(duì)毛毛說(shuō)的? (3)假如你是毛毛，你會(huì)對(duì)丁丁怎么說(shuō)? 3、 商量： 小伴侶，剛剛大家都已經(jīng)知道了，丁丁是因?yàn)樘矏?ài)機(jī)器貓了，才會(huì)把它帶回家，

4、可是他這樣做對(duì)不對(duì)呀?那假如是你的話(huà)，你特別喜愛(ài)別人的玩具或者東西的話(huà)，你會(huì)怎么辦? 幼兒回答："不能搶?zhuān)?' 師："借的時(shí)候怎么說(shuō)?'"那好，咱們?nèi)缃窬蛠?lái)做個(gè)游戲，它的名字叫借玩具。好了，如今小伴侶們都把玩具請(qǐng)出來(lái)吧!' 三、 出示幼兒自帶的玩具，學(xué)習(xí)向別人借玩具。 1、 請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的玩具名稱(chēng)和玩法。 師："哇!這么多美麗的玩具呀!老師都想玩一玩呢?可是，你們帶來(lái)這么多的玩具，有些老師認(rèn)識(shí)，有些老師還不認(rèn)識(shí)呢?或許有的玩具還很能干呢?可是老師都不知道他們的本事，誰(shuí)能把自己的玩具介紹給大家認(rèn)識(shí)，讓更多的小伴侶也喜愛(ài)它，

5、好不好?' (引導(dǎo)幼兒大聲介紹自己的玩具)。 過(guò)渡語(yǔ)：呀!小伴侶的玩具都很美麗，老師也想玩呢?你們情愿借給老師嗎?好，那我就來(lái)試試看。 2、 教師示范向小伴侶借玩具：xxx，你的玩具真好玩，我也想試一試，你能借給我玩玩嗎? 3、 幼兒相互向同伴借玩具。 過(guò)渡語(yǔ)：你們想玩別的小伴侶的玩具嗎?那你們也去試試看，能不能像老師一樣借到自己喜愛(ài)的玩具，千萬(wàn)要記住，要有禮貌，聲音要洪亮，這樣別人小伴侶才會(huì)喜愛(ài)你，才會(huì)把玩具借給你。好，那我們就行動(dòng)吧!想借誰(shuí)的，就走到誰(shuí)跟前去，快點(diǎn)，當(dāng)心你喜愛(ài)的玩具被別人借走了。 (引導(dǎo)教幼兒借玩具，可以叫借到玩具的小伴侶上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他是怎么借到的) 四、 玩玩具，

6、結(jié)束課堂 師："今日，這節(jié)課小伴侶快樂(lè)嗎?小伴侶不僅知道了別人的東西不能拿，還借到了自己喜愛(ài)的玩具。(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))呀!你們是在太棒了，又學(xué)到了一個(gè)本事，老師真為你們感到高興。好，你們?nèi)缃癖M情的玩玩具吧!' 教師和幼兒一起玩玩具。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、 商量：幼兒園的玩具能不能帶回家? 2、 定期讓幼兒從家中帶來(lái)自己喜愛(ài)的玩具和圖書(shū)與同伴共享。 教學(xué)反思 通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，讓幼兒知道沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的允許，不能拿別人的東西，并且學(xué)會(huì)了借別人東西的技巧。效果很好，幼兒課堂興趣高，主動(dòng)參加課堂活動(dòng)。但是幼兒良好的行為習(xí)慣不能只局限于本節(jié)課，我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的進(jìn)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培育是每一位幼教工義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說(shuō)，"教育就是培育生活習(xí)慣'。良