小班語言優(yōu)質課教案及教學反思《小雨點》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班語言優(yōu)質課教案及教學反思小雨點活動目標： 1、學習兒歌，能吐字清晰有感情地朗誦兒歌。 2、理解動詞; 搖、張、拔，嘗試仿編詩歌，發(fā)散幼兒的想象能力。 活動預備： 課件ppt;雨聲音樂一段 活動過程; 一、情景導入小伴侶們，今日老師給你們帶來了一段音樂，聽一聽，這是什么聲音?(播放雨聲)提問：你們喜愛下雨天嗎? 你知道小雨點落下來了，它們都落到哪里去了嗎?今日老師帶來的這首好聽的詩歌，就能告知你答案。 二、引導幼兒學習詩歌，理解詩歌內容， 1、教師有感情的朗誦兒歌提問：詩歌的名稱叫什么?詩歌里有誰?(小魚，小花，小苗) 2、出示ppt圖片，請幼兒觀看圖片再次

2、觀賞詩歌。 提問：誰在魚池里?魚兒怎樣了?;文章出自.屈.老師.教,案網(wǎng)(理解動詞：搖)誰能用剛剛詩歌里的話來說說看?小魚是怎么做的?誰來仿照一下? 花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動詞：張)詩歌里是怎么說的呢?我們一起做做看。 苗兒在哪里?它在干什么?(理解動詞：拔)誰來說說看?小苗兒是怎么往上拔的呢? 3、學習詩歌。 (1)引導幼兒完好跟讀詩歌，提示幼兒吐字清晰、有感情地朗誦。 (2)分別以集體、小組形式背誦詩歌。并創(chuàng)編動作進行表演。 三、學習創(chuàng)編詩歌。 教師：除了小魚，小花，小苗兒，小雨點還會落在哪里呢?引導幼兒大膽、合乎規(guī)律地想象。讓幼兒自由說 1、引導幼兒觀看圖片1，提問：小雨點，沙沙

3、沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?(荷花，青蛙的引導。荷花樂的張嘴巴，青蛙樂的叫呱呱,笑哈哈) 2、觀看森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?引導幼兒用詩歌里的句式說話。(小樹樂的往上拔，小鳥樂的叫喳喳) 3、與幼兒一起將新編的詩句組成新的詩歌內容，并完好朗誦一次。 附教材：小班詩歌小雨點 小雨點，沙沙沙，落在魚池里，樂得魚兒搖尾巴。 小雨點，沙沙沙，落在花園里，樂得花兒張嘴巴。 小雨點，沙沙沙，落在稻田里，樂得苗兒往上拔。 活動反思： 這首兒歌，結構簡潔，朗朗上口，比較能激發(fā)小班幼兒的學習興趣。因為他們的年齡小，生活閱歷不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜愛聽有重復情節(jié)的故事，

4、易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡潔的文學語言，并漸漸遷移到生活中。"春雨'是幼兒已經(jīng)觀看過的想象，活動中通過讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。 活動首先以聽錄音引出"小雨'，落下來的聲音，再通過讓幼兒說小雨點會落在什么地方再出示圖片觀賞，理解內容。秀麗的畫面為幼兒提供了一個充分講解并描述表達的機會，并且教師通過引導讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達出來，并且借助動作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內涵中去，關心幼兒把描述的口頭語逐步轉化為生動的書面語言，為下一個環(huán)節(jié)幼兒學習詩歌打下基礎。在學習的詩歌的這一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念詩歌邊做動作促進他們更快、更好地記憶。 缺乏，在最終一個環(huán)節(jié)中，是支配幼兒在學會朗誦詩歌的基