例談復習課的教學設計

1、例談復習課的教學設計摘 要：新版譯林英語在原有教材的基礎上在思想性、科學性、趣味性和靈活性上更符合課改的精神。譯林新版四年級英語在話題、功能、板塊、內(nèi)容等方面更有趣味性，時效性及交際性。譯林新版教材每冊書在中段和末尾都有兩個Project，每個Project都有一個話題。到底該怎樣上好每個Project，筆者想通過兩節(jié)課做點思考?！娟P鍵詞】：p ：譯林版四年級英語；復習課；Project中圖分類號：G623.31文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（20_）11-096-1譯林新版教材每冊書在中段和末尾都有兩個Project，每個Project都有一個話題，比如四上Project1 M

2、y profile和四下Project2 A party，其中的話題都與前半段的四個單元的課文學習有關聯(lián)，所以在上復習課Project時，不僅要注意Project的本身的主題，同時還要將前幾個單元的對話內(nèi)容等一并囊括其中。筆者有幸參與了四上Project1 My profile的聽課和四下Project2 A party的執(zhí)教，下面從這兩節(jié)復習課上談談自己的感想和思考。一、育才小學黃婷老師的四上Project1 Profile的教學詳細設計首先四上Project1 Profile，由揚州育才實驗學校黃婷老師執(zhí)教，首先黃老師在與學生打過招呼之后，在黑板上寫下了四個單詞：my， like， hav

3、e， can讓學生造句，既讓學生回顧一下之前幾個單元的核心句型，又為下面的profile做好語言的鋪墊。接著黃老師亮出了本課的教學任務即完成4 profiles： a： My profile b： Bobbys profile c： Your own profiles d： Your friends profile.在完成各個profile時黃老師采用了不同的方式。在完成a： My profile時，黃老師先和孩子們一起唱了一首學生們耳熟能詳?shù)囊皇赘瑁篋o you like purple grapes？之后在唱歌中讓學生來了解老師dont like purple grapes，之后黃老師鼓勵學

4、生篡改歌詞，學生們分別在歌唱中詢問老師：Do you like red apples？ Do you like dogs？等，老師也用歌聲來回答Yes， I can.Yes， I can.I can play football等來回答，這種新穎而又有趣的方式學生們非常樂于嘗試，課堂氛圍非常和諧并且融洽。接著在唱完歌后學生們非常清楚地了解了老師的喜好，用句型：Look！ This is you！ You like.You have.You can.來完成老師的profile顯得非常容易。在完成b： Bobbys profile時，黃老師為了過渡的自然，將Bobby設置成了Teachers fri

5、end，通過PPT呈現(xiàn)了一些Bobby在Cartoontime的圖片，接著讓學生填空：U1U2： I like and .They are all very .U3： I have twelve .But I cant .U4： I can but I cant .通過對Cartoontime的回顧，導入Bobbys profile，接著黃老師并沒有直接像Teachers profile一樣讓學生來描述Bobbys profile，而是通過表格：來讓學生通過尋找其中的語法錯誤并予以糾正，之后讓學生們討論：到底該怎幺樣來正確地書寫profile.在解決學生的語法問題后立刻配上相應的練習來鞏固：PPT show 4 pictures about Mikes name， favourite animals， toys and sports而后學生根據(jù)圖正確填寫Mikes profile接著完成C： your own profiles and introduce在前兩項的鋪墊之后學生對自己的profil