徐燕杰教案發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)

1、教案學(xué)院 馬克思主義學(xué)院 專業(yè)思想政治教育 姓名 徐燕杰學(xué)號(hào) 114012008089教學(xué)課題生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)所用教材教材名稱：經(jīng)濟(jì)生活（必修1） 第1 冊(cè)，第4 課，第1框時(shí)自用參考書(shū)經(jīng)濟(jì)生活教師教學(xué)用書(shū)課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)用具ppt【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：1、 了解生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系和社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)。2、 理解生產(chǎn)如何決定消費(fèi)，消費(fèi)如何反作用于生產(chǎn)，社會(huì)再生產(chǎn)如何推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。3、 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)對(duì)待和分析生產(chǎn)過(guò)程、新興產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)的能力。過(guò)程與方法：1、以啟發(fā)引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)的同時(shí)展開(kāi)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。2、通過(guò)結(jié)合例子對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析和解讀，讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理

2、解。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生了解國(guó)家政策方針，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)和本領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)生將來(lái)投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的勇氣和信心?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、措施教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)【教學(xué)時(shí)數(shù)】：1課時(shí)【教學(xué)方法】：講解法、探究法、分析法、啟發(fā)法【教學(xué)過(guò)程】：一、導(dǎo)入新課（5分）：理清課文結(jié)構(gòu)，設(shè)疑引導(dǎo)師：我們?cè)诘谌n學(xué)習(xí)了多彩的消費(fèi)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)與消費(fèi)息息相關(guān)的另一個(gè)內(nèi)容生產(chǎn)。大家把課本翻到第四課：生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度 第一框：發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費(fèi)。（板書(shū)）學(xué)習(xí)這節(jié)課我們主要要完成三個(gè)內(nèi)容（副板書(shū)）：理解一對(duì)關(guān)系 弄清四個(gè)環(huán)節(jié) 把握四個(gè)措

3、施接下來(lái)，我們一起來(lái)完成第一個(gè)任務(wù)：理解一對(duì)關(guān)系。那這對(duì)關(guān)系是什么關(guān)系呢？生：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系2 / 5師：嗯，很好！看來(lái)大家回去都有預(yù)習(xí)課文內(nèi)容！那么，生產(chǎn)與消費(fèi)是一種什么關(guān)系呢？是朋友關(guān)系？還是同學(xué)關(guān)系？生：。 對(duì)，是一種決定與被決定的關(guān)系 師： 那是誰(shuí)決定誰(shuí)呢？（生產(chǎn)決定消費(fèi)） 我們講都不是，是一種決定與被決定的關(guān)系那么生產(chǎn)是如何決定消費(fèi)的呢？我們一起來(lái)看這個(gè)例子：（展示課件“不同時(shí)代的奧運(yùn)會(huì)”）二、講授新課（35分）：（一）生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系（板書(shū)）1、生產(chǎn)決定消費(fèi)：例：今非昔比：古雅典人與我們現(xiàn)代人在奧運(yùn)會(huì)不同表現(xiàn)公元前776年的一天，古雅典的奧林匹亞熱鬧非凡，人們步行或騎馬趕往那里。

4、因?yàn)橐e行一場(chǎng)盛大的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)員像離弦之箭般向前方跑去，腳下的沙礫，身上的簡(jiǎn)易布衣在風(fēng)中呼呼作響?？磁_(tái)上人們?cè)谡癖蹥g呼，為心中的英雄加油。真想把精彩場(chǎng)面告訴朋友呀，可是只能回去說(shuō)了。太陽(yáng)下山了，暮色漸染，于是人們漸漸散了期待第二天的精彩競(jìng)技。2008年8月8日，奧運(yùn)就要開(kāi)始了，小激動(dòng)不已，前一周就訂好了飛往北京的機(jī)票，昨天到了賓館，好好休息了一夜，就等著今天的開(kāi)幕式了！開(kāi)幕式太精彩了，場(chǎng)地上變幻莫測(cè)。演員的服裝在燈光和高科技的作用下，變幻著各種顏色。小心中是激動(dòng)萬(wàn)分，趕忙把這精彩的表演用數(shù)碼攝像機(jī)錄了下來(lái)，然后用QQ傳給他的媽媽看。夜已經(jīng)深了，可是整座城市還是那么熱鬧，充滿了活力他要在博客

5、上寫(xiě)下自己今天的感受。歸納：古代：騎馬 簡(jiǎn)易的布衣 沙礫的場(chǎng)地 口述 夜深比賽結(jié)束休息現(xiàn)代：飛機(jī) 高科技衣服 精良的場(chǎng)地 數(shù)碼攝像 夜深上網(wǎng)寫(xiě)博客問(wèn)：（1）古希臘人們?yōu)槭裁粗荒茯T馬步行去看奧運(yùn)會(huì)，不能坐飛機(jī)去呢？你說(shuō)他們想不想飛過(guò)去看比賽呢（2）同樣是精彩的賽事分享、消息傳遞在古希臘和現(xiàn)在有什么不同？（古希臘只能面對(duì)面的口述，而現(xiàn)在我們?nèi)タ梢酝ㄟ^(guò)各種數(shù)碼設(shè)備實(shí)現(xiàn)）（3）古希臘人們赤腳、簡(jiǎn)易布衣但是如今演員的服裝在燈光和高科技的作用下，變幻著各種顏色，這說(shuō)明了什么？（1）生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象古希臘的人之所以不能坐飛機(jī)去看比賽就是因?yàn)轱w機(jī)在那個(gè)時(shí)候還沒(méi)有啊，不是人想飛就可以飛啊這要看生產(chǎn)力允不允許啊

6、（2）生產(chǎn)決定了消費(fèi)的方式同樣是賽事分享在古希臘人們只能采取面對(duì)面的口述方式，現(xiàn)在卻可以利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)碼等方便快捷方式（3）生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平古希臘打赤腳、穿簡(jiǎn)單的布衣到現(xiàn)在鮮艷的衣服是質(zhì)與水平的提高（4）生產(chǎn)為消費(fèi)的創(chuàng)造動(dòng)力現(xiàn)代化的交通、溝通方式的產(chǎn)生，為人們對(duì)它們的消費(fèi)產(chǎn)生欲望綜合：人類的歷史就是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在的基礎(chǔ)馬克思：任何一個(gè)民族，如果停止生產(chǎn)，不用說(shuō)一年就是幾個(gè)星期也要滅亡，這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的事實(shí)。過(guò)渡：生產(chǎn)這樣重要，那大家有沒(méi)有想過(guò)，如果沒(méi)有消費(fèi)，生產(chǎn)會(huì)怎樣？其實(shí)，沒(méi)有消費(fèi)我們連想都不敢想啊，這是因?yàn)橄M(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有重要的反作用??！具體表現(xiàn)如下：2

7、、消費(fèi)反作用于生產(chǎn)（1）消費(fèi)是生產(chǎn)的目的產(chǎn)品從生產(chǎn)到被消費(fèi)，這個(gè)過(guò)程才算完成（2）消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的導(dǎo)向作用消費(fèi)擴(kuò)張-供不應(yīng)求價(jià)格上漲生產(chǎn)擴(kuò)大。對(duì)資源調(diào)節(jié)和分配起導(dǎo)向作用、新的產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)（3）消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造動(dòng)力新的勞動(dòng)力、勞動(dòng)質(zhì)量的提高過(guò)渡：理解完一對(duì)關(guān)系現(xiàn)在我們來(lái)弄清四個(gè)環(huán)節(jié)：3、社會(huì)再生產(chǎn)：（1）含義：生產(chǎn)過(guò)程的不斷重復(fù)和更新不能簡(jiǎn)單的理解為統(tǒng)一生產(chǎn)過(guò)程的簡(jiǎn)單重復(fù)，他是一個(gè)向前、發(fā)展的過(guò)程。（2）環(huán)節(jié)：生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)（3）地位作用：反作用生產(chǎn)決定決定消費(fèi)橋梁紐帶分配、交換（4）明確：生產(chǎn)決定分配消費(fèi)的對(duì)象；分配注意：分配不是簡(jiǎn)單地把東西分給大家交換互通有無(wú)的過(guò)程連接生產(chǎn)和消費(fèi)；消費(fèi)是生產(chǎn)

8、的目的、動(dòng)力四個(gè)環(huán)節(jié)相互聯(lián)系缺一不可過(guò)渡：現(xiàn)在我們來(lái)完成本節(jié)課最后一個(gè)任務(wù)把握四個(gè)措施，要完成這個(gè)任務(wù)，我們還得從生產(chǎn)力說(shuō)起。起那么，什么是生么是生產(chǎn)力呢？（二）大力發(fā)展生產(chǎn)力（板書(shū)）1、生產(chǎn)力的含義： 原定義：人類征服自然、改造自然的能力（人與自然的對(duì)立關(guān)系） （板書(shū)） 現(xiàn)定義：人類創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的能力（人與自然和諧相處）2、生產(chǎn)力的要素為發(fā)展生產(chǎn)力的措施鋪墊： 勞動(dòng)者（最活躍的因素） （板書(shū)） 勞動(dòng)工具 勞動(dòng)對(duì)象3、為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力？（從兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)）（1）必要性：生產(chǎn)決定消費(fèi)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系本課前面的內(nèi)容社會(huì)主義本質(zhì)提問(wèn)：社會(huì)主義的本質(zhì)是什么？ 要求大力發(fā)展生產(chǎn)力社會(huì)主義初級(jí)階段的矛盾引

9、導(dǎo)學(xué)生劃課本 （2）重要性 鞏固社會(huì)主義制度，建立雄厚的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ) 只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能 擺脫經(jīng)濟(jì)文化落后的狀態(tài)，縮小差距 （3個(gè)才能，劃課本） 增強(qiáng)綜合國(guó)力，提高國(guó)際地位 過(guò)渡：生產(chǎn)力既然這樣重要，怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力呢？4、發(fā)展生產(chǎn)力的措施：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心把握大方向、工作重心 （板書(shū)） 提高勞動(dòng)者素質(zhì)思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)，重視人才（人才強(qiáng)國(guó)） 加快科學(xué)技術(shù)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力進(jìn)步（科教興國(guó)） 內(nèi)容：生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力，上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不適應(yīng)；實(shí)質(zhì)：社會(huì)主義制度的自我完善，不是徹底否定社會(huì)主義制度。 改革過(guò)渡：這節(jié)課的三個(gè)任務(wù)我們完成了，下面我來(lái)檢查一下大家完成的情況：三、小結(jié)（5分）（一）回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，梳理綱要（二）布置作業(yè)【自我分析和同學(xué)評(píng)議意見(jiàn)】：1、教態(tài)親切自然，過(guò)程順暢2、對(duì)整體課的講解思路清楚，風(fēng)格幽默風(fēng)趣3、能夠引導(dǎo)