小學優(yōu)秀教師教學經驗交流發(fā)言稿講課教案

1、學習資料小學優(yōu)秀教師教學經驗交流發(fā)言稿【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀 者知悉，如若喜歡或者需要本文，可點 擊下載下載本文，謝謝！】祝大家工作順利】小學優(yōu)秀教師教學經驗交流發(fā)言稿各位老師，下午好！經驗談不上，只不過通過多年的教 育教學積累了一點感想和做法，今天借 此機會和大家溝通、交流一下。下面我 就從三方面來說。一、備課、上課是根本1、課前準備：關鍵是備好課。首先認真鉆研教材，掌握教材的基本思 想、基本概念，了解教材的結構，重點 與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如， 知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 其次了解學生原有的知識技能，了解 他們的興趣、需要和習慣，知道他們學 習新知識可能會有哪

2、些困難，以采取相 應的預防措施。 再次考慮教法，解決 如何把已掌握的教材傳授給學生，包括 如何組織教材、 如何安排每節(jié)課的活動。2、課堂上：關鍵是讓不同水平的學 生有所提高。在數學課上，把抽象的數 學知識與學生的生活緊密聯系，為學生 創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同 時，也要注重對學生學習能力的培養(yǎng)， 引導學生在合作交流中學習，在主動探 究中學習。要始終以學生為主體，把學 習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的 能力，讓學生自主學習，學生自己能完 成的，我決不包辦代替。如二年級數學 開始學習除法，大家都知道：除法是 小學數學計算教學過程中的重要組成部 分，表內除法又是學習除法的基礎中的 基礎，而

3、 “除法的初步認識 ”又是學生開 始學習除法的啟蒙階段。因此讓學生對 除法意義的理解、深入領會和對除法的 興趣等方面又都直接影響到后面的學 習，所以這單元的的教學內容顯得尤其 重要。特別是用除法解決問題這部 分內容課本是以圖文并茂的形式呈現給 學生的，教學時我充分利用這一資源， 讓學生多看多想多說，在看中發(fā)現數學 故事，在想中發(fā)現數學問題，在說中發(fā) 現數學之美。久而久之既激發(fā)了學生的 學習欲望，又提高了學習效率。碰到簡 單的教學內容，我就放手讓學生自學， 不懂的地方提岀來，由老師和同學們共 同解決。讓學生的智慧、能力、情感、 心理得到滿足，學生成了學習的主人， 學習成了他們的需求，學中有發(fā)現，

4、學 中有樂趣，學中有收獲。哪有不愿學的 道理。二、學生管理是關鍵對學生的管理關鍵是培養(yǎng)學生良好 的數學學習習慣和后進生的轉化。大家都知道，對小學生來說，培養(yǎng) 良好的數學學習習慣是很重要的。我認 為良好的學習習慣不能簡單地理解為只 是要求學生上課坐好，舉手發(fā)言等外在 形式，更重要的是讓學生逐步學會獨立 思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見， 勇于表達自己的想法，樂于與人合作等 內在的學習品質。老師還要明確，學生 這些良好的數學學習習慣的養(yǎng)成，不是 一朝一夕的就能完成的。教學中，不要 急于求成，不要對學生過早地提出統(tǒng)一 的、硬性的要求，而應采取循序漸進的 方式，逐步讓學生學會討論、學會交流、 學會思

5、考、學生合作、學會傾聽、學會 質疑、學會分享。這些好的學習習慣， 可以為學生學習數學打下堅實的基礎， 使學生終生受益無窮。所以良好的學習 習慣主要包括：1、培養(yǎng)學生專心傾聽的習慣 專心傾聽是學生主動參與學習過 程，積極思考的基礎，也是提高課堂學 習效率的前提。因此，教師要培養(yǎng)學生 上課專心傾聽的習慣。上課專心傾聽包 括看、聽、想、做等四個方面。2、培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的 習慣首先，要選擇好思考的材料，創(chuàng)設 思考的情境。先讓學生獨立地解題，再 讓學生在小組中交流，討論，這樣既培 養(yǎng)了學生獨立思考、合作交流、有條理 地思考問題的習慣，又提高了學生學習 的興趣。 其次，要重視提出問題。大家 都

6、知道提出問題比解答問題更重要，因 此，教師要多鼓勵學生質疑問難，即使 學生提出一些離奇的問題也不要緊，教 師也要引導、鼓勵，并和學生一起分析、 討論，使學生獲得進一步學習的動力。 如教學解決問題時，讓學生根據數學信 息，提出不同的問題。如果有的學生提 出的是已學過的問題，教師可以鼓勵學 生：“你還能提出其他問題嗎？能否試著 解答出來。 ”并要求與自己小組的成員嘗 試著解決一些問題。這樣既學會了新知 識的解法，又復習了前面的舊知識。3、養(yǎng)成良好的數學作業(yè)書寫習慣 作業(yè)必須整齊干凈符合解題要求， 做后要檢查做前要改錯。4、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的考試習慣 我個人認為要教給學生考試的方法A、要有慎重的考試

7、態(tài)度。無論哪一 種考試，或單元測試或期中期末考試， 都要讓學生明白，認真的態(tài)度是至關重 要的，也是考試取得成功的關鍵。B、認真讀題。學生只有認真細致， 掌握方法，才能有良好的考試習慣，所 以教師要教會學生認真細致的各種方 法。如拿到試卷以后，不要著急去做， 要先去認真讀題，每做一題，都要抓住 題目中關鍵字、詞、句來對題目進行仔 細分析，認真審題，審題時首先要讀懂 題目要求，正確理解題意，才能動筆解 決等，這樣日復一日，月復一月，就容 易使學生養(yǎng)成良好的學習習慣了。我們 都有這樣的經歷：一年級的學生如果是 集體讀題，學生就做的很差，錯題比較 多，漏題現象嚴重，但如果是一對一的 讀題，那學生就做的

8、相當好，幾乎沒有 不會做的題目。由此可見，培養(yǎng)學生養(yǎng) 成認真讀題聽講是多么重要。C、仔細檢查。做好考試前的思想工 作，對考試習慣好的學生要加以鼓勵， 對考試習慣差的要個別談心，要求其認 真細致答題，對成績差的學生，要給予 鼓勵鼓勁，樹立自信心。三、回顧反思是提高通過 回顧反思，總結提煉數學思 想。數學思想總是蘊藏在各種具體的數 學知識、數學方法之中，它是知識的結 晶，是高度概括的數學理論。數學思想 不僅對學生系統(tǒng)地掌握和運用數學知識 和方法解決問題具有指導意義，也對學 生形成正確的數學觀念大有好處。所以 我們要盡量寫教學反思，哪怕是一兩句 話對你的教育教學也是有好處的。通過 對學生和對知識的回顧、反思，對教學 方法的概括、提煉，日積月累你就能挖 掘其中的數學思想，并用數學思想指導 數學教學實踐