五年級語文S版下冊百花園四

1、語文百花園四S版五年級語文下冊 理解理解“只有只有才才”等關聯(lián)詞語的表達作用，等關聯(lián)詞語的表達作用，并能夠準確地運用。并能夠準確地運用。交流并掌握理解含義深刻的句子交流并掌握理解含義深刻的句子閱讀短文閱讀短文鞋匠的兒子鞋匠的兒子。 學習電話留言的技能或發(fā)手機短信的技巧，敢于學習電話留言的技能或發(fā)手機短信的技巧，敢于與他人交流，表達自己的獨特見解。與他人交流，表達自己的獨特見解。 寫自己和熟悉的人之間發(fā)生的一件事情。能通過對寫自己和熟悉的人之間發(fā)生的一件事情。能通過對 人物語言、動作、神態(tài)的描寫突出人物特點，將文章內容寫人物語言、動作、神態(tài)的描寫突出人物特點，將文章內容寫具體，有自己的真實感受。

2、具體，有自己的真實感受。1知識與能力溫故知新 “只有才”：這一表示條件關系的詞語，說明了取得成功途徑的唯一性，那就是敢于拼搏。從而強調了拼搏對取得成功的重要性。 “不是而是”：這一關聯(lián)詞語強調了范仲淹的刻苦精神。強調了沒有吃朋友送來的飯菜的原因是自己不敢吃。為什么不敢吃呢？擔心自己吃了好的以后就再也無法吃苦了。 “既又”：這是表示并列關系的關聯(lián)詞語，叔叔的“疲憊不堪”和“憂心忡忡”并存。二、拓展與交流 1.同學們，在讀課文的時候，我們經常會遇到一些含義深刻的句子。怎樣才能深入、正確地理解這些含義深刻的語句呢？我們先來聽聽丫丫和寧寧是怎么說的。 2讀一讀丫丫和寧寧說的話。 3你從丫丫和寧寧說的話

3、中了解了哪些理解含義深刻的句子的方法？（一是多想想為什么；二是聯(lián)系上下文） 4再讀丫丫和寧寧說的話，從他們列舉的具體例子中，真正懂得如何運用這兩種方法去理解句子的意思。5拓展練習，練習中鞏固這兩種方法。 據(jù)說，他曾五年未解衣就寢。 他神情激動，面色紅潤，雙眼閃著亮光，似乎不再是從前的涅利了。三、閱讀平臺三、閱讀平臺 林肯：美國第林肯：美國第1616任總統(tǒng)，著名演講家、律師。任總統(tǒng)，著名演講家、律師。他臂力過人，謙虛謹慎，幽默風趣，有他臂力過人，謙虛謹慎，幽默風趣，有“卓越的卓越的演講家演講家”之譽。他領導了對南方奴奴隸制度的戰(zhàn)之譽。他領導了對南方奴奴隸制度的戰(zhàn)爭，頒布了爭，頒布了解放黑人奴隸的

4、宣言解放黑人奴隸的宣言，維護了聯(lián)，維護了聯(lián)邦統(tǒng)一，為美國在邦統(tǒng)一，為美國在1919世紀躍居世界頭號工業(yè)強國世紀躍居世界頭號工業(yè)強國開辟了道路，使美國進入經濟發(fā)展的黃金時代，開辟了道路，使美國進入經濟發(fā)展的黃金時代，被稱為被稱為“偉大的解放者偉大的解放者”。在逆境中，林肯不屈。在逆境中，林肯不屈不撓，忍辱負重，帶領美利堅民族向著恢復國家不撓，忍辱負重，帶領美利堅民族向著恢復國家統(tǒng)一和解放黑奴的偉大目標穩(wěn)步前進。在勝利之統(tǒng)一和解放黑奴的偉大目標穩(wěn)步前進。在勝利之時，他從不居功自傲，而是始終保持著謙虛質樸、時，他從不居功自傲，而是始終保持著謙虛質樸、寬厚仁慈的平民本色，以維護聯(lián)邦大業(yè)和民族國寬厚仁慈

5、的平民本色，以維護聯(lián)邦大業(yè)和民族國家的長遠利益為己任。最終他功成身亡，成為正家的長遠利益為己任。最終他功成身亡，成為正義事業(yè)的偉大殉道者。義事業(yè)的偉大殉道者。讀文，感受參議員們對鞋匠的蔑視、嘲讀文，感受參議員們對鞋匠的蔑視、嘲諷。1.在參議員們看來，鞋匠又是個怎樣的業(yè)？請你自讀課文，在參議員們看來，鞋匠又是個怎樣的業(yè)？請你自讀課文，讀完后告訴大讀完后告訴大家。家。2.說說說說“卑微卑微”是什么意思。是什么意思。小結：為此，整個參議院的議員們都感到尷尬，并有不少的參議員傲慢地嘲笑林肯是鞋匠的兒子。那么，林肯是怎樣回擊這些的蔑視和嘲諷的呢？請同學們再讀課文，用筆劃出他當時說的話。“我非常感激你使我

6、想起我的父親。他已經過世了，我一定會記住你的忠告，我永遠是鞋匠的兒子。我知道，我做總統(tǒng)永遠無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好?！逼肪?，感悟林肯的高風亮節(jié)?！熬臀宜腋赣H以前也為你的家人做鞋子，如果你的就我所知，我父親以前也為你的家人做鞋子，如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。雖然我不是一個偉大鞋子不合腳，我可以幫你改正它。雖然我不是一個偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學到了做鞋子的藝術。的鞋匠，但我從小就跟父親學到了做鞋子的藝術?！薄皡⒆h院里的任何人，如果你們穿的那雙參議院里的任何人，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，需要修理，我一定盡鞋是我父親做的，需要修理，我一定盡可能幫忙。但是我無法像我父

7、親那么偉可能幫忙。但是我無法像我父親那么偉大，他的手藝是無人能比的。大，他的手藝是無人能比的?！敝t遜謙遜 這是一篇閱讀課文，作者通過參議員前后這是一篇閱讀課文，作者通過參議員前后對林肯態(tài)度的變化，塑造出一個具備高風對林肯態(tài)度的變化，塑造出一個具備高風亮節(jié)的總統(tǒng)形象。亮節(jié)的總統(tǒng)形象。總結 你們從這位總統(tǒng)的身上收獲了什么呢？你們從這位總統(tǒng)的身上收獲了什么呢？4、積少成多、積少成多 有勇氣的人，心中必然充滿信念。有勇氣的人，心中必然充滿信念。 （ 古羅馬古羅馬 西塞羅西塞羅）真金在烈火中煉成，勇氣在困難中培養(yǎng)。真金在烈火中煉成，勇氣在困難中培養(yǎng)。 （ 古羅馬古羅馬 塞涅卡塞涅卡）喪失財富的人損失很大

8、；可是喪失勇氣的人，便什么都完喪失財富的人損失很大；可是喪失勇氣的人，便什么都完了。了。 （ 西班牙西班牙 塞萬提斯塞萬提斯） 快樂習作習作要求 在本單元中，我們通過一個個動人的故事，結識了各種不同性格的人物。在生活中，我們也與許多人交往，中間曾發(fā)生過許多故事。這些故事，有的可能讓你激動過；有的可能讓你悔恨過；有的可能讓你感動過讓我們動筆寫一寫自己與別人之間發(fā)生的故事吧。這些人可以是誰？ 老師 同學 父母 親戚 鄰居 伙伴 朋友 習作討論 想一想：你和誰之間曾發(fā)生過什么事，想一想：你和誰之間曾發(fā)生過什么事， 有過怎樣的感受？有過怎樣的感受？ 其中哪些情景給你留下了深刻的印象？其中哪些情景給你留

9、下了深刻的印象？ 你從中感悟到什么？你從中感悟到什么？“我我”和和“XX”之間發(fā)生的事。要注意什么？之間發(fā)生的事。要注意什么？ 不要單寫“我”的事，也不能只寫“XX”的事，必須是“我”和“XX”之間發(fā)生的事。 注意寫出我們之間的感情變化。例文賞析 我和同桌我和同桌我和同桌我有一位形影不離的同桌我有一位形影不離的同桌馬艷。她很漂亮，臉腮緋紅，像月季花瓣，上面馬艷。她很漂亮，臉腮緋紅，像月季花瓣，上面還有一對深深的酒寓，隨著她那從不歇止的笑容跳動。她能歌善舞，舞起來身還有一對深深的酒寓，隨著她那從不歇止的笑容跳動。她能歌善舞，舞起來身輕似燕，唱起來委婉如琴。輕似燕，唱起來委婉如琴。我們兩人的家離得

10、非常近，我們常常在一起復習功課，一起上學，一起回家，我們兩人的家離得非常近，我們常常在一起復習功課，一起上學，一起回家，一起思考難題一起思考難題有一次，我和她做作業(yè)的時候，我無意中發(fā)現(xiàn)了她在美術小組畫的彩畫，便順有一次，我和她做作業(yè)的時候，我無意中發(fā)現(xiàn)了她在美術小組畫的彩畫，便順手拿過來，仔細端詳起來：只見畫面上有一只龍頭，張著嘴，瞪著眼，伸出犄手拿過來，仔細端詳起來：只見畫面上有一只龍頭，張著嘴，瞪著眼，伸出犄角，吐著舌頭，威風凜凜，殺氣騰騰，好厲害。畫得栩栩如生，真棒！馬艷這角，吐著舌頭，威風凜凜，殺氣騰騰，好厲害。畫得栩栩如生，真棒！馬艷這才發(fā)現(xiàn)我在看她的畫，大概是有些害羞，便伸手來拿。

11、我一時沒有反應過來，才發(fā)現(xiàn)我在看她的畫，大概是有些害羞，便伸手來拿。我一時沒有反應過來，手還緊緊地抓著畫，只聽手還緊緊地抓著畫，只聽“哧啦哧啦”一聲，畫被扯爛了。我看著撕爛的畫，非常一聲，畫被扯爛了。我看著撕爛的畫，非常抱歉地說：抱歉地說：“哎呀，真對不起，我不是故意的。再畫一張行嗎？哎呀，真對不起，我不是故意的。再畫一張行嗎？”她的臉一沉，她的臉一沉，嘴噘得像個橛子，又像水缸里翻了的瓢。她生氣地說：嘴噘得像個橛子，又像水缸里翻了的瓢。她生氣地說：“說得倒容易，這畫是說得倒容易，這畫是我好不容易畫出來的，你畫？還不曉得你畫的是什么！我好不容易畫出來的，你畫？還不曉得你畫的是什么！”說著，馬艷一

12、把抓起說著，馬艷一把抓起書包，頭也不回地走了。我看著她的身影，氣得把嘴鼓起來，說不出話來。書包，頭也不回地走了。我看著她的身影，氣得把嘴鼓起來，說不出話來。這事是我不對，可她也不能得理不饒人呀！我正埋怨著，突然一個熟悉的聲音這事是我不對，可她也不能得理不饒人呀！我正埋怨著，突然一個熟悉的聲音從我的身后傳來：從我的身后傳來：“玲玲，我知道你不是故意的，對不起！玲玲，我知道你不是故意的，對不起！”我一下愣住了，我一下愣住了，我不對在先，怎么能讓她先向我道歉呢？我羞愧得不敢看馬艷。她拉過我的手，我不對在先，怎么能讓她先向我道歉呢？我羞愧得不敢看馬艷。她拉過我的手，說：說：“我們一起回家吧！我們一起回

13、家吧！”看著那雙誠摯的眼睛，我激動得一句話也說不出來看著那雙誠摯的眼睛，我激動得一句話也說不出來了。了。這件事情過去很久了，但我一直銘記在心。這件事情過去很久了，但我一直銘記在心。 好開頭好開頭 我和姐姐是一對無敵我和姐姐是一對無敵“死對頭死對頭”，每次和她在，每次和她在一起不到一起不到10分鐘準會吵起來，那聲音驚天動地，分鐘準會吵起來，那聲音驚天動地，非把耳朵震聾了不可。非把耳朵震聾了不可。 好結尾 雖然我倆經常吵架，但很快又和好，因為我們在心里深深地關心著對方，因為我們之間有著割舍不斷的姐妹情。 好開頭 在我五年的小學生活中，我最喜歡的老師就是我的班主任張老師，我們之間曾經發(fā)生過許多故事，

14、讓我感到張老師是那么親切。 媽媽說，她當姑娘的時候是很要強的，輕易不在別人面前掉淚。自從有了我，媽媽變得脆弱了，有點小事情便會流下眼淚來，媽媽說是我改變了她，而媽媽的愛，也時刻都在溫暖著我。寫“我和XX”應該怎樣選好事件，感悟人物的美好品質呢？ 感動的事：關心集體、樂于助人、勤勞、孝敬父母、生活節(jié)儉、善解人意、寬以待人、關心孩子、為他人著想、吃苦耐勞 鼓舞你不斷進步的事：學習用功、工作認真、愛讀書、遇到困難和挫折不退縮、意志頑強、講信用、機智聰明 不斷提醒你注意吸取教訓的事：互相關愛等 讓你受到深刻教育的事：老師（父母）的諄諄教導、老師（父母）的關愛、工作認真負責。 小組討論：你選哪件事來寫呢？ 留心身邊的人和事，思考：我和他（她）是_（同學、朋友、親戚等）關系，我和他（她）之間發(fā)生了_事情。在這件事情中，他（她）讓我最難忘的一句話是_,最難忘的動作是_