專題復(fù)習(xí)—能量的釋放與呼吸

1、專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)形象化的能量形象化的能量生命活動(dòng)需要生命活動(dòng)需要能量能量專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)能量的釋放能量的釋放2014.12.22專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)綠色植物的呼吸作用綠色植物的呼吸作用 相關(guān)知識(shí)相關(guān)知識(shí) 呼吸作用概念、公式呼吸作用概念、公式 光合作用與呼吸作用的比較光合作用與呼吸作用的比較 關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 呼吸作用呼吸作用專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)綠色植物的呼吸作用綠色植物的呼吸作用 相關(guān)實(shí)驗(yàn)相關(guān)實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證呼吸過程中釋放二氧化碳（驗(yàn)證呼吸過程中釋放二氧化碳（P111-112P111-112） 驗(yàn)證呼吸過程中吸入氧氣（驗(yàn)證呼吸過程中吸入氧氣（P112P112） 探究種子呼吸過程中釋放熱量（探究種子呼吸過程中釋放

2、熱量（P113-114P113-114）檢測(cè)檢測(cè)專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)綠色植物的呼吸作用綠色植物的呼吸作用實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟： 取取A、B兩只塑料袋，在兩只塑料袋，在A袋內(nèi)裝入新鮮菠菜，袋內(nèi)裝入新鮮菠菜， B袋內(nèi)不裝任何材料。將兩個(gè)袋子密封后，放到（袋內(nèi)不裝任何材料。將兩個(gè)袋子密封后，放到（ ）處，處，24小時(shí)后取出。接著把兩個(gè)袋內(nèi)氣體分別通入裝小時(shí)后取出。接著把兩個(gè)袋內(nèi)氣體分別通入裝有澄清（有澄清（ ）的兩個(gè)錐形瓶或試管中，觀察）的兩個(gè)錐形瓶或試管中，觀察 和記錄和記錄石灰水的變化。石灰水的變化。驗(yàn)證驗(yàn)證綠色植物綠色植物進(jìn)行呼吸作用時(shí)進(jìn)行呼吸作用時(shí)釋放二氧化碳釋放二氧化碳黑暗（遮光）黑暗（遮光）石

3、灰水石灰水專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)綠色植物的呼吸作用綠色植物的呼吸作用實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟：（略）（略） 驗(yàn)證驗(yàn)證綠色植物綠色植物進(jìn)行呼吸作用時(shí)進(jìn)行呼吸作用時(shí)釋放二氧化碳釋放二氧化碳實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： （ ）袋內(nèi)氣體）袋內(nèi)氣體 石灰水渾濁度石灰水渾濁度相對(duì)大相對(duì)大 （ ）袋內(nèi)氣體）袋內(nèi)氣體 石灰水渾濁度石灰水渾濁度相對(duì)小相對(duì)小 （填字母（填字母“A”或或 “B” ）ABA專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)綠色植物的呼吸作用綠色植物的呼吸作用實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟： 取等量的用沸水處理過的菠菜和新鮮的菠菜分別裝入甲、取等量的用沸水處理過的菠菜和新鮮的菠菜分別裝入甲、乙兩只廣口瓶中。同時(shí)放置在溫暖處，并封閉、遮光處理。乙兩只廣

4、口瓶中。同時(shí)放置在溫暖處，并封閉、遮光處理。24小時(shí)后分別將點(diǎn)燃的蠟燭迅速伸入到甲、乙兩瓶中，觀察蠟燭小時(shí)后分別將點(diǎn)燃的蠟燭迅速伸入到甲、乙兩瓶中，觀察蠟燭的燃燒情況。的燃燒情況。驗(yàn)證驗(yàn)證綠色植物綠色植物進(jìn)行呼吸作用時(shí)進(jìn)行呼吸作用時(shí)吸入氧氣吸入氧氣專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)綠色植物的呼吸作用綠色植物的呼吸作用驗(yàn)證驗(yàn)證綠色植物綠色植物進(jìn)行呼吸作用時(shí)進(jìn)行呼吸作用時(shí)吸入氧氣吸入氧氣分析實(shí)驗(yàn)：分析實(shí)驗(yàn)：1、此實(shí)驗(yàn)要對(duì)甲、乙兩瓶進(jìn)行遮光處理的原因是、此實(shí)驗(yàn)要對(duì)甲、乙兩瓶進(jìn)行遮光處理的原因是 。2、乙瓶內(nèi)，燃燒的蠟燭最先熄滅的原因是、乙瓶內(nèi)，燃燒的蠟燭最先熄滅的原因是 。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：避免光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾

5、避免光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾氧氣可以助燃，新鮮菠菜呼吸作用消耗了瓶內(nèi)氧氣氧氣可以助燃，新鮮菠菜呼吸作用消耗了瓶內(nèi)氧氣專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)綠色植物的呼吸作用綠色植物的呼吸作用根據(jù)上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以總結(jié)出：根據(jù)上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以總結(jié)出：氧氣二氧化碳呼吸作用專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí) 某同學(xué)嘗試著以種子為實(shí)驗(yàn)材料來驗(yàn)?zāi)惩瑢W(xué)嘗試著以種子為實(shí)驗(yàn)材料來驗(yàn)證呼吸過程中氣體的交換（見下圖）。證呼吸過程中氣體的交換（見下圖）。請(qǐng)分別說出圖一、圖二的實(shí)驗(yàn)意圖。請(qǐng)分別說出圖一、圖二的實(shí)驗(yàn)意圖。圖一圖一圖二圖二專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)綠色植物的呼吸作用綠色植物的呼吸作用 英國化學(xué)家法拉第把呼吸比喻為“生命現(xiàn)象的燃燒過程”。請(qǐng)以下列實(shí)驗(yàn)

6、材料，探究綠色植物呼吸作用釋放熱能。（多個(gè)廣口瓶或保溫瓶，并提供熱水）（多個(gè)廣口瓶或保溫瓶，并提供熱水）專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí) 某生物興趣小組進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。甲圖是研究種子萌某生物興趣小組進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。甲圖是研究種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)瓶內(nèi)的種子在實(shí)驗(yàn)前都經(jīng)過了消毒發(fā)的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)瓶內(nèi)的種子在實(shí)驗(yàn)前都經(jīng)過了消毒處理，乙圖表示兩個(gè)保溫瓶內(nèi)的溫度在處理，乙圖表示兩個(gè)保溫瓶內(nèi)的溫度在6 6天中的變化。天中的變化。 1 1、對(duì)照組是（、對(duì)照組是（ ），實(shí)驗(yàn)組是（），實(shí)驗(yàn)組是（ ）。）。2 2、實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證萌發(fā)的種子在（、實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證萌發(fā)的種子在（ ）中釋放（）中釋放（ ）。）。 3 3、種子進(jìn)行消毒

7、處理的意圖是避免（、種子進(jìn)行消毒處理的意圖是避免（ ）等微生物進(jìn)行）等微生物進(jìn)行呼吸作用對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾。呼吸作用對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾。 XY呼吸作用呼吸作用熱能熱能細(xì)菌、真菌細(xì)菌、真菌專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)綠色植物的呼吸作用綠色植物的呼吸作用 綠色植物所有（綠色植物所有（ ）部位都能進(jìn)行呼吸作用。例如，部位都能進(jìn)行呼吸作用。例如，萌發(fā)的（萌發(fā)的（ ）、幼小的）、幼小的（ ）和生長旺盛的）和生長旺盛的（ ）里呼吸作用最為顯著。）里呼吸作用最為顯著。生活的生活的種子種子果實(shí)果實(shí)葉葉專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)綠色植物的呼吸作用綠色植物的呼吸作用專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)呼吸作用公式呼吸作用公式有機(jī)物細(xì)胞細(xì)胞二氧化碳氧氣水+專題復(fù)習(xí)

8、專題復(fù)習(xí)釋放釋放釋放釋放固定固定專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)比較光合作用和呼吸作用比較光合作用和呼吸作用葉綠體葉綠體所有活所有活光光有光無光有光無光二氧化碳二氧化碳氧氣氧氣氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳合成合成分解分解貯存貯存釋放釋放有機(jī)物有機(jī)物能量能量化學(xué)能化學(xué)能生命活動(dòng)生命活動(dòng)釋放釋放專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)請(qǐng)判斷數(shù)字請(qǐng)判斷數(shù)字、分別代表分別代表哪種生理作用？（填哪種生理作用？（填“呼吸呼吸作用作用”或或“光合作用光合作用”）光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)能量釋放與呼吸的概念圖能量釋放與呼吸的概念圖 請(qǐng)判斷數(shù)字請(qǐng)判斷數(shù)字、分別代表的物質(zhì)是什么？分別代表的物質(zhì)是什么？線粒體線粒體氧氣

9、氧氣二氧化碳二氧化碳專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)人體的呼吸人體的呼吸專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí) 關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞呼吸運(yùn)動(dòng)（呼吸運(yùn)動(dòng)（P120P120） 氣體交換氣體交換 (P122)(P122) 相關(guān)實(shí)驗(yàn)相關(guān)實(shí)驗(yàn)觀察人體的呼吸系統(tǒng)觀察人體的呼吸系統(tǒng)（P117） 模擬胸部呼吸運(yùn)動(dòng)模擬胸部呼吸運(yùn)動(dòng)（P119120） 人體呼吸產(chǎn)生二氧化碳實(shí)驗(yàn)人體呼吸產(chǎn)生二氧化碳實(shí)驗(yàn)（P121） 觀察人體內(nèi)氣體交換和運(yùn)輸觀察人體內(nèi)氣體交換和運(yùn)輸（P122） 人體的呼吸人體的呼吸專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)觀察人體的呼吸系統(tǒng)觀察人體的呼吸系統(tǒng)下圖是人體的呼吸系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。下圖是人體的呼吸系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。1 12 23 34 45

10、56 61、人體呼吸道包括：（填數(shù)字）（填數(shù)字）2、人體呼吸系統(tǒng)的主要器官是（ ），它的功能是（ ）。1-5肺肺氣體交換氣體交換專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)呼吸呼吸運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng) 肋間外肋間外肌肌肋骨位置肋骨位置變化情況變化情況 膈肌膈肌膈的位置膈的位置變化情況變化情況 胸廓容積胸廓容積的大小的大小 空氣進(jìn)空氣進(jìn)出肺的出肺的狀況狀況吸氣吸氣 呼氣呼氣 下降下降 收縮收縮 舒張舒張 收縮收縮 舒張舒張 人體的呼吸運(yùn)動(dòng)人體的呼吸運(yùn)動(dòng)背誦呼吸運(yùn)動(dòng)口訣背誦呼吸運(yùn)動(dòng)口訣吸氣：收縮、升降、大大吸氣：收縮、升降、大大呼氣：舒張、降升、小小呼氣：舒張、降升、小小專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)模擬人體呼吸運(yùn)動(dòng)模擬人體呼吸運(yùn)動(dòng)甲甲乙乙 請(qǐng)說出下

11、列裝置中，數(shù)字“3”、“5”分別代表什么結(jié)構(gòu)？甲裝置代表人體吸氣嗎？1 12 23 34 45 5專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)人體的呼吸人體的呼吸澄清石灰水澄清石灰水 某同學(xué)在裝置的呼吸處緩慢地吸氣與呼氣，吸氣某同學(xué)在裝置的呼吸處緩慢地吸氣與呼氣，吸氣時(shí)，用夾子加緊（時(shí)，用夾子加緊（ ）處，呼氣時(shí)，用夾子加緊）處，呼氣時(shí)，用夾子加緊（ ）處。一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)（）處。一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)（ ）號(hào)錐形瓶出）號(hào)錐形瓶出現(xiàn)明顯的渾濁?，F(xiàn)明顯的渾濁。BA專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)人體內(nèi)氣體交換人體內(nèi)氣體交換 下圖是人體內(nèi)氣體交換和運(yùn)輸示意圖，下圖是人體內(nèi)氣體交換和運(yùn)輸示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。1 1、人體內(nèi)氣體交、人體內(nèi)氣體交換發(fā)生的主要部位換發(fā)生的主要部位在哪里？在哪里？2 2、人體內(nèi)氣體交換、人體內(nèi)氣體交換通過（通過（ ）來）來完成。完成。氣體擴(kuò)散作用氣體擴(kuò)散作用專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)人體內(nèi)的氣體交換人體內(nèi)的氣體交換 下圖是人體內(nèi)肺泡和毛細(xì)血管間發(fā)生下圖是人體內(nèi)肺泡和毛細(xì)血管間發(fā)生氣體交換的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。氣體交換的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。121 1、右圖中，數(shù)字、右圖中，數(shù)字“1”1”、“2”2”分別代表什么氣體？分別代表什么氣體？2 2、A A、C C兩處中，含氧量兩處中，含氧量較高的一處是（較高的一處是（ ）。）。3 3、數(shù)字、數(shù)字“2”2”代表的氣代表的氣體進(jìn)入