提高小學生計算能力教學研討材料(共2頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上提高小學生計算能力幾點做法從事小學四年來深刻的體會到，一個孩子如果計算能力不強，對這個孩子的整體數(shù)學成績影響很大。所以在平時的教學中也非常重視對學生計算能力的培養(yǎng)。這里有幾點做法和大家交流探討。 一、要熟練的掌握、20以內(nèi)的加減法九九。低年級作為關鍵的起始階段，加、減、乘、除的入門學習對學生今后的繼續(xù)學習將會產(chǎn)生深遠的影響。教學實踐告訴我們，任何復雜的題都是由一個簡單的問題組合而成的。無論是兩位數(shù)乘除兩位還是兩位數(shù)乘除三位數(shù)，或其他更復雜的計算題，它們的基礎都是、20以內(nèi)的加減法。如果、20以內(nèi)的加減法沒有熟練撐握，到了中高年級必然算不快、算不準。因此，要讓學生對這些

2、基礎計算能力達到不假思索、脫口而出的程度才行。 二、加強口算能力的訓練?？谒慵仁枪P算、估算和簡便運算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。只有口算能力強，才能加快筆算速度，提高計算的正確率。我的做法是：每天上課堅持3分鐘口算訓練，每周至少兩次口算測試?？谒悴粌H要計時，更重要的是要給孩子看出對、錯，對那些能在規(guī)定時間內(nèi)考滿分的要及時給予一定的獎勵，引起學生對口算的重視，另外要注意口算是家庭作業(yè)中必做的一項，平時把這樣一項工作堅持下來。這樣才把口算這項能力提高起來三、加強筆算能力的訓練筆算是關鍵，我在班里開展每周一次的專項計算比賽訓練學生的筆算能力。訓練時間為15分鐘，訓練任務是完成15道筆算。學生

3、們在規(guī)定的里完成，如果每次全對，將給予學生一定的獎勵。這樣的訓練前兩次的訓練效果不盡人意，滿分的不多，但后來的訓練結果讓我很明顯地感覺到，學生們的筆算能力有了突飛猛進的提高，正確率也提高了很多。由此證明，學生們的這種筆算訓練是非常有效，也是切實可行的。 四、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。  （1）培養(yǎng)學生打草稿的習慣。學生在計算時，不喜歡打草稿，這是一個普遍存在的現(xiàn)象。教師布置了計算題，有的同學直接口算，有的在書上、桌子上或者其他地方，寫上一兩個豎式，算是打草稿，這些都是不良的計算習慣。大多數(shù)的計算題，除了少數(shù)學生確實能夠直接口算出結果以外，大多數(shù)學生恐怕沒有這個能力。針對這一情況，我要求學生準備專門的草稿本，認認真真地打草稿，同時我在課堂上經(jīng)常要走下講臺，走到學生中間，嚴格督促學生落實，久而久之學生慢慢地會養(yǎng)成這一良好習慣。 （2） 培養(yǎng)學生檢查、驗算的習慣。我教給學生計算的檢查方法是：一對抄題，二對豎式，三對答案，   總之，計算能力不是一朝一夕就能培養(yǎng)形成的，而是一個長期和連續(xù)的過程。在教學中要減少學生計算的錯誤，提高計算的正確率，就應根據(jù)學生的實際情況，因材施教，因人施教。而