浙教版六年級下冊勞動與技術教學計劃

1、浙教版六年級下冊勞動與技術教學計劃 賀炎明一、教材分析本冊教材主要包括針盒立體繡、電子報警器的制作、易拉罐小椅子的設計與制作、紅綠燈模型的設計與制作、庭院模型的設計與制作等五個板塊。在這個世界里，學生將在老師的指導下學習手工編織、種植、烹飪、編織、家用電器等內(nèi)容。勞技課的范圍很廣，為學生創(chuàng)造了廣闊的天空，也為學生的基礎勞動知識的學習奠定基礎。二、學生情況分析本班共有43人。學生在家,在校的勞動積極性高，創(chuàng)造性強。但是隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，大部分不會種植基礎技術、烹飪、小電器的制作、紙藝手工等技術。但他們通過學習，可以培養(yǎng)學生幫父母分擔家務的能力，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展。三、

2、教學目標 1.思想品德目標：在勞技教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，培養(yǎng)學生社會主義的思想品德，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力.發(fā)展學生的手腦并用能力.培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣.提高學生的文化品味.發(fā)展健康個性.逐步形成健全人格。2.知識目標：了解種植基礎知識，常用烹飪技術，手工工藝制作技術。3.能力目標：通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術，又磨練了意志，同時智力得到進一步發(fā)展，生活自理能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力。4.情感目標：培養(yǎng)學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養(yǎng)他們熱愛祖國，孝敬長輩.通過勞技課的學習，他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動

3、的快樂，同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性。通過節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的贊揚聲中，他們再次感受到勞動的美。四、教學措施1、從勞技課的實際出發(fā)，使學生理論和實際相結(jié)合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、理論知識的傳授要突出重點，注重知識，能力和情感之間的聯(lián)系。3、重視學生思維能力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀察，思考，聯(lián)想和想象能力，尤其要重視培養(yǎng)學生作品制作的創(chuàng)造能力。4、教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，激發(fā)學生學習的興趣。5、勞動工具和材料的添置，要盡可能考慮學校的經(jīng)費承受能力，節(jié)省開支，又要減輕學生的負擔.盡量進行廢物利用，化害為利，變廢為寶

4、。6、要精心備課，尤其要備學生，突出重點，難點。五、教學進度計劃表周次教學內(nèi)容課時執(zhí)行情況1開學注冊12立體繡的認識13針盒的設計      14針盒的制作15讓報警器工作起來16讓報警器的聲音更美妙17安裝電子報警器18易拉罐小椅子的設計與下料圖畫法19易拉罐的剪切110易拉罐小椅子的制作111讓紅綠燈亮起來112控制我們的紅綠燈113給紅綠燈建個家114庭院模型的設計與表達115庭院建筑的制作116庭院景觀的制作與組合117復習118期末考試1浙教版六年級下冊勞動與技術教案主題一：針盒立體繡一、 教學目標 1、

5、 了解立體繡作品所需的材料，能根據(jù)作品要求進行簡單合理的設計，并選擇合適的針法進行刺繡。 2、 掌握塑料網(wǎng)格片裁剪的基本技能，學會直針、斜針等立體繡的基本針法，會用短針法來進行平面與平面的連接，會靈活運用陣法設計合理美觀的圖案，并且加以創(chuàng)作。 3、 通過立體繡作品的學習、設計和制作，體驗創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。   二、 教學重點和難點 教學重點：掌握直針、斜針等立體繡的基本針法和用短針法來進行平面與平面連接的技術。 教學難點：能根據(jù)作品要求進行簡單合理

6、的設計，會靈活運用陣法設計合理美觀的圖案，并加以創(chuàng)作。    三、 教學準備 材料：各色毛線、塑料網(wǎng)格片、網(wǎng)格紙 工具：針、剪刀   四、 課時安排 活動一：立體繡的認識：1課時活動二：針盒的設計：1課時活動三：針盒的制作：1課時活動三：針盒的制作1、 導入 2、“聰明泉” （1）讓學生先嘗試聯(lián)系。 （2）你遇到了什么問題？ 講解和分析技術要點：（1）用短直針針法連接時，網(wǎng)格片上格子要對齊，否則會導致立體作品最后一面很難連接，

7、外觀也不好看。（2）在連接時線的松緊要適中，太緊或太松都會導致立體作品走形，影響美觀。 3、“巧手站” （1）課前要求學生先完成一部分。 （2）課堂練習。 4、“評價苑” 5、“綜合實踐” 鼓勵學生進行課外活動，通過實踐體會立體繡作品的社會價值，懂得用雙手創(chuàng)造生活，用自己的勤勞和巧手為社會獻愛心。主題二：電子報警器的制作 一、學習目標1）通過觀賞已經(jīng)制作好的電子報警器，使學生了解電子報警器的基本結(jié)構(gòu)。2）親自動手制作電子報警器，從中學會用美工刀、鋼鋸條切割塑料泡沫的方法，掌握用鐵錘錘平鐵皮和起子旋螺絲的基本技術要領，學會用螺

8、栓固定塑料泡沫模型的方法。3）通過探索活動體驗模型創(chuàng)作藝術，培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛人民的情感。 二、學材分析 導語：報警器是我國古代就有的一種工具，目前，在很多家庭都還可以找到。今天我們大家都來動手制作一艘電子報警器吧！通過導語的引導，意在激發(fā)學生對制作電子報警器的興趣。 一）制作原理圖（部分內(nèi)容比較簡單，具體步驟見學材） 1、在紙上按要求畫出電子報警器的原理圖。 2、檢查相關元件。 3、按圖擺放相應的元件。 二）制作報警器 制作時：注意先連接元件，最后接通電源。 1、對照原理圖，按次序連接各個元件，注意

9、+、-符號。 2、接通電源，試驗報警器是否能正常工作。 3、各小組進行交流。 三）交流創(chuàng)新 1、你認為你剛才制作的電子報警器模還有那些缺點？怎樣使你的制作得更加漂亮？請把你的好點子寫在紙上。 讓學生尋找自己制作過程中的缺點，就是讓學生尋找創(chuàng)新的課題。如果缺點找到了，再讓學生想想改進的設想，這個設想便是創(chuàng)新的課題。 2、你認為還有什么材料也可以制作電子報警器模，和同桌交流。 這一個問題也是讓學生創(chuàng)新，讓學生從材料的選擇上打開思路進行創(chuàng)新。 活動二：讓報警器的聲音更美妙 一、教學目標 1、知道一些電

10、子元器件的名稱和它們的特性，初步看懂印制板圖。 2、進一步熟練電烙鐵的使用技能，初步學會用電烙鐵組裝簡易電子報警器。 3、通過電子報警器制作，進一步培養(yǎng)學生對科學技術的學習興趣，鍛煉學生認真、細致的好習慣。 二、本節(jié)的重點和難點 1、重點 初步學會用電烙鐵焊接、組裝簡易電子報警器。 2、難點  用點錫焊接法焊接元件。要求教師首先要熟練掌握點錫焊接技術的要領，對學生最好逐個指導。 三、教學建議1、本節(jié)教學內(nèi)容應用1節(jié)課時完成。2、開始必須重申安全使用電烙鐵的原則。3、電子報警器組裝成敗的關鍵還是在焊接質(zhì)量。4、教材中

11、有些技能細節(jié)沒有講，因為有些技能上的細節(jié)主要要通過操作才容易明白，比如線圈的焊接，很細的漆包線，首先要用烙鐵頭把線頭的漆燙掉，上錫后，再焊接到印制板上。還有，裝盒時，要把線圈用百得膠與外殼粘牢，以便撥動磁棒，進行調(diào)臺。5、由于元件少、焊點比較稀，容易焊接，雖然其外觀和效果不是很好，但其成功率高，更能使學生體會到成就感。6、本節(jié)教材并沒有涉及到電子元件的電路符號及電子報警器的電路圖。教師可以根據(jù)學生的實際情況，決定是否需要講解電子技術中的更多的知識。 展示臺 1、介紹你的報警器特點，比比誰得電子報警器模制作得好。 這里是讓學生進行自我評價，鍛煉學生的口頭表達能力，提

12、高學生的綜合素質(zhì)。比賽也是評價，意在進一步激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情，讓學生再次創(chuàng)新。 活動三：安裝電子報警器課外在家完成。主題三：易拉罐小椅子的設計與制作用易拉罐制作椅子，是“設計、應用”學習領域的內(nèi)容，它是由剪、折、卷、扎相結(jié)合的鋁片加工藝術，其操作簡單易學，作品的裝飾性和藝術性很強，給欣賞者以美的感受，能給我們的生活增添許多樂趣。 學生喜歡勞技課，樂于動手，容易對自己感興趣的事物產(chǎn)生強烈的探究欲望，并進行大膽嘗試。具有一定的觀察能力，在教師的引導下能發(fā)現(xiàn)事物的不同特征，自我表現(xiàn)欲望很強，也有幫助別人的愿望，但是卻不懂得幫助的策略和方法。對生活的觀察、記憶有一定的基礎，但往往流

13、于概念。愿意與任何人合作，但又是缺乏合作的有效性。掌握了簡單的設計、制作方法，但缺乏仔細、認真的態(tài)度，尤其是著急于在其他同學做完的時候，也不管自己剪得怎樣，就著急將作品向同學展示。結(jié)合學生的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，確定本課的教學目標為： 1、知識與能力目標：（1）用探究、合作的學習方法，學會切割罐身，學會開條、扎接、卷圈。（2）有意識地培養(yǎng)學生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學生動手操作能力。 2、過程與方法：精心操作，體驗用易拉罐制作小椅子模型的過程。 3、情感態(tài)度與價值觀：樹立變廢為寶意識，體會成功的快樂愉悅，激發(fā)創(chuàng)新精神

14、。教學重點是：設計椅子。教學難點是：椅子創(chuàng)作。     本課的教學過程主要強調(diào)師生的互動，在整個教學過程中，教師只是作為學生引導者、幫助者、促進者，而不是知識的灌輸者?；谝陨衔覍滩牡睦斫夂头治?，因此本節(jié)課的基本設計思路就是教學過程中學生的自主探究學習，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲和求知欲，我采用的方法：情景創(chuàng)設發(fā)、觀察欣賞、演示法、分析比較法。 學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。我采用人性化的方法指導，通過啟發(fā)教給學生聽、說、看、做的學習方法，學生在思維真正獲得解放的狀態(tài)下自然會展開想象進入勞動創(chuàng)作

15、的境界。 教學過程 為了使學生順利達成教學目標，設計的教學流程如下：（1） 觀察提問、激發(fā)興趣 因為興趣是最好的老師，所以我在教學一開始，讓學生觀察后回答問題，了解椅子組成部分。為后面的設計做好鋪墊，引出本課課題易拉罐制作-椅子 （2）掌握制作方法技巧 通過多媒體課件播放，采用觀察法進行分析歸納，掌握制作要領。（3）探索實踐作業(yè) 為了給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，營造輕松的學習氛圍。讓學生大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。 在學生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，示范并引導學生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學會

16、解決問題。  （4）展示欣賞評價  在學生創(chuàng)作基本完成時，讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學生參與到教學中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。 1.自評：讓學生把自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品，覺得自己的作品什么地方制作的棒？  2.互評：學生之間相互談談自己的看法，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力，在互評時應多說好的方面，說不好的時候要委婉些。  3.教師點評：根據(jù)激勵性的原則，在學生互評的過程中，結(jié)合學生作品的不同特點，肯定學生的各種表現(xiàn)，

17、保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學生學生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行” 。這樣，讓全體學生都成為“學習的主人” 。 （5）課堂小結(jié) 擴展延伸  好的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設計了“拓展延伸”這一環(huán)節(jié)，最后，我給學生留了一個拓展延伸的作業(yè)。 漂亮的易拉罐椅子手工制作 先欣賞一下  DIY易拉罐椅子的制作方法教程圖解 易拉罐制作椅子步驟:  1、把

18、瓶口剪下來 2、把易拉罐剪開  3、工具 4、束起來  5、卷卷   6、一個椅子腿做好了 7、四個椅子腿   8、前面的裝飾9、開始做椅背 10、還有扶手   11、還卷   12、卷好后放上座墊就完成了 大功告成！再看一下漂亮的成品！ 易拉罐手工制作的椅子成品出爐了。 喜歡的話就動手來做做吧。主題四：紅綠燈模型的設計與制作一、教學目標： 1、 

19、能夠小組內(nèi)合作制作簡單的紅綠燈模型。 二、科學知識：  1、知道一個基本電路的組成要素。  2、愿意與同學一起去探討有關電路的問題。  3、體會制作的快樂，感受成功的喜悅。 三、教學重難點：  讓學生認識電路的基本特征，能夠根據(jù)自己的組裝圖畫出較規(guī)范的電路圖，在畫圖中逐漸認識電路的組成條件。     讓學生在教師的指導和講解下，聯(lián)系上一節(jié)課所學知識，自己設計紅綠燈的電路圖，再根據(jù)電路圖正確連接電路。 四、教學準備：  

20、;電池，導線，大頭針，硬紙片，回形針，小燈泡，水彩筆 五、教學時間：   1課時 六、教學過程： 一、導入： 師：科學無處不在，需要的是一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛！每天我們要經(jīng)過十字路口，同學們發(fā)現(xiàn)了什么呢？ 學生：我們看到了紅綠燈。師：那紅綠燈由什么顏色組成? 學生：紅，黃，綠。 師：那么你們想不想自己制作一個紅綠燈呢？學生：想 師；好的，那么我們先拿出水彩筆把兩個燈泡分別染成紅色，和綠色！ 二新授 師：上一節(jié)課我們學習了簡單電路的組成，并學會了畫電路圖，我們知道一個開關

21、控制一個小燈泡，那么我請一個同學上來連接兩個開關，兩個燈泡的電路圖，要求：一個開關控制一個燈泡?。ㄗ詭『诎澹煟簩W生連接做出點評，那么生活中我們不可能每天電路都連接一個開關，這樣既浪費資源，又很麻煩，現(xiàn)在請同學們想一想我們能不能把兩個開關的作用設計在一個開關上！下面同學們開始小組討論。 生：以小組討論得出做后的方案；我們可以做一個可以左右偏轉(zhuǎn)的開關，單刀雙擲開關。 師：現(xiàn)在請同學們拿出硬紙板，大頭釘，回形針，設計你們的開關（材料是三顆大頭釘，一顆環(huán)形針）師：開關我們已經(jīng)設計好了，下面開動你們的小腦筋，結(jié)合剛才設計的開關，把你們的紅綠燈電路圖設計在白紙上，老師看看哪個小組

22、設計的快?。ㄆ陂g板畫電路圖元件在黑板上，電池，小燈泡2個分別代表紅和綠，硬紙板）。  師：好的，同學們做的很好！現(xiàn)在我請一個同學上來做一個游戲，把你設計的電路圖連起來！ 生：上黑板畫圖。 師：其他同學看好了，看他們的紅綠燈真的能亮嗎？如果不能發(fā)亮，你能幫幫他嗎？（讓學生自己得出正確的電路圖，并通過相互間的探討找到自己設計不好的地方，） 生：老師他們的電路圖是不對的。 師：好的，你能說一下你的理由。 師：請各小組根據(jù)自己正確的電路圖連接電路。經(jīng)過我們大家的共同努力，我們自己設計出了紅綠燈，科學讓我們學會了合作交流，科學讓我們智慧，科學讓我們知道萬物皆有理可言。   有了智慧我們更應該遵守交通規(guī)則，那就是，紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?。ń袑W生全班讀3遍）。 生：齊讀三遍，紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等！ 三. 結(jié)課   看來同學們很熱愛科學，科學的道路很漫長，我相信我們的同學能登頂科學的高峰！ 四作業(yè)