人教版二年級下冊數(shù)學導學教案 第7單元 萬以內(nèi)數(shù)的認識 第11課時 解決問題

1、第11課時 解決問題一、導學目標（一）、獨立嘗試（預習）自學課本第96頁例13和練習十九第5、6題。（二）、復習并檢查（溫固），多媒體或小黑板出示。1、復習近似數(shù)（1）、實驗小學今年有學生1601人，約是(    )人，（2）、小明家到學校有492米，約是(    )米，（3）、一臺彩色電視機售價是1095元，約是(    )元，（4）、學校圖書館又買來新書702本，約是(    )本。   講一講自己是怎樣想的?（

2、三）1、引入課題：自己去買過東西嗎？說一說，你買過什么東西？你當時帶了多少錢？現(xiàn)在，老師給大家展示一些商品，你能不能根據(jù)你自己的生活經(jīng)驗猜出這些東西的價格？水杯（10元） 童話書（18元） 籃球（42元）（1）學生猜測水杯價格。A、學生第一次猜測水杯價格。（亂猜）B、如果學生猜不到，就提示學生價格接近多少元。透露一點，接近10元。C、學生第二次猜測水杯價格：11元、12元、13元、14元D、大家都猜得有道理，這些數(shù)都接近10，我們說它大約是10元，這個水杯的價格是12元。（2）學生猜測童話書的價格：大約20元，價格18元。（3）學生猜測籃球的價格：大約40元，價格42元。 剛才猜測商品價格的過

3、程就叫作估計。它可以更簡潔、迅速地解決一些問題。今天我們學習解決問題。（板書課題：解決問題）2、展示本節(jié)課的學習目標。(齊讀目標)二、自主探究、合作交流（導讀探究）1、 出示例題13。（課件）展示超市的各種商品。電話機358元，電吹風218元，買這兩種商品，媽媽帶500元錢夠嗎？（1）從圖中你了解到什么信息？媽媽帶500元錢去商店買商品。（2）媽媽帶的錢夠嗎？你是怎么想的？你會解決這個問題嗎？把你的想法告訴小組的同學，比一比誰的方法多，比一比誰的想法最合理。學生嘗試自己解決。(鼓勵學生用最快的速度去判斷)學生實際操作。（3）思考：還有別的方法來解決這個問題嗎？ 匯報交流：A、358+218的結

4、果是多少？不會計算，怎么辦？B、電話機358元超過了300元，電吹風 218元超過了200元，300+200=500，帶500元不夠。C、500元錢買電話機后，剩下的錢不夠200元，肯定不夠買電吹風。D、假設電話機是300元，500-300=200，也不夠買電吹風。2、思考：帶700元錢夠嗎？ 3、討論算法。先讓學生明白：要解決提出的問題，不需準確計算，只進行估算就可以了。4、探究估算方法。先讓學生各自獨立嘗試著估計，在同組內(nèi)交流，說一說自己是如何想的。然后全班交流。只要想的合理，教師及時給予肯定。讓學生結合剛才自己估算得出的結果，回答夠不。其中可引導學生用估算的方法算出，也可以用精確計算的方

5、法算出結果。 5、延伸拓展：你還可以提出什么數(shù)學問題?能估算出結果嗎?  6、小結：在解決問題時，可以從不同的角度去思考。三、自主練習、達成目標(檢測達標)。1、練習十九第5題。學生先讀一下表內(nèi)的數(shù)據(jù)。再回答問題，說一說自己的思路。2、練習十九第6題。學生先讀題，獨立思考。指名學生說一說自己是怎樣思考的。3、口算下面各題。00+600= 1200-700= 9000-6000= 1500-500=90+80= 140-90= 300+1000= 300+700= 2000+4000= 1600-600= 800+600= 600+500=4、電風扇：245元，電飯

6、煲：187元。媽媽有400元，買這兩樣東西夠嗎？四、合作考試（拓展作業(yè)）（1、先獨立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流）1、王老師到商店去為學校買足球，每個足球98元。王老師帶了300元錢，他想買3個足球，帶的錢夠不夠？2、一件皮衣528元，一件羽絨服453元，一雙皮鞋435元。（1）買一件皮衣和一雙皮鞋，1100元夠嗎？（2）買一件羽絨服和一雙皮鞋，800元夠嗎？3、新華小學一共有學生925人，參加春季運動會的有786人，沒有參加運動會的大約有多少人？4、一個四位數(shù)，千位數(shù)字是4，十位上數(shù)字是8，任意相鄰的三個數(shù)字和都是15，這個四位數(shù)是多少？五、預習：課本第97-99頁練習十九。六、板書設計： 解決問題電話機：358元、電吹風：218元，買這兩種商品，帶500元錢夠嗎？電話機358元超過了300元，電吹風218元