人教PEP五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《Unit1 What’s he like？》教案

1、Unit1 Whats he like？第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):、 掌握old young funny kind strict的正確讀音并能聽(tīng)說(shuō)讀寫。 he2、能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用重點(diǎn)句型Whos ?Whats he /she like ?。3、能夠簡(jiǎn)單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、尊敬老師的情感教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：能夠表演詞匯課里的交際內(nèi)容,能夠根據(jù)交際情況用英語(yǔ)討論人物. 教學(xué)難點(diǎn)：用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問(wèn)并回答人物特征.教學(xué)過(guò)程：一、 自學(xué)?導(dǎo)學(xué)（5分鐘）1.查出下列單詞的漢語(yǔ)意思：kind_; old_;young_;funny_;strict_2、譯下列句子：

2、1）whos your art teacher? _2) Is he young?_3. 寫一寫：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些描述人物特征的形容詞？_二、presentationStep1. Warming-up1.sing a song”Whos your teacher”2.show pictures and say出示一些學(xué)科教師圖片，讓學(xué)生快速說(shuō)出來(lái)，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.T: Whos this man/woman?S: He/she is our兩組師生示范后，進(jìn)行生生問(wèn)

3、答。Step2. Presentation1.Look and guess.看圖片，猜一猜。教師出示剛才展示的教師圖片，讓學(xué)生猜一猜教師是什么性格？ T：guess,whats he/she like?S: Is he/she strict/funny?T:Yes,he/she is.No,he/she isnt.兩組示范后，教師將卡片交給學(xué)生，進(jìn)行生生對(duì)話。2.展示Lets learn 圖片，快速讓學(xué)生說(shuō)出Mr還是Miss。3.look at the pictures and say.看圖說(shuō)句子。如：Mr Young is our music teacher.He is old.4.播放課本

4、插圖，兩人一組選擇圖片討論。Step3 ConsolidationGroup work:小組討論任課老師。1.準(zhǔn)備好一張你喜歡的老師的畫像，并向你的組員介紹。2.讓學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課句型的掌握情況，對(duì)做得好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。Step 4. Production1教師給出今天所學(xué)的形容詞匯,讓學(xué)生造句.2.要求學(xué)生用今天的所學(xué)的詞編一組情景對(duì)話.模仿課文.也可以自創(chuàng),如班級(jí)來(lái)了新同學(xué),向新同學(xué)介紹班級(jí)同學(xué)的特征.Step 5. Ending1. Summary: T: Who can tell me what you learned today.2. HomeworkWrite the w

5、ords (必做) CMake a dialogue.（選做）ABLesson 2教學(xué)目標(biāo)：Part A (lets try lets talk)1能正確聽(tīng)，說(shuō)，朗讀“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”2 能正確聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Lets talk 的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、

6、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演Main scene 和lets talk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語(yǔ)討論人物。教學(xué)難點(diǎn):用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問(wèn)并回答人物特征，如：“Who is ? He/SheisWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”【課前預(yù)習(xí)】自學(xué)?導(dǎo)學(xué)結(jié)合Lets talk部分對(duì)話，翻譯句子：你的音樂(lè)老師是誰(shuí)？_楊先生。_2. _譯一譯：（1）Is he funny?Yes, he is.（2）他和藹嗎？_是的，很和藹。_Step 1. Warming up1.Lets look an

7、d say the names.(通過(guò)多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，和藹，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)，怎么樣。)2.Lets listen and sing”Whos your teacher?”Step2. Presentation1.學(xué)習(xí)Main scene（1） 出示Main scene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察Who? What are they talking about?（2）學(xué)生看圖片想象并回答老師的問(wèn)題。Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.What are they talk

8、ing about?The teacher introduces classmates to each other.Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip（3）教師引導(dǎo)學(xué)生蔣討論的結(jié)果展示交流。（4）聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。（5）教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。2.學(xué)習(xí)lets try lets talk（1）listen and tick.聽(tīng)錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。（2）創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課讓我們和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young好不好？教師播放課件圖片，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊模仿。（3）看lets talk部分的課文插圖，聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解意思。（4）根據(jù)lets talk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對(duì)話，進(jìn)行Group work,完成探究學(xué)習(xí)中第三題。（5）學(xué)生表