石塘鎮(zhèn)成長幼兒園近三年家長學(xué)校工作總結(jié)

1、石塘鎮(zhèn)成長幼兒園 20082009 學(xué)年家長學(xué)校工作總結(jié) 隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、 家庭、 社會三位一體的立體式教育模式， 已被越來 越多的人所接受， 幼兒園對家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識。 本學(xué)年我園的家教 指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下， 在家委會成員的協(xié)助下， 在各班老師及家長的密切配合下， 也 出色地完成了各項工作， 使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑。 現(xiàn)對本學(xué)年工 作做如下總結(jié)：一、加強教師家教理論學(xué)習(xí)在教育越來越強調(diào)生態(tài)化的今天， 幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢， 然而在家 園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小

2、、 中、大班年級活動，加強教師家教理論的學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)活動，使教師認清當(dāng)前形勢，理清 思路，履行職責(zé)， 從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū)， 樹立正確的教育觀念， 掌握科學(xué)的育兒知識， 共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。二、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺孩子在幼兒園中的生活、 學(xué)習(xí)的情況是家長最關(guān)心的， 他們很想知道孩子在幼兒園的點 點滴滴。 孩子每一天的進步與成長都會給家長帶來莫大的喜悅。于是， 各班教師將幼兒在幼兒園的生活、 游戲都用相機記錄下來， 并發(fā)在“班級相冊”中， 使家長在任何時候都能了解 到幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的情況，網(wǎng)站成了幼兒園和家長聯(lián)系的橋梁。三、正常開展家教常規(guī)工作1. 開展家長學(xué)

3、校授課活動。根據(jù)教育改革的需要， 幼兒園家長學(xué)校定期對家長進行教育理論、 文化科學(xué)知識的面授， 廣泛開展家庭教育宣傳， 普及家庭教育知識， 推廣家庭教育的成功經(jīng)驗， 幫助和引導(dǎo)家長樹 立正確的家庭教育觀念， 掌握科學(xué)的家庭教育方法， 提高科學(xué)教育子女的能力。 做到“三落 實”、“三層次” 。“三落實”是：家長學(xué)校的面授課程時間、地點和內(nèi)容的落實。在教學(xué) 時間上，我們做到了每學(xué)年一次計劃，定期實施。每次授課分三個階段進行：第一階段（ 15 分鐘），主要是家長與教師交流幼兒情況；第二階段（ 40 分鐘），專題授課；第三階段（ 15 分鐘），家長咨詢、討論?！叭龑哟巍笔牵涸诮虒W(xué)方法上，我們注重了三個

4、層次的授課：園 級、年齡組級、班級。并利用校信通、園報向家長宣傳育兒知識。2. 以家長開放日為契機，提高家長育兒水平。教育方法、 教育家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、目標， 了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開始的時候，家長看著熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不知道應(yīng)該先看什么， 后看什么，只知道盯著自己的孩子不眨眼， 聽見老師提問別 的孩子不提問自己的孩子，心里不高興， 看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐， 心里 窩著火。組織這樣的家長開放日，沒有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負面影響。 本學(xué)年我 們針對這種情況，及時作出調(diào)整，開放日之前，通過校訊通把教育活動的目

5、標、內(nèi)容、方法 以及如何觀察自己的孩子、 怎樣科學(xué)地對待孩子們之間的差別等， 向家長講明白， 使家長們 在看活動時， 知道對自己的孩子多進行縱向比， 少進行橫向比， 要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光 點，只要自己的孩子進步了，那怕是一點點進步， 也要及時提出表揚， 而不應(yīng)該拿著別人孩 子的優(yōu)點比自己孩子的缺點，來埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進心。通過 家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性。另外， 各班的親子游戲 也將知識、能力、生活、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長和 孩子們的歡迎。 從家長反饋表可以看出， 家長對我們的教學(xué)都非常滿意， 從心

6、里感謝老師的 辛勤勞動，同時也促使家長更好地進行家庭教育。3. 以家訪活動為補充，促進“問題兒童”的健康發(fā)展。 家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分， 它可以使教師更深入地了解幼兒在家園 不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。 每次家訪活動， 主要是針對有特殊問題的幼兒進行，如： 性格內(nèi)向 的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。 通過家訪，找出造成孩子性格 特殊的原因， 然后對癥下藥， 使孩子向著健康的方向發(fā)展。 除了早晚接送孩子進行隨機家訪 指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師根據(jù)實際情況進行走訪，并做好詳細的家訪記錄和分析。4. 充分發(fā)揮家園聯(lián)系欄的窗口作用。家園聯(lián)系欄 是反映保教工作的一扇

7、窗戶， 更是進行教育交流的一塊園地。 本學(xué)年各 班老師結(jié)合各班實際， 在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新， 體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識， 各欄 目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教育信 息的主渠道，比如“心心相印”、“成長更精彩”、“心與心溝通”、 這些新穎別致的名稱 讓家長產(chǎn)生親切感、溫馨感。綱要指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭 取家長的理解、 支持和主動參與， 并積極支持、 幫助家長提高教育能力。 ”在今后的工作中， 我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好。石塘鎮(zhèn)成長幼兒園家長學(xué)校20

8、XX年 7 月石塘鎮(zhèn)成長幼兒園 20092010 學(xué)年家長學(xué)校工作總結(jié)如果說學(xué)校教育是“陽光”，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。教育好幼兒既是 幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園 與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合，共同教育好幼兒。幼兒園應(yīng)努力做好家長 工作，作為教育的主導(dǎo)，學(xué)校在做好本身職能的同時，一定要帶動家長發(fā)揮對孩子教育的 作用，爭取家長的密切配合 , 真正辦好家長學(xué)校，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼 兒園教育和家庭教育密切結(jié)合，創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長的最佳環(huán)境。因此，我園家長學(xué)校緊緊 圍繞園內(nèi)的各項任務(wù)，積極開展了以下工作：一、明確

9、辦學(xué)思想，建立健全各項規(guī)章制度，培養(yǎng)一支研究家長學(xué)校工作的隊伍。1、端正辦學(xué)思想， 明確辦學(xué)方向。 我們舉辦家長學(xué)校的目的是為了切實貫徹綱要精神， 充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合，創(chuàng)設(shè)幼兒健康成 長的最佳環(huán)境。因此，我園積極組織教師和家長認真學(xué)習(xí)，并結(jié)合我園幼兒教育現(xiàn)狀，分 析討論。通過學(xué)習(xí)和討論，使大家統(tǒng)一了思想，明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。2、我園成立了園長任家長學(xué)校校長、家委會主任任副校長，教師、家委會成員任家 長學(xué)校的各工作人員的班子，大家能明確任務(wù)、各負其責(zé)，認真開展各項工作。3、建立家長學(xué)校工作制度，培養(yǎng)一支熱愛家長工作的隊伍。 家長學(xué)校的成員來自一線

10、教師和家委會成員，他們的任務(wù)是不但自己理解教育方針， 樹立新的人才觀，明確教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用，做一個合格的社會公民，并向 家長和社會進行宣傳，熱情支持學(xué)校和社區(qū)的各項創(chuàng)建精神文明建設(shè)，為提高整個城市市 民的素質(zhì)、學(xué)校教育質(zhì)量貢獻計策。我們和家長學(xué)校成員共同制定工作職責(zé)，研究工作方法。（1）每個成員向其他家長、社會宣傳社區(qū)工作、幼兒教育工作的意義、地位和作用。（2）參與家長學(xué)校的各項工作管理，定期社區(qū)居民和家長的意見建議，制定符合實際 的教育工作計劃，并在實施中善于反思、總結(jié)，不斷完善。（3）為家長學(xué)校的教育活動提供更多的教育資源信息，幫助家長們能比較直觀地接受 各種教育地方法、技能

11、。二、開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，促進家長學(xué)校的健康發(fā)展 幼兒時期，是各種良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，是為今后正確的人生觀 奠定基礎(chǔ)的時期。人的素質(zhì)的提高，是綜合素質(zhì)的提高。在家長學(xué)校的教育內(nèi)容上，我們 既有每學(xué)年的重點專題內(nèi)容，又有連續(xù)性、全面性的活動內(nèi)容，使家長全方面地接收信息、 指導(dǎo)實踐，主要形式及內(nèi)容如下：（一）專題性的家長講座 我們幼兒園根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點及學(xué)年主要教育教學(xué)目標制定講座內(nèi)容， 并在將要進行“家長講座”前，征求講座內(nèi)容、形式等意見，以了解家長的需求和熱點， 使講座更具有時代性、針對性和指導(dǎo)性。主要內(nèi)容有：如針對大班家長的幼兒入小學(xué)準 備的家長講座，

12、并邀請小學(xué)一年級的教師親自為家長介紹幼兒入小學(xué)的要求，得到了家 長的歡迎和贊同。另外，針對小班剛?cè)雸@的情況，我們開展了家園互動座談會，以家園交 流溝通的互動為主，家長和老師共同談教子熱點問題，談教育感受，談家園共育、談怎樣 教育孩子做到八榮、八恥等，許多家長踴躍發(fā)言，達到了家長在教子上互相啟發(fā)、互相激 勵的成效，也增加了家園的理解和支持。還有，中班開展的培養(yǎng)良好習(xí)慣從小抓起的 主題講座，老師設(shè)計了寬松、民主的家長沙龍的形式，使家長和老師的距離更近了，家長 的交流也顯得更為輕松、積極、主動，家長互相交流教育孩子的方法，共享彼此的經(jīng)驗， 取得了良好的互學(xué)效果。（二）小型家長會、家訪 以班級為單位的

13、家長會：一學(xué)年也要開展好幾次，教師面對面地和家長溝通教育幼兒 的各項工作，讓家長及時了解幼兒園的教育內(nèi)容及自己孩子的發(fā)展狀況，也了解幼兒在家 的各方面情況，有利于教師調(diào)整好教育計劃和對每個幼兒的個案計劃。使教育更有針對性 我們教師每學(xué)年都進行家訪， 尤其是新生入園家訪率達到全部幼兒。 我們教師還做到兩天以 上不來園的幼兒都進行不同形式的家訪要求。另外， 碰到班里孩子有特殊的事例， 老師都會做到有事必訪，主動地進行家訪。（三）家長開放日、家長接待日 每學(xué)年都有定期和不定期的對家長的開放活動日， 讓家長能親身了解幼兒在園的半日生 活程序及學(xué)習(xí)、勞生活、游戲、運動等活動內(nèi)容，了解老師們怎樣教育孩子、

14、怎樣組織孩子 們的各項活動， 并進行家長意見反饋。 特別是自從家長走進幼兒園、 家長評議幼兒園活動后， 調(diào)動了家長參與新課程改革的主觀積極性， 家長紛紛表示， “教師以如此飽滿的熱情投身于 教育教學(xué)改革，我們也會用愛心和科學(xué)方法竭心盡力地配合學(xué)校教育”。同時，每周五是我們幼兒園的家長接待日時間。我們通過家長需求和教師預(yù)約相結(jié)合， 認真對待家長接待日工作。 通過接待日工作， 我們發(fā)現(xiàn)這是家長們和老師交流教育方法的最 好時機。尤其我們感到對一些個別幼兒的教育工作， 通過接待日這種家園面對面地直接交流、 溝通，增進了家園的了解，起到了良好的互助的作用。（四）家園親子活動（1）家園同樂會：每逢開學(xué)和過

15、節(jié)，家長、幼兒、教師根據(jù)活動內(nèi)容和需要，共同參 加策劃、組織、實施。如：針對小班剛?cè)雸@，我們組織了適應(yīng)幼兒園生活的的 “親子夏令 營”；歡度正月十五組織的全園性家園鬧元宵活動； 還有配合主題活動開展的親子制作蔬菜 娃娃評比活動等等。（2）聯(lián)歡會、畢業(yè)典禮：我們結(jié)合“五。一”勞動節(jié)，開展的親子生活技能大競賽和 愛國主義主題家園交流活動， 培養(yǎng)了幼兒愛祖國、 愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛勞動的情感。 結(jié)合“六。 一”兒童節(jié)，我們也開展了主題系列活動，受到了孩子們的歡迎和喜愛。大班家長與幼兒、 老師共同參加的畢業(yè)典禮活動， 一起唱歌、 跳舞， 抒發(fā)對幼兒園、 對老師的熱愛、 眷戀之情。（ 3）春秋游活動：每年

16、春季和秋季，我們組織一些親子游活動，帶孩子觀察季節(jié)的變 化，體驗集體外出的樂趣，同時增強了家園的聯(lián)系和情感。（五）科學(xué)育兒宣傳欄、家園聯(lián)系欄 為了指導(dǎo)家長更好的科學(xué)養(yǎng)育幼兒， 幼兒園以宣傳欄等形式向家長宣傳有關(guān)衛(wèi)生、 保健 知識，主要內(nèi)容有：“常見傳染病的預(yù)防及隔離護理”；“保護牙齒，防止齲齒”；“體弱 兒、肥胖兒的喂養(yǎng)、鍛煉”；“合理膳食，均衡營養(yǎng)”等等，受到了家長的歡迎。每班設(shè)有固定的家園聯(lián)系欄，每月初定期更換內(nèi)容，及時向家長反映本月的幼兒學(xué)習(xí)、 活動內(nèi)容和家教知識。如：“教育在線、寶寶物語、愛心連接”等等小欄目，使家長們既了 解了幼兒在園的活動內(nèi)容， 又于無形之中學(xué)習(xí)到一些家教知識， 更

17、了解了需要家園共育的要 求。（六）網(wǎng)絡(luò)論壇、幼兒園?？覀冇變簣@利用網(wǎng)絡(luò)， 積極和家長聯(lián)系， 各班都有自己的班級主頁和寶寶論壇， 還設(shè)立 了“園長信箱”， 方便家長及時與幼兒園溝通， 園領(lǐng)導(dǎo)堅持深入到教育第一線， 保持與家長 的密切聯(lián)系，交換意見， 如有的家長在教育孩子中產(chǎn)生了困惑，多次與園領(lǐng)導(dǎo)交換意見，征 求教育方法，都得到了圓滿的答案。正如一位家長所說： “通過網(wǎng)站使家長和幼兒園的關(guān) 系更為密切， 幼兒園與家長全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭、 幼兒園之間的信息渠道， 實現(xiàn)了 學(xué)校育人、家庭育人的協(xié)調(diào)發(fā)展，家園都多了一個交流的平臺，對促進孩子的成長很有好 處?！倍覀兊牟讓？?，由于是幼兒園的生

18、活小刊，接近家長和孩子的日常生活，受到了 家長的歡迎，許多家長還積極投稿，出謀劃策，熱情參與到我們的?？衼??？傊?， 我園的家長學(xué)校， 受到了家長的歡迎和贊許， 幼兒園通過多樣的形式和豐富的內(nèi) 容，使家長逐漸了解和明確了幼兒教育的特點、要求，做合格公民要從自身做起， 積極參與 幼兒園的各項教育工作， 參與創(chuàng)建文明社區(qū)的工作， 幼兒園的家長學(xué)校工作得到了家長的大 力支持和社會的肯定。 雖然， 經(jīng)過一些年的實踐和探索， 我們在“家長學(xué)?！鞭k學(xué)工作中有 了一些初步的體會和收獲， 但離成功家長學(xué)校還有很大的距離， 我們今后將在家長和社會各 屆的支持下，使我園的家長學(xué)校更加規(guī)范化、 科學(xué)化，提高家長素質(zhì)

19、和家庭教育質(zhì)量， 使家 長學(xué)校達到事半功倍的社會效益?？傊?幼兒園的工作， 需要家長的理解與支持， 只有敞開 心扉， 將那些熱心的家長請進來， 通過腳踏實地地面對面的交流， 才能夠和家長真正成為事 業(yè)中的朋友、合作中的伙伴。石塘鎮(zhèn)成長幼兒園家長學(xué)校20XX年 7 月石塘鎮(zhèn)成長幼兒園 20102011 學(xué)年家長學(xué)校工作總結(jié)隨著教育改革的深入發(fā)展， 幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式， 已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共 識。本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會成員的協(xié)助下， 在各班老師及家長的密切配合下， 也出色地完成了各項工作， 使家

20、園共育真正成 為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)小結(jié)如下：1、加強教師指導(dǎo)家長服務(wù)工作能力由于本學(xué)年度新教師較多， 給家教指導(dǎo)工作帶來了一些不利因素， 如何指導(dǎo) 新教師有效開展工作， 幫助老教師提升家教指導(dǎo)水平， 本學(xué)年度一方面通過班級 結(jié)對帶教， 在老教師言傳身教中， 讓新教師走近各層面家長； 另一方面則充分利 用全園教師會議以及小、中、大班年級活動，加強教師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理 論的學(xué)習(xí)，熱點問題的討論。自培活動，使教師認清當(dāng)前形勢，理清思路，履行 職責(zé)，從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū)， 樹立正確的教育觀念， 掌握科學(xué)的育兒知識， 共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。2、繼續(xù)利

21、用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作“校信通”有利于幼兒園加強日常的教學(xué)和管理， 有利于教師利用信息化手 段提高家長工作的效率， 有利于引導(dǎo)家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長的家 園內(nèi)外環(huán)境。 我園教師家長信息發(fā)送比較頻繁， 通過短信積極和家長聯(lián)系， 讓家 長及時了解幼兒在園活動情況。 通過幼兒園網(wǎng)站， 老師將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與 幼兒活動場面上傳至網(wǎng)站， 對班級新聞、 開展的活動及時通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家 長，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。3 、開展豐富的家園互動活動，促進家長協(xié)作 本學(xué)年，開展了多種形式的家園互動活動。如小班先后以新生家長會和一 個月后“家園同樂 相約中

22、秋” 聯(lián)誼會上家長觀看孩子一日活動錄像的形式， 讓 家長感受到了孩子們?nèi)雸@ 1 個月前后兩種孑然不同的表現(xiàn)， 他們無不感慨教師的 辛勞；中班舉行的家長座談會， 不少家長介紹了自己的育兒經(jīng)驗以及對老師工作 的肯定和建議，老師們也精心準備，就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的變化，中班 幼兒的年齡特點以及家園共育一致性等方面向家長作了介紹。這種溝通與碰撞， 拉近了家庭與幼兒園的距離， 密切了家園間的聯(lián)系。 大班組舉行的“稻草變變變， 創(chuàng)意無極限”親子創(chuàng)意活動， 近200多名家長和孩子一起， 利用農(nóng)村唾手可得的 稻草這一實用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡單有趣的 玩具和草貼畫， 孩子們動腦動

23、手、 家長們興致勃勃， 在合作與分享中感受著民間 工藝的質(zhì)樸與實用，體驗著“變廢為寶”的快樂。 “快樂寶貝 親子同樂”冬季運 動會讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過難忘、 快樂的時光， 另外還利用各種節(jié)日開 展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動，如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動” 、重陽節(jié)聯(lián)歡活動、 迎新年“我為媽媽包餃子” 活動這一次次精彩的家園活動， 都融入了我們教 師的智慧與心血， 這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了。 家 長們一致認為： 孩子們在實幼很放心， 我們對老師和孩子都寄予了希望、 充滿了 信心。4、家園聯(lián)系手冊，使家園合作更趨和諧我園始終將 “家園聯(lián)系手冊” 作為老師每月必做的功課， 除了早晚接送孩子 進行隨機家訪指導(dǎo)、 電訪之外， 我們還要求老師每個月根據(jù)各個幼兒發(fā)展狀況進 行詳細記錄，月末發(fā)給家長， 讓家長及時了解孩子在園情況， 反饋孩子在家表現(xiàn)， 為有針對性地提出教育策略提供了依據(jù)。家長們對老師的指導(dǎo)意見往往很佩服， 感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神， 家園合作更為和諧， 有效促進幼兒向著健康 的方向發(fā)展。5 、繼續(xù)發(fā)揮家長園地的宣傳作用家長園地 是反映保教工作的一扇窗戶， 更是進行教育交流的一塊園地。 本學(xué)年各班老師根據(jù)綱要精神， 結(jié)合各班實際，在