新課標(biāo)小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《倍的認識》教學(xué)設(shè)計

1、新課標(biāo)小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊倍的認識教學(xué)設(shè)計 許高鳳教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材三年級數(shù)學(xué)上冊倍的認識教學(xué)目的：1、初步建立“倍”的概念，理解“幾倍”與“幾個幾”的聯(lián)系。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移能力及語言表達能力。3、培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。4、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐操作能力。教學(xué)過程一、 創(chuàng)設(shè)情境，生成問題（出示課件花兒情境圖）師：看！老師給大家?guī)砹藥追N顏色的花？仔細數(shù)一數(shù)它們分別有幾朵？生：藍花有2朵，紅花有6朵，黃花有12朵（師板書）：藍花有2朵 紅花有6朵，黃花有12朵。師：根據(jù)它們的數(shù)量，你能發(fā)現(xiàn)每兩種花之間有什么關(guān)系嗎？生1：藍花比紅花少4朵。

2、生2：藍花和紅花一共有6朵。生3：師：剛才我們說的多幾朵少幾朵是表示兩種數(shù)量差的關(guān)系，一共多少朵是表示兩種數(shù)量和的關(guān)系。當(dāng)兩種數(shù)量作比較的時候除了剛才說的兩種關(guān)系外還有一種新的關(guān)系，我們這節(jié)課就來研究這種新的關(guān)系“倍”（板書課題：倍的認識）二、探索交流，解決問題1、研究藍花和紅花的關(guān)系師：我們首先來研究藍花和紅花。藍花有幾朵？生：2朵。師：紅花有幾朵?生：6朵。師：如果我們把2朵藍花看作一份的，那么6朵紅花里有這樣的幾份呢？我們一起來圈一圈，數(shù)一數(shù)（師邊圈邊帶生一起數(shù)：1份、2份、3份）紅花有這樣的3份，也就是有3個2朵。藍花有2朵，紅花有3個2朵，我們就說紅花的朵數(shù)是藍花的3倍。（師板書藍花

3、有2朵，紅花有3個2朵，我們就說紅花的多數(shù)是藍花的3倍。）師：誰能說一說為什么紅花的朵數(shù)是藍花的3倍？生1：因為藍花有2朵，紅花有3個2朵，所以紅花的多數(shù)是藍花的3倍。：生2：2、研究藍花和黃花師：通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了藍花和紅花之間有倍數(shù)關(guān)系，那么藍花和黃花之間是不是也有這樣的倍數(shù)關(guān)系呢？我們一起來看一看?。ǔ鍪舅{花黃花圖）師：藍花幾朵？黃花幾朵？生：藍花有2朵，黃花有12朵師：你們會象剛才那樣的方式圈一圈，看黃花是藍花的幾倍嗎？學(xué)生邊動手圈邊數(shù)后指名學(xué)生匯報。師：黃花有6份，也就是有6個2朵。藍花有2朵，黃花有6個2朵，黃花的朵數(shù)就是藍花的幾倍？生：6倍師：為什么黃花的朵數(shù)是藍花的6倍？

4、生1：因為藍花有2朵，黃花有6個2朵，所以黃花的朵數(shù)是藍花的6倍。生2：3、研究紅花和黃花的倍數(shù)關(guān)系。師：剛才通過學(xué)習(xí)我們又發(fā)現(xiàn)了黃花和藍花之間也有倍數(shù)關(guān)系。仔細觀察你還能發(fā)現(xiàn)誰和誰之間也有倍數(shù)關(guān)系？生：黃花和紅花之間師：誰是誰的幾倍？生：黃花的朵數(shù)是紅花的2倍師：為什么？生：因為紅花有6朵，黃花有2個6朵，所以黃花的朵數(shù)是紅花的2倍。師：我們一起再來圈一圈，看一看（電腦出示課件后師板書：紅花有6朵，黃花有2個6朵，黃花的朵數(shù)是紅花的2倍。）三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、圈一圈，填一填師：花兒的數(shù)量之間有倍數(shù)關(guān)系，桔子和草莓的數(shù)量之間是不是也有倍數(shù)關(guān)系呢？（出示桔子草莓圖1、2）怎樣才能讓大家一眼

5、就能看出來？生：圈一圈生獨立圈一圈、填一填。師：哪位同學(xué)上臺來展示一下你的作業(yè)？并說一說為什么這樣做？生：集體交流師：比較這兩道題你有什么發(fā)現(xiàn)？生：桔子都是12個師：為什么同樣是12個桔子，第一題中桔子的個數(shù)是草莓的4倍，而第二題中卻是3倍呢？生：因為第一題中草莓有4個，而第二題中草莓有3個。草莓的個數(shù)不同。師：說的很好，誰再說一說？生：說師：兩個數(shù)量作比較的時候，要看清把誰看作一份數(shù)，每份數(shù)不同倍數(shù)就不同。2、擺一擺師：通過上面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認識了我們的新朋友“倍”，知道一個數(shù)可以分成幾份相同的另個數(shù)，這個數(shù)就是另一個數(shù)的幾倍?，F(xiàn)在我們就動手擺一擺好嗎？生：好師：擺的時候要聽清老師的要求。

6、第一行：擺2個綠色的圓片。第二行：擺擺3個2紅色圓片。學(xué)生動手擺。師：擺了幾個紅片？生：6個。師：看著你擺的圓片你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：我發(fā)現(xiàn)紅片的個數(shù)是綠片的3倍師：為什么？生：因為綠片有2個，紅片有3個2，所以紅片的個數(shù)是綠片的3倍。師：你說的可真完整！再聽清老師要求擺。第一行：擺4個綠色的圓片第二行：擺紅片，紅片的個數(shù)是綠片的2倍學(xué)生動手擺。師：紅片擺了幾個？生：8個3、畫一畫師：通過剛才的擺一擺我們進一步認識了我們的新朋友“倍”，現(xiàn)在我們畫一畫好嗎？生：好師：拿出作業(yè)紙來，在上面畫一畫吧！畫三角形是圓形的4倍。學(xué)生匯報畫的。生1：畫3個圓形，12個三角形。生2：畫2個圓形，8個三角形。生3：。師：思考為什么會有這樣不同結(jié)果呢？生：因為他們畫的圓個數(shù)不同，三角形是圓的4倍，所以畫出的結(jié)果不同，但都符合要求。師：你們太棒了！4、說一說師：學(xué)習(xí)了這么長時間也該休息了，我們?nèi)ヒ黄饏⒓右粋€森林運動會吧?。娔X出示森林運動會）師：你能運用我們這節(jié)課所學(xué)的知識來說一句誰的只數(shù)是誰的幾倍嗎？生根據(jù)圖片中小動物的只數(shù)說出倍數(shù)關(guān)系。四：回顧整理，反思提升師：我們今天一起認識了一位新朋友“倍”，對于他你還有什么疑問嗎？生：沒有師：老師真高興大家學(xué)的這么認真。今天，大家表現(xiàn)真的不錯，老師要把掌聲送給你們，仔細聽，老師拍了幾下？（師拍3下）生：3下師：請你們也用掌聲表揚一下自己吧！請注意，你們拍的