標點符來到春天里

1、標點符號來到春天里天崗中心校徐煥麗教學目標1、 使學生明確各種標點符號的作用和正確的使用方法。2、 啟發(fā)學生進行說話寫話練習，并靈活運用標點版本號。3、 使學生掌握一些觀察的順序，并練習用“有的有的還有的”說話。4、 使學生體會生活的美好，培養(yǎng)東觀向上的品質(zhì)。教學重難點指導學生有順序地觀察和有條理地表達，并合理用上標點符號。教學過程一、 回文導入同學們，前不久，我們學習了標點符號的爭吵，知道了他們的爭吵得到了書的調(diào)解，現(xiàn)在他們成為了好朋友，你們想不想看看呢？（板書：各種標點）學生上前表演各種標點符號訴說自己的作用，并和好了。師：我們?yōu)樗麄兊暮秃枚恼?，是啊，每一個標點符號都是文章中不可缺少的一

2、個成員，我們一定要重視他們。這不，標點符號為了慶祝他們和好，打算結(jié)伴去游玩，猜一猜，他們可能去什么地方呢？二觀察表達1、 師：好，我們看看他們的第一站是哪里？2、 看圖，說一說是什么季節(jié)？板書，來到春天里3、 說說你看到了什么？學生先隨便說幾個4、 老師有兩個要求：觀察圖畫要有一定的順序（板書：由遠到近，由近到遠）二、用上自己喜歡的標點符號說話。5、 找?guī)酌瑢W說6、 出示詞語，試著放在你的句子里，會讓你的句子更美麗。再找?guī)酌麑W生說。7、 我們還可以按照先整體到部分的順序，先概括說春天的景色，你想怎么說呢？找學生說，出示句子。三發(fā)散思維1、 同學們，我們同標點符號一起觀賞了美麗的春景，我們成為

3、了好朋友，他們已來到了我們的中間。2、 觀看一組圖片，說說這是什么地方？板書：操場上3、 誰能用上你喜歡的標點符號描寫一下課間操場上的情景，看誰用的標點符號最多。4、 出示詞語：“鈴、鈴、鈴?！毕抡n了，同學們著說。試著用上有的，有的，還有的。5、 找學生說，6、 試著寫在本子上?？梢詫戇@個情節(jié)，也可以想象標點符號的下一站是怎樣的的風景。7、 說一說標點符號的下一站可能是哪里。好吧，讓我們乘著想象的翅膀，和他們一起去游玩吧。四、總結(jié)本課師：這節(jié)課我們就上到這，標點符號對我們寫文章的確很重要，正確使用才能讓我們的作品更精彩。板書：，、。？！來到春天里（由遠及近由近及遠先整體到部分）來到校園里（有的

4、有的還有的）教學反思：  對于低年級的小學生來說，“寫話”是個新的任務。因為他們的人生閱歷淺，見識的事物少，所以剛接觸到“寫話”時還不知從何下手。如何引起學生的寫話興趣，激發(fā)寫話的情感，調(diào)動生活積累，使學生有話可說，有話可寫，在教學中我有如下感觸：    “興趣是最好的老師?！敝挥袑懺捰辛藵夂竦呐d趣，情緒高漲，才會誘發(fā)學生寫話的積極性。根據(jù)低年級孩子的特點，我采用了以下一些方法：    1、體驗生活    我從同學們熟悉的課文和標點符號入手，學生一下子就和我融入了課堂里。生活是學生寫話訓練的主

5、要源泉。寫話訓練內(nèi)容如果與學生豐富多彩的生活實踐緊密相連，學生寫話的興趣也會被激發(fā)出來。實際上，身邊的事物，天邊的云彩，水中的漣漪，校園里的一草一木，只要留心，都是寫話的好材料。孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币寣W生樂于寫話，就要運用不同手法，培養(yǎng)學生寫話興趣，從而提高學生素質(zhì)，使學生在寫話的海洋里遨游。   2、做游戲   課間同學們都在做游戲，游戲是小學生十分喜愛的活動項目，在游戲中學生沒有了負擔，參與時便少了壓力，因而更投入，熱情特別高。被學生認為是苦事的作文，在游戲中會轉(zhuǎn)化為樂事，還可使學生有了寫作材料，寫起文章來言之有物，

6、言之有情。長此以往，學生寫話的興趣也高漲了許多。學生作品1、冬色爺爺送走了大地的嚴寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫。2、春天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那溫柔地撫摸你，像年輕的母親的手。3、在春天里，動物們也從沉睡中醒來。小草開始發(fā)芽了，大地上到處都顯現(xiàn)出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫。 4、.柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風中輕柔地拂動，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了5、是誰把大地披上了綠裝？是勤勞的姑娘，她告訴我們春天來了！一派欣欣向榮的景象。小草綠了，柳樹抽出了枝條，滿山遍野的花朵爭奇斗艷，招來許多蝴蝶，在上面盡情的舞蹈。構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。6、下課鈴響了,同學們像一窩蜂似地擁到了操場上.有跳