高一2016上學期語文就業(yè)班期末試題-副本

1、班級_ 姓名_ 學號_益陽市綜合中專 2016 年 上 學期 期末 考試 高一年級15011504班 語文 試題(時量： 120 分鐘 滿分： 120 分 命題：_ 文晴 _)題次一二三四五總分復評人得分（ ）一、基礎知識的運用與表達（共33分，其中10題2分，11題6分）1、下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是 A、龜裂（gu） 綿亙（gèn） 句讀（dú） 氤氳（yn）B、深湛（zhàn） 墳冢（zhng）琴弦（xuán） 叱咤風云（chà）C、菜畦（qí） 茶峒（tóng） 裊娜（nuò） 載人飛船（za）

2、D、頹圮（p） 伺候（cì） 央浼（mi） 彳亍（chù） 2、下列各句中，沒有錯別字的一句是 （ ）A、區(qū)區(qū)小事 生死憂關 為虎作倀 草菅人命B、養(yǎng)尊處優(yōu) 挑撥事非 寧靜至遠 枉費心機C、人才輩出 委曲求全 望風披靡 仗義執(zhí)言D、新高彩烈 一枕黃粱 修養(yǎng)生息 各行其是3、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?（ ）（1）經(jīng)常性的收入更可協(xié)助他們獲得長期貸款以 難關。（2）那一天，先生的好多學生都從各地趕過來，參加紀念先生 九十周年活動。（3）說到他的思想，我更覺得 。A、度過 誕生 膚淺 B、渡過 誕辰 淺薄C、渡過 誕生 淺薄 D、度過 誕辰 膚淺4、下面語段中畫線

3、的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検?（    ）欣逢您四十華誕，我們謹向您親愛的母校，致以熱烈的祝賀。四十年來，您培養(yǎng)的莘莘學子，或縱橫商海，運籌帷幄，或潛心學界，激揚文字在個行各業(yè)的建設中，總是草木皆兵。親愛的母校，是您厚實的沃土孕育了我們的未來，是您嚴謹?shù)膶W風和優(yōu)良的傳統(tǒng)賦予了我們奮發(fā)向上的力量，是您把我們這些懵懂少年培養(yǎng)成今天的棟梁之材。A、 莘莘學子 B、棟梁之材 C、草木皆兵 D、運籌帷幄5、下列句子中沒有語病的一項是 （ ）A、從2011年6月1日起，我國所有動車組列車將基本上完全實行實名制購票。B、為慶祝中國共產(chǎn)黨建黨90周年，全國各地開展了以“憶黨史、感黨

4、恩、跟黨走”為主題的系列活動。C、為響應上級號召，某社區(qū)決定加快創(chuàng)建文明社區(qū)的規(guī)模和速度。D、隨著農(nóng)家樂的興起和快速發(fā)展，使長沙鄉(xiāng)村旅游已逐漸上升到一個產(chǎn)業(yè)化階段。6、依次填入下列一段文字中橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）蘇軾的一生，確實是儒道佛三家并用，對人民， ；對生活， ；對人生， 糾紛煩惱皆視為虛妄，于是全部淡然釋懷了。以無可無不可適意的觀念來對待 以寬恕厚愛仁義為懷的觀念來對待 以輪回空無的虛幻的觀念來對待A、 B、 C、 D、7、 下列句子中，未運用通感這一修辭手法的是 （ ） A、微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。 B、塘中的月色并不均勻，但光與

5、影有著和諧的旋律，仿佛梵婀玲上奏著的名曲。 C、葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。 D、閃閃爍爍的聲音從遠方飄來，一團團白丁香朦朦朧朧。 8、依次填入下面一段話中畫線標點，恰當?shù)氖?（ ） “畫人畫鬼高人一等，刺貪刺虐入骨三分”這是郭沫若為蒲松齡紀念館聊齋堂寫的對聯(lián)?！爱嬋水嫻怼?，指聊齋志異的題材內(nèi)容它借狐鬼故事來達到“刺貪刺虐”的目的；“高人一等”，是評價蒲松齡在文學史上的貢獻；“入骨三分”，則概括了他在創(chuàng)作上的成就。今天這節(jié)課要學習他的名篇促織，讓我們來看看這個評價是否恰當A、 ， ， 。 B、 。 ； “ ”。C、 ， ； ？ D、 。 ， “ ”？9、

6、下列有關文學常識的表述錯誤的一項是 （ ）A、戲劇是一種在舞臺上表演的綜合的藝術(shù)。它借助文學、音樂、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)手段來塑造人物形象，揭示社會矛盾，反應社會生活。B、竇娥冤的作者是關漢卿，他是元代雜劇的代表作家，與白樸、馬致遠、鄭光祖一同被稱為“元曲四大家”，居于四大家之首，為當時雜劇界的領袖人物。C、宋代豪放派代表詩人是蘇軾、辛棄疾、柳永。其特點是題材廣泛，氣勢雄渾。D、韓愈，世稱“韓昌黎”，是唐代“古文運動”的倡導者后人稱之為“文起八代之衰”。10、 據(jù)下面的語言材料，運用對偶知識對出下聯(lián)。（2分）春天時，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，入行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行

7、畫中。上聯(lián)：春水船如天上坐； 下聯(lián)： 11、 請參考下述材料，按“直言警告”與“委婉勸說”的要求，各設計一條戒煙廣告語。有資料表明：長期吸煙者的肺癌發(fā)病率比不吸煙者高10-20倍，喉癌發(fā)病率高6-10倍，冠心病發(fā)病率高2-3倍，氣管炎發(fā)病率高2-8倍。在中國，每年都有100萬人死于與吸煙有關的肺病、冠心病，每天都有8萬青少年成為長期煙民。（4分）（1） 直言警告： （2）婉言勸說： 2、 現(xiàn)代文閱讀（共17分）閱讀下面的文字，完成12-16題。陋室吟劉郎已遠，陋室仍在。和江淮間許多小縣城里的遺跡一樣：這個曾因陋室銘而聞名于世的地方，現(xiàn)在只剩下我和阿林兩個游客，在青磚院內(nèi)久久地盤桓。這時我們聽見

8、了二胡聲，低緩、滯澀、又略帶沙啞的二胡聲。拉二胡的是這里的看門人，坐在空寂的院內(nèi)，對著“苔痕上階綠，草色入簾青”的陋室。于是在二胡聲中，我們想起了永貞革新，想起了“二王八司馬”，也想起了“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的希望和一種豁達偉岸的人生境界。當劉禹錫重游玄都觀并寫下“種桃道士歸何處，前度劉郎今又來”的詩句時，歷史就為“堅韌不屈，笑在最后”八個字作了一個完美的注解。而這陋室也一如它的主人，在浮沉毀建之間一站就是千年。千年后的陋室已擴建成公園，用于紀念這位曾在和州做過兩年刺史、“政擢賢良，學通經(jīng)史”的地方長官。瘦山細水、玲瓏樓閣之間，那著名的陋室銘已被刻成了石碑。在斗角勾檐、雕梁畫柱的映

9、襯下，這里惟一可以稱“陋”的大概只有看門人那并不圓熟的二胡演奏了。斷續(xù)而且低平的二胡聲，拂過院內(nèi)的青草，彌散在這中午淡淡的陽光下，將那一絲憂傷散盡。憂傷散盡后，便凸現(xiàn)出了那一代“詩豪”二十三年不屈的貶謫生涯。“二十三年棄置身”啊，少年白發(fā)，壯歲成夢。劉禹錫已從人生的春天走到了暮秋時節(jié)?？墒撬窃S身報國、雖死不悔的豪情并未在秋風中凋謝，于是他高唱出了“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的詩句，唱出了一種“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”的振奮。這是怎樣一種樂觀和自信，這里面蘊含了多少堅毅和頑強！二胡聲聲，有如冰封下面被砥石撕裂的河水；但它卻依舊堅定地流淌著，就像劉禹錫堅定地站在陋室的臺階上，以其曠達和堅韌

10、對抗著整個朝廷對他不公正的待遇。當劉禹錫終于又回到了長安，當玄都觀里“桃花凈盡菜花開”，我想他一定在會心地笑吧。“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！憋L云詭譎的歷史在這二胡的演繹下變得簡單又平靜了。但不管歷史怎樣簡化，也簡化不了那在挫折和壓迫之中養(yǎng)成的不屈和堅強；簡化不了那堅持操守、為理想而拼搏的信念。陋室的墻上掛著十幾幅人物畫，標示著劉禹錫的一生。在其中一幅畫的下面，有一段文字這樣寫道：“當昔日靠鎮(zhèn)壓永貞革新上臺的權(quán)閹幸貴們終于一個個被時間的流水和政治斗爭的漩渦無情地淹沒時，劉禹錫成了笑在最后的勝利者?！钡@已不僅僅是劉禹錫個人的勝利了，這已成了一種精神的勝利，一種曾激蕩過“巴山楚水凄涼地”、

11、激蕩過“淮水東邊舊時月”的精神的勝利。如今這種精神經(jīng)過歲月的風霜已濃縮成了一顆不屈的雄心、一腔報國的熱血和一種奮發(fā)向上、永不低頭的形象，如長明燈一般閃耀在后人的心中。青青樹陰下，二胡依舊，但在那不絕如縷的音韻中，我們卻聽出了一絲不屈和倔強，聽出了一種發(fā)自靈魂深處的吶喊。撫摸著陋室前那滿是滄桑的石羊，漫步在青磚地面上，聽二胡悠悠地響，我和阿林沉醉在對一種性格、一種精神的感悟中。 注釋：淘：除去雜質(zhì)。漉：濾。 12、請在第段中找出兩對意思相反的詞語。（4分） 、 、 13、第段中加點的短語“完美的注解”是指 （ ）（2分）A、 陋室一如它的主人。B、 “沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的希望和一種

12、豁達偉岸的人生境界。C、 劉禹錫是陋室的主人。D、 劉禹錫重游玄都觀并寫下“種桃道士歸何處，前度劉郎今又來”的詩句。14、簡析第“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”在文中的作用。（4分）（1） （2） 15、聯(lián)系全文，讀文末劃線句“聽二胡悠悠地響，我和阿林沉醉在對一種性格、一種精神的感悟中”，回答下列問題。（1）“我和阿林”感悟到的是怎樣的“一種性格”、“一種精神”？（4分）（2） 為什么要讓“并不圓熟”的二胡自始至終在文中“悠悠地響”？（3分）三、古詩文閱讀（共8分，16題4分，17-18題各2分）（一）賞析蘇軾的赤壁懷古答題。念奴嬌·赤壁懷古大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊

13、，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，強虜灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。16、給下列加點的字注音。（4分）故壘西邊 羽扇綸巾 早生華發(fā) 還酹江月17、“羽扇綸巾，談笑間，強虜灰飛煙滅?！睂@詩句理解正確的是 （ ）A、“羽扇綸巾”指的是周瑜。詩句表現(xiàn)出周瑜衣著儒雅，儀態(tài)從容，在諸葛亮的協(xié)助下大破曹軍。B、“羽扇綸巾”指的是諸葛亮。詩句表現(xiàn)出諸葛亮衣著儒雅。儀態(tài)從容地大破曹軍。C、“羽扇綸巾”指的是周瑜。詩句表現(xiàn)出周瑜衣著儒雅，儀態(tài)從容，大破曹軍。D、“羽扇綸巾”指

14、的是諸葛亮。詩句表現(xiàn)出諸葛亮衣著儒雅，儀態(tài)從容，協(xié)助周瑜大破曹軍。18、“故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)”。對詩句理解正確的一項是 （ ）A、周瑜神游當年周瑜破曹的戰(zhàn)場，應該笑我傾慕他的偉業(yè)，而早已長出白色的頭發(fā)了。B、我（蘇軾）神游當年周瑜破曹的戰(zhàn)場，周瑜應該笑我傾慕他的破曹偉業(yè)，而早已長出白色的頭發(fā)了。C、我（蘇軾）神游當年周瑜破曹的戰(zhàn)場，應該笑自己傾慕周瑜的破曹偉業(yè)，而早已長出白色的頭發(fā)了。D、我（蘇軾）神游當年周瑜破曹的戰(zhàn)場，人們應該笑我傾慕周瑜的破曹偉業(yè)，而早已長出白色的頭發(fā)了。（2） 閱讀下列文段，完成19-22題。（共12分，19-21每題2分，22題6分）師說 古之學者必有師。

15、師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。 嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣。古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎！愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明

16、也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼！師道之不復，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！ 圣人無常師?？鬃訋熪白?、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵?，則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習之，不拘于時，學于余。余嘉其能行古道，作師說以貽之。19、下列句子中加點的詞語的解釋，正確的一項是 （ ）A、古之學者（求學的人）必有師 B、小學（小時候?qū)W習）而大遺C、今之眾人（普通人） D、郯子之徒（徒弟）20、下列句子中沒有通假字的一項是 （ ）A、師者，所以傳道受業(yè)解惑也 B、授之書而習其句讀者C、或師焉，或不焉 D、位卑則足羞，官盛則近諛21、下列句子的句式特點說明不正確的一項是 （ ）A、 吾從而師之（省略句） B、句讀之不知，惑之不解（定語后置句）C、不拘于時（被動句） D、師者，所以傳道受業(yè)解惑也（判斷句）22、翻譯下面的句子。（6分，每題3分）（1） 師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（2） 李氏子蟠，年十七，好古文。四、詩文默寫及文學常識填空。（共10分，每題2分）24、中國四大名著分別是 、 、 、 25、君不見黃河之水天上來， 26、 ，千