七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 寫作 學(xué)會(huì)記事導(dǎo)學(xué)案 新人教版

1、寫作 學(xué)會(huì)記事6edbc3191f2351dd815ff33d4435f3756edbc3191f2351dd815ff33d4435f3756edbc3191f2351dd815ff33d4435f3756edbc3191f2351dd815ff33d4435f3756edbc3191f2351dd815ff33d4435f3756edbc3191f2351dd815ff33d4435f375【目標(biāo)導(dǎo)航】1培養(yǎng)學(xué)生留心生活的寫作素材，做生活的有心人。2引導(dǎo)學(xué)生掌握敘事作文的寫作順序，對(duì)敘事的六要素要熟記于心。3.能夠把敘事六要素在具體的寫作實(shí)踐中加以運(yùn)用，并在日常的學(xué)習(xí)中能夠獨(dú)立地完成敘事作

2、文，做到思路清晰、中心明確?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)?！菊n時(shí)分配】建議第一課時(shí)進(jìn)行作文指導(dǎo)與寫作，第二課時(shí)進(jìn)行批改、評(píng)講、修改。了解作文文題，熟悉作文要求，搜集相關(guān)素材，為習(xí)作做準(zhǔn)備。一、下面這段文字記事過(guò)于簡(jiǎn)單，讀起來(lái)讓人興味索然。請(qǐng)你幫作者“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動(dòng)一些。那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依铮职帧寢?、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。二、以那一次，我真_為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇以記事為主的作文。不少于500字。三、我們每個(gè)人都在家庭的懷抱中生活、成長(zhǎng)。家人的關(guān)懷照顧、理解支持，都給我們無(wú)盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有過(guò)什

3、么事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴？以我們是一家人為題，自主立意，寫一篇作文。不少于500字?！拘抡n導(dǎo)入】記事能力是最基本的寫作能力，培養(yǎng)這種能力需要反復(fù)地學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。最好養(yǎng)成寫日記或周記的習(xí)慣，日記可長(zhǎng)可短，記下當(dāng)天的所見(jiàn)所聞所感；周記可詳可略，可重點(diǎn)寫下生活中那些打動(dòng)你的人和事。寫清楚是記事的基本要求，一般要寫出事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。事情的經(jīng)過(guò)是記敘的主要內(nèi)容，要重點(diǎn)寫，寫詳細(xì)些。要把一件事寫清楚，動(dòng)筆之前先要想清楚，理清事情的來(lái)龍去脈，再按照一定的順序有條理地寫下來(lái)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下如何記事。【寫作要求】1.可以從兩個(gè)方面入手來(lái)“添枝加葉”：一是添加細(xì)節(jié)，二是融入情感。

4、添加細(xì)節(jié)，如為什么摔跤，摔跤時(shí)的慘狀，長(zhǎng)輩看到后心疼的目光等。融入情感，就要寫出自己的感受和心情。可以在敘事之中融入個(gè)人情感，也可以在結(jié)尾處抒發(fā)情感，以此點(diǎn)題。2.這是半命題作文，可以補(bǔ)充一個(gè)表示情感或心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，如“快樂(lè)”“開(kāi)心”“感動(dòng)”“后悔”“失落”等。題目中的“真”，表明這件事帶給你的感情沖擊是很強(qiáng)烈的，讓你印象深刻，甚至刻骨銘心。3.要注意有重點(diǎn)地展開(kāi)敘述，突出事件中觸動(dòng)你情感的地方。4.家庭的溫暖、親情的可貴，是立意的核心。可以寫家庭成員間的互敬互讓，也可以寫成員間的關(guān)懷與支持，還可以寫大家一起面對(duì)困難、解決問(wèn)題等。5.把要寫的事情梳理一遍，看重點(diǎn)寫什么，怎樣寫思路比較清楚。6

5、.要恰如其分地表達(dá)你的情感。有了情感的參與，文章才會(huì)充實(shí)飽滿，有血有肉，也才會(huì)讓人感動(dòng)。【技法點(diǎn)撥】1.按照順序進(jìn)行敘述。開(kāi)頭：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么中間：做事的過(guò)程要具體（動(dòng)作、神情、心理）結(jié)尾：點(diǎn)出中心（快樂(lè)、后悔）2.在寫敘事的文章時(shí)要做到：（1）要認(rèn)真審題。弄清題干的每一個(gè)字，明確要求我們寫什么。（2）要精心選材。無(wú)論是司空見(jiàn)慣的平常事，還是別具特色的偶然事件，都必須具有典型意義。（3）重組材料，確定要點(diǎn)。要分清主次。主要材料要詳寫，對(duì)次要材料要學(xué)會(huì)概括。（4）要有高潮、有波瀾?！拔乃瓶瓷讲幌财健保屑善戒佒睌?。（5）要有真情實(shí)感。在敘事過(guò)程中，把自己的感情注入到字里行間，在適當(dāng)之處

6、或議論、或抒情，使主題得到升華。（6）要有新穎別致的開(kāi)頭和結(jié)尾。注意段落的過(guò)渡和呼應(yīng)，特別是要寫好每一段的首句。（7）人稱統(tǒng)一、線索明確。記敘文可用“你、我、他”三種人稱，但如果題目要求你使用某種人稱，則必須遵循要求；敘事類記敘文一般按照事件發(fā)展的前后順序進(jìn)行敘述?！痉段囊贰吭诤闷嬷谐砷L(zhǎng)一本厚厚的，有些破舊的筆記本引起了我的好奇心。她，總與它形影不離。上課的時(shí)刻她帶著它；吃飯時(shí)她總會(huì)翻一下它；晚自習(xí)時(shí)，她會(huì)在上面增添許多內(nèi)容；睡覺(jué)前呢？一定會(huì)捧著它吧。這本筆記上究竟寫著些什么呢？好奇心催促著我去了解。一個(gè)課間，她離開(kāi)了教室，走得匆匆忙忙的，它就平躺在講臺(tái)上，靜靜地。去看看吧，好奇心驅(qū)使我走上

7、講臺(tái)。偷看別人的隱私不是君子所為，我心中又有了猶豫。它紋絲不動(dòng)地躺在那，上面布滿了密密麻麻的字。我側(cè)目看了看同學(xué)們，他們似乎有著同樣的好奇心，但都沒(méi)有付諸行動(dòng)。畢竟它是老師的東西。既然走上講臺(tái)了，沒(méi)理由空手而回吧，我暗自對(duì)自己說(shuō)?！昂?，你看看，上面寫什么！”一位同學(xué)兩眼放著光，小心翼翼地提醒我。我的意志更加堅(jiān)定了?！澳悖臀野扬L(fēng)。”我囑咐那位同學(xué)。“好的，放心吧?！闭f(shuō)著他沖出教室，站在走廊上東張西望，眼珠骨碌碌地轉(zhuǎn)悠。我放心地邁開(kāi)大步，走上講臺(tái)，微瞇起雙眼，瞄著那一行行密密麻麻的字。“××，心思細(xì)膩，不夠堅(jiān)強(qiáng)，要注意不能過(guò)于責(zé)備她?！薄?#215;×(我的名字)

8、，有小聰明，卻不踏實(shí)，要善意引導(dǎo)，不可傷了孩子的自尊心。”翻過(guò)一頁(yè)，“今天××同學(xué)考試作弊，我責(zé)備了他，我的心揪成一團(tuán)，該怎樣才能使他理解我的心呢？”又翻過(guò)一頁(yè)，“今天孩子不舒服，可學(xué)校太忙，記得提醒孩子外婆來(lái)家照看他。”“過(guò)不久，我的孩子們要高考了，我該怎樣鼓勵(lì)他們呢？”我不再往下翻，這是老師的日記本啊，我居然偷看了老師的“秘密”！我的眼眶不知不覺(jué)濕潤(rùn)了。她多少個(gè)日夜為我們操勞，又有多少個(gè)難眠之夜？她怎忍心舍小家為大家，連孩子病了她都無(wú)暇顧及？她又是何等地堅(jiān)強(qiáng)，用她嚴(yán)厲的外表來(lái)掩藏她熾熱的心？她的身軀為何日漸消瘦，她的雙鬢為何日漸斑白？此時(shí)我的心中已有了答案。老師，她用真誠(chéng)磨煉我們這一顆顆沙礫，使我們成為光彩熠熠的珍珠。我用好奇心換得了對(duì)老師的理解與尊重。謝謝您，我敬愛(ài)的老師！范文圍繞著“一本厚厚的，有些破舊的筆記本”展開(kāi)，跌宕起伏的敘事，傳神入化的描寫，細(xì)致入微的矛盾心理，微妙起伏的情感變化，體現(xiàn)了本單元“添加細(xì)節(jié)”和“融入情感”的寫作要求。但是，作為考場(chǎng)作文，文章在用詞造句、細(xì)節(jié)描寫等方面，依然有待斟酌和改進(jìn)。1.當(dāng)堂作文。2.推薦作文評(píng)講。（1）同桌互評(píng)。（2）教師點(diǎn)評(píng)。1.布置作業(yè)：同桌間互換作文修改。2.將推薦的佳作打印出來(lái)貼在班級(jí)作文園地展覽，供大家分享。經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了記事的時(shí)候應(yīng)注意哪些方面。在寫作的教學(xué)中，我先