八年級(jí)物理下冊(cè)第七章力第一節(jié)力學(xué)案(新版)新人教版

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第七章力第一節(jié) 力【整體構(gòu)思 】1. 知道力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用。2. 知道力的單位是牛頓。3. 知道物體間力的作用是相互的。4. 知道力可以使物體發(fā)生形變，也可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。5. 知道力的三要素，能用力的圖示和示意圖表示力?！绢A(yù)習(xí)提示】1. 力。 2. 力的單。位 3. 力的作用效果。 4. 力的三要素。 5. 力的示意圖?！窘虒W(xué)流程】一、學(xué)生展示1. 用手拍桌子，桌子受到手施加給它的力，同時(shí)手也感到痛，這是因?yàn)槭质艿搅?_ 的作用力。大量的事實(shí)表明。物體間力的作用是_的。2.一本書放在水平桌面上，書受到桌面的力；這個(gè)力的施力物體是，受力物體是。同時(shí)這本

2、書對(duì)桌面產(chǎn)生，這個(gè)力的施力物體是，受力物體是 _。3.力的作用效果：力可以改變，力可以使物體發(fā)生物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變，是指物體運(yùn)動(dòng)的改變或運(yùn)動(dòng)的改變或它們同時(shí)改變， 要改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，就必須對(duì)物體。二、目標(biāo)定向比一比： 前后位的同學(xué)之間進(jìn)行扳手腕比賽，比一比誰(shuí)能取得勝利，誰(shuí)的力大。三、學(xué)生自學(xué)1. 請(qǐng)同學(xué)們來(lái)互相展示幾個(gè)力，并仔細(xì)體驗(yàn)（也可不借助于器材）?？茨囊唤M設(shè)計(jì)的又多又好，并請(qǐng)仿照著填入下面的表格中。例手搬桌子手搬桌子1234【體會(huì) 】要想有力的話，需滿足什么條件？2.我的體驗(yàn) :力（ force ）是 _ 。3.思考：力（填“可以”或“不可以”）離開物體而存在。 力產(chǎn)生時(shí)兩個(gè)物體（填

3、“一定”或“不一定”）相互接觸。4. 理解力的概念力是物理學(xué)中最重要、最基本的概念，各種各樣的物理現(xiàn)象都離不開力。在物理學(xué)中，力是指一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用。兩個(gè)物體是否有相互作用，要從力的作用效果來(lái)考慮。5. 力的作用效果有兩個(gè)，一個(gè)是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，另一個(gè)是改變物體的形狀。只要有一個(gè)效果出現(xiàn)，就表明兩個(gè)物體間存在著力的作用。理解“力是物體對(duì)物體的作用” ，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 1）力不能脫離物體而存在。對(duì)于任何一個(gè)力，它既有施力物體，又有受力物體，沒(méi)有施力物體或受力物體的力是不存在的。（ 2）力的作用是相互的。在發(fā)生力的作用時(shí)，相互作用的兩個(gè)物體同時(shí)受到了力的作用，

4、即甲對(duì)乙有力的作用的同時(shí)，乙對(duì)甲也有力的作用，它們是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失，沒(méi)有先后之分。（ 3）物體對(duì)物體的作用方式可分為兩大類，一類是物體間直接接觸，并且發(fā)生相互作用而產(chǎn)生的力，如拉力、推力、壓力等；另一類是物體間不用直接接觸也會(huì)產(chǎn)生的力，如重力等。因此，物體之間無(wú)論接觸與否均可能有力的作用。6. 力的三要素三個(gè)要素，即力的大小、方向、作用點(diǎn)，影響力的作用效果。7. 力的示意圖在分析物體的受力情況時(shí)， 只需要在圖中畫出力的方向， 不畫大小， 表示物體在這個(gè)方向上受到了力。四、合作探究小組討論探究力的三要素例如 : “開門”或“關(guān)門” 實(shí)例來(lái)引出力的三要素。保持推力大小和方向不變，離門軸較遠(yuǎn)和較

5、近時(shí)比較推力的效果如何？小組討論回答。保持推力和作用點(diǎn)不變，方向不同時(shí)推門效果如何？小組討論回答。保持方向和作用點(diǎn)不變，用大小不同的力推門效果如何？小組討論回答。學(xué)生動(dòng)手分組實(shí)驗(yàn)扳手?jǐn)Q螺母器材 : 扳手，螺母步驟：。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 力的三要素： _, _,_, 影響 _。五、答疑解惑1. 思考：力（填“可以”或“不可以”）離開物體而存在。 力產(chǎn)生時(shí)兩個(gè)物體“一定”或“不一定”）相互接觸。舉例說(shuō)明（填2. 思考理解施力物體同時(shí)也是受力物體？小組討論？3. 如圖所示，木箱受到水平向右的50N 的拉力，畫出木箱所受拉力的示意圖。六、反饋評(píng)價(jià)1. 運(yùn)動(dòng)員用網(wǎng)球拍擊球時(shí)，球和網(wǎng)拍都變了形。這表明兩點(diǎn)：一是力

6、可以使物體發(fā)生_ ，二是力的作用是 _的。此外，網(wǎng)拍擊球的結(jié)果， 使球的運(yùn)動(dòng)方向和速度大小都發(fā)生了變化，表明力還可使物體的_ 發(fā)生改變。2. 一本書放在桌面上，書受到桌面的支持力F，這個(gè)力的施力物體是_，受力物體是 _ ；書對(duì)桌面也會(huì)產(chǎn)生壓力F，這個(gè)力的施力物體是_，受力物體是 _ 。3. 用扳手?jǐn)Q螺母時(shí)，手握扳手的末端比較容易擰緊螺母，這說(shuō)明了_ 能夠影響_ 。學(xué)習(xí)必備歡迎下載4.俗話說(shuō)“一個(gè)巴掌拍不響”, 這是因?yàn)? )A. 一個(gè)巴掌的力太小B.人不會(huì)只有一個(gè)巴掌C. 物體間力的作用是相互的D.只有一個(gè)物體也可以產(chǎn)生力的作用5.下列現(xiàn)象中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變的是（）A. 熟透的蘋果從樹

7、上豎直落下B. 小孩從直滑梯上勻速滑下C. 從槍膛射出來(lái)的子彈在空中飛行D. 地球同步衛(wèi)星繞地球勻速轉(zhuǎn)動(dòng)6. 請(qǐng)判斷“只有相互接觸的物體才會(huì)發(fā)生力的作用”這句話是否正確，并舉例說(shuō)明。7. 請(qǐng)大家回憶“神舟七號(hào)”升空的情景，試著說(shuō)出其中所蘊(yùn)含的力的知識(shí)。8. 一個(gè)物體收到與水平方向成 30°度角向右上方的拉力，大小為 300N, 畫出力的示意圖。9. 如圖所示，懸掛在繩上的小球受到的拉力是 3N，畫出小球所受拉力的示意圖。七、知識(shí)整合序號(hào)必背項(xiàng)目必背知識(shí)必背內(nèi)容巧記方法1基本概念力一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的物體對(duì)物體的作用作用2基本概念力的三要素我們將力的大小、方向、作大小、方向、作用點(diǎn)用點(diǎn)叫力的三要素3基本概念力的示意圖只把力的作用點(diǎn)和方向表一描點(diǎn)，二畫線，三示出來(lái)在線端畫尖尖，力的大小標(biāo)一邊4基本結(jié)論力的作用效力的作用效果可以使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和形變果發(fā)生形變，也可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生 改變八、課外作業(yè)練習(xí)冊(cè) 每天 1練教材課后經(jīng)典習(xí)題?！局锌紝毜洹?. 在圖所指出的四個(gè)力中，使受力物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)