刷子李說課稿

1、學習必備歡迎下載刷子李說課稿一說教材：刷子李這篇課文是五年級下冊語文課本第七單元的一篇略讀課文。第七單元主要圍繞：“作者筆下的人”這一專題，形成了“讀人，說人，寫人”這樣富有特色的一組教材。讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象， 體會作家描寫人物的方法， 并在習作中學習運用。刷子李是一篇略讀課文，選自作家馮驥才的世俗奇人，這篇短文以刷子李的高超手藝為話題。既為奇人，則軼事多多，但作者只選擇一件小事來寫， 以一件極富戲曲性的小事窺見人物的大本領，大智慧。學習本篇課文，一是讓學生感受人物形象，二是體會作者抓住細節(jié)描寫人物的方法。二說目標：在本課中，我將 A 類目標設定為認識 6 個生字，理解詞語

2、，了解作家作品，積累精彩詞句。B 類目標設定為感受人物形象，體會人物的高超手藝，學習作者刻畫人物的方法。使學生明白“優(yōu)勝劣汰”這一生存原則，培養(yǎng)學生堅強意志和抗爭精神確定為 C 類目標。三，說重難點：根據(jù)教學目標將本課的教學重難點確定為體會刷子李的高超手藝，領悟并學習作者刻畫人物形象的方法。學習必備歡迎下載四，說學情：作為五年級的學生， 已經有了一定的自學能力，有了一定的認知范圍，所以我要求學生通過課前預習提前掌握：1，學生能自己解決生字詞。2，能通過搜集資料了解作家馮驥才。3，能熟讀課文， 感受刷子李的特點，并畫出相關語句進行標注。五，說教法和學法：教法：雖然課改倡導學生主體，淡化教師的作用

3、，但作為課堂教學的參與者、協(xié)作者、教師還得統(tǒng)籌全局， 當然“統(tǒng)籌”決不等于“包辦”，但更不等于拋幾個問題， 分幾個小組， 隨意討論就能替代，我據(jù)此擬定了以下教學原則： 高起點 巧點拔 重朗讀 悟精華所謂高起點，就是通過課前預習，學生已熟讀課文，自主解決生字詞，熟悉故事情節(jié)，也就是采用自讀自悟的學法。巧點撥也是本課中我使用的一種主要方法， 我設計了三種點拔方法：問中點拔 讀中點拔 講中點拔。重朗讀就是通過朗讀品味語言感受人物形象。悟精華就是通過學習課文， 品味精彩句段， 透析課文中蘊含的深刻道理，點燃學生的情感之火。學法： 在“讀”中悟精華，在“講”中賞人物，在“練”中描生活五，下面就是我實施的

4、具體過程：第一板塊：導入新課采用“激趣法”。 （預計 2 分鐘）那么今天我們來認識一位奇人“刷子李”，作者馮驥才。我們學過學習必備歡迎下載他的文章珍珠鳥，有人稱贊他有“女媧之手”，今天我們再來見識一番，同樣可以讓你叫絕。第二板塊：整體感知課文。完成A 類目標，落實1，2 項預習作業(yè)。首先檢查同學們的預習筆記，看他們是否自主趟過了字詞的沼澤地，是否走進過作家作品的領地。根據(jù)學生的筆記總結，出示生字詞的讀音和解釋及作家作品的相關知識。整體感知課文內容這一環(huán)節(jié)，因為學生課前已經熟讀了課文，對課文已經有一定的掌握，所以在此我讓學生快速默讀課文。同時設計了填空讓學生整體把握課文主要內容。（）碼頭有個手藝

5、高超的（），人稱（），一年的一天，他收了個徒弟名叫（），徒弟（）次跟師傅出去干活，便由對師傅（）變成佩服得發(fā)怔發(fā)傻。第三板塊直奔核心學習目標完成目標 B（預計 25 分鐘）1、學生再讀課文，抓住關鍵詞理解故事情節(jié)。出示課件(分別用書中的原句回答）請同學找出描寫黑衣白點的句子，理清情節(jié)：傳說白點未見白點發(fā)現(xiàn)白點揭秘白點當學生知道“白點”是貫穿的線索時，對文章的理解就更深刻了。我借機過渡：“師傅神態(tài)的悠然，刻畫徒弟心態(tài)的轟然，從不同的方面感受到了刷子李絕妙的粉刷藝術，也領悟到了文章學習必備歡迎下載絕妙的表現(xiàn)藝術。其實，課文中還有一些帶然字的詞語，大家趕快找一找?！边@是學生一定會很積極的找到這幾個帶

6、“然”的詞：當然果然居然竟然忽然引導學生利用這幾個詞把故事梗概簡單的敘述出來： 說的是“果然”一襲黑，“居然”未見一個白點,“竟然”出現(xiàn)白點，又“忽然”揭開白點的秘密。你看，這幾個“然”，就這樣把情節(jié)串起來了。我們說好故事要講究情節(jié)曲折變化， 這樣寫在情節(jié)上有什么效果呢？使故事一波三折，更有韻味。一波三折，小小白點，作者作了大量鋪墊，曹小三的心里也是起起伏伏。 到底怎樣起起伏伏？還是來聽小三自己來說黑衣白點的故事。那么下面呢，老師想請同學們復述一下黑衣白點的故事，里面要用到“我”，說說“我”的心理變化和情感，當然要用上剛才我們找出的情節(jié)關鍵詞，四個“然”。請同學們在同桌之間先說一說，再請代表給

7、大家說一說。2、對學生的講述進行評價：刷子李真不錯， 他的徒弟就是不一樣啊。大家注意到沒有，這位同學的精彩復述，既串聯(lián)起了四個“然”字的情節(jié)關鍵詞，而且他用了名言，真是響當當?shù)?。那么聽小三講黑衣白點的故事，我們也明白了“一襲黑衣襯奇絕，一個白點顯奇絕”。經過這樣的學習學生已經熟知了課文內容，對人物的認識也加深學習必備歡迎下載了，此時可以讓學生對人物進行評價。 所以此時我安排了這樣的環(huán)節(jié)：你覺得刷子李是個什么樣的人？學生會說出他們心中的刷子李嚴于律己、身懷絕技、十分自信、技藝高超而帶有傳奇色彩的人。于是總結加引導：總而言之，他是俗世中的一個奇人。 我剛剛想起一句話。 “你如果離去了， 還有人念起

8、你的名字， 那一定是你將芬芳留在這個世界上?！蓖瑢W們讀了這篇文章，感受到怎樣的芬芳呢？下面讓我們以合作完成一首小詩的形式，來寫寫刷子李的“芬芳”。老師建議用第二人稱“你”來表達你眼中的刷子李的形象，也可以用上“于是，我明白（讀懂了） ”這樣的句式來寫。比如：你的技藝是你練出來的， 你的路是你闖出來的， 白墻是你刷出來的。你平凡，你自信，你樂觀，從你身上我明白了平凡也可以創(chuàng)造奇跡。這樣的舉例使學生心中有參照， 避免抓不準主題走題， 起到引導的作用。第四板塊：情感升華。完成C 類目標。（預計5 分鐘）1 在攻克了教學重難點，完成教學任務之后，對學生進行思想教育：小小刷子可以刷出一片神奇。同學們，你們手中都有一把屬于自己的刷子， 同樣可以像刷子李一樣刷出一片神奇的天地。 讓我們記住師傅意味深長的話：“好好學本事吧 !”他告訴徒弟曹小學習必備歡迎下載三，不要以為別人的名氣都是虛的，那可是名副其實的。他教育徒弟要好好學本事。 手藝人必須有本事， 本事是