青島版《兩位數(shù)乘一位數(shù)》說課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載兩位數(shù)乘一位數(shù)尊敬的各位評(píng)委老師，大家上午好！我是號(hào)考生。今天我說課的內(nèi)容是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)兩位數(shù)乘一位數(shù)。一、說教材1. 教材簡(jiǎn)析兩位數(shù)乘一位數(shù)新課程教材中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分。學(xué)生在學(xué)習(xí)此內(nèi)容之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法。兩位數(shù)乘一位數(shù)同時(shí)是學(xué)習(xí)兩三位數(shù)乘兩位數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)。2. 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的知識(shí)水平和心理年齡特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：(1) 經(jīng)歷快樂大課間的具體情境， 理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的意義， 掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理和計(jì)算方法，并能熟練正確地口算和估算。(2) 借助小棒操作和課件演示，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)信息、提出問題、分析問題、解決問

2、題的過程，體驗(yàn)算法多樣化，培養(yǎng)初步的抽象概括能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。(3) 能主動(dòng)參與和同學(xué)共同探索算理、 算法的過程，并能正確熟練地口算。3. 教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)兩位數(shù)乘一位數(shù)的地位和作用，我確定本課的重點(diǎn)是：兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位） 的口算方法和豎式計(jì)算，并能正確熟練地學(xué)習(xí)必備歡迎下載口算。本節(jié)課的難點(diǎn)是：理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理。4. 課前準(zhǔn)備為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，在本節(jié)課中，學(xué)生需要準(zhǔn)備：小棒，老師需要準(zhǔn)備：投影、課件。二、說教法、學(xué)法根據(jù)新課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)活動(dòng)中，我給學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)快樂大課間的情境， 借助小棒操作和課件演示， 采

3、用自主探索與小組合作交流相結(jié)合的形式， 讓學(xué)生通過動(dòng)手?jǐn)[小棒， 尋找兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法，同時(shí)結(jié)合課件演示這種直觀教學(xué)手段，讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理和算法。三、說教學(xué)過程基于以上我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)過程：1. 復(fù)習(xí)舊知表內(nèi)乘法。目的：知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)。2. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課首先利用課件展示快樂大課間的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖中的數(shù)學(xué)信息，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題，并用課件展示與本節(jié)課學(xué)習(xí)有關(guān)的問題：。從而導(dǎo)入新課。目的：以動(dòng)畫的形式創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的快樂大課間，引發(fā)了學(xué)生的好奇心，從而積極投入到探索活動(dòng)中。通過看圖提出數(shù)學(xué)問題，學(xué)生學(xué)習(xí)必備歡迎下載不僅感受到

4、數(shù)學(xué)問題就在自己身邊，而且增強(qiáng)他們的問題意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。3. 探究新知(1) 教學(xué)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)引導(dǎo)學(xué)生思考第一個(gè)問題并列式，可能出現(xiàn)20× 2= ，或2×20= 。以 20×2 為例，先讓學(xué)生選擇學(xué)具自主探究， 然后小組內(nèi)交流，最后全班交流，理解算理。學(xué)生在交流時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種結(jié)果：a. 20 ×2 表示 2 個(gè) 20 相加， 20+20=40. 這是根據(jù)乘法算式的意思來算的。b. 直接通過擺小棒數(shù)出結(jié)果。c. 2 ×2=4, 2 個(gè)十× 2=4 個(gè)十 , 4 個(gè)十是 40，所以 20×2=40.引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握最后

5、一種方法：整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，先不看0，先算 2 個(gè)十乘 2 得 4 個(gè)十，而 4 個(gè)十是 40，因此再在后面寫零。d. 算法優(yōu)化學(xué)生可以有自己喜歡的方法，老師要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)便于大多數(shù)學(xué)生理解并掌握的方法。e. 練習(xí)f. 提升方法2×4=5×6=9×7=20×4=50 ×6=90 ×7=2. 教學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)學(xué)習(xí)必備歡迎下載(1) 引導(dǎo)學(xué)生列式（兩種列式方法）(2) 豎式教學(xué)如果學(xué)生有出現(xiàn)豎式的，就讓這個(gè)學(xué)生先介紹完，然后其他的學(xué)生當(dāng)小記者對(duì)他進(jìn)行提問。 由會(huì)做的學(xué)生當(dāng)小老師來講解。 如果沒有，老師直接介紹。豎式計(jì)算是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。a.

6、 先寫第一個(gè)乘數(shù)12，再寫第二個(gè)乘數(shù)2。在寫的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生觀察，數(shù)位要對(duì)齊。b. 再寫乘號(hào)，在第二個(gè)乘數(shù)的下面畫上橫線。 引導(dǎo)學(xué)生先算 3 乘 2 個(gè)一，得六個(gè)一，在個(gè)位上寫 6，再算 3 乘 1 個(gè)十，得 3 個(gè)十，在十位上寫 3.c. 另一種列式方法的結(jié)果d. 練習(xí) 13 ×3=e. 總結(jié)：先用一位數(shù)乘個(gè)位，得出的結(jié)果寫在個(gè)位上；再用一位數(shù)乘十位，得出的結(jié)果寫在十位上。f. 最后教師可結(jié)合課件操作擺小棒的動(dòng)態(tài)過程， 結(jié)合課件讓學(xué)生說一說算式中的每一部分和課件中的哪一部分相對(duì)應(yīng)。目的：新課程倡導(dǎo)關(guān)注學(xué)生的課堂參與， 注重學(xué)生獲取知識(shí)的探究過程。在探究計(jì)算方法時(shí)學(xué)生先選擇學(xué)具自主探究， 然后小組合作交流嘗試用不同的方法解決問題， 在具體問題解決過程中借助學(xué)具有效地溝通算理和算法之間的聯(lián)系， 同時(shí)借助課件進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)算法的理解，從而實(shí)現(xiàn)算法的有效建構(gòu)。4. 練習(xí)學(xué)習(xí)必備歡迎下載基本練習(xí)：口算和豎式綜合練習(xí)：情景串，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且鞏固了學(xué)生所學(xué)的新知。5. 回顧反思首先讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，然后教師引導(dǎo)學(xué)生一起回顧：首先從圖中發(fā)