《國土廳實習證明 》

1、國土廳實習證明國土廳實習過后需要進展國土廳實習證明，下面國土廳實習證明是小編為大家?guī)淼模瑲g送大家閱讀。_同志于_年_月_日至_年_月_日在我單位_部門實習。實習期間，_同志能團結(jié)同事，充分發(fā)揮黨團員的模范帶頭作用，并把所學的理論知識和工作實際嚴密聯(lián)絡(luò)起來，推動了我工單位_的_工作順利施行，表現(xiàn)良好。特此證明。單位蓋章_年_月_日第二篇：國土廳實習證明_單位：茲證明_ 身份證號：_ 學號：_ ，為我校 院 _系_ 專業(yè)_ 班學生，學制_ 年，至 _年_ 月_ 日畢業(yè)?，F(xiàn)選派到貴單位參加實習!特此證明，請予接洽!學校名稱蓋章：_日期：_第三篇：國土廳實習證明茲有 _ 學校 _ 同學于_ 年_月_

2、日至 年_月_ 日在 _大學生就業(yè)實習基地實習/或者_ 公司_部門實習。工作期間表現(xiàn)良好，有效地幫助了_作了_。 /可選特此證明。_大學生就業(yè)實習基地/或者_公司蓋章日期：年 月 日附：國土廳實習證明報告今年暑期期間，根據(jù)學校的分配指示我參加了畢業(yè)實習。來到了國土資源局實習和工作，回首實習這幾日的點點滴滴，心中頓生了許多感觸。二十幾年的學生生涯將要接近尾聲，本次實習是我跨入社會進展的一個熱身運動。實習中的每一天，讓我感觸頗深。不僅很好地把所學到的專業(yè)知識很好的運用到實際中去，而且學到了很多學校接觸不多的東西，在過去四十多天實習中，通過不斷地學習認知，不但擴大自己的知識面和社會閱歷。也使我重新的

3、對自我的才能以及各方面都有了全面審視。一、實習單位概括我的畢業(yè)實習單位是國土資源局，主要職能是貫徹執(zhí)行國家和省、市有關(guān)國土資源管理的法律、法規(guī)、規(guī)章和政策，并根據(jù)國家和省、市有關(guān)法律、法規(guī)研究擬定我區(qū)管理、保護與合理利用土地資源、礦產(chǎn)資源和地質(zhì)環(huán)境的詳細管理方法，經(jīng)審議批準后組織施行;組織編制和施行全區(qū)國土規(guī)劃、土地利用總體規(guī)劃、礦產(chǎn)資源總體規(guī)劃、地質(zhì)環(huán)境保護總體規(guī)劃、土地利用年度方案和其他專項規(guī)劃;參與城市總體規(guī)劃和城鎮(zhèn)規(guī)劃的審核;指導(dǎo)、審核鎮(zhèn)、街道的土地利用總體規(guī)劃及其他專項規(guī)劃的編制;組織施行建立工程用地預(yù)審;負責對全區(qū)國土資源管理法律、法規(guī)的施行和土地、礦產(chǎn)資源規(guī)劃執(zhí)行情況的監(jiān)視檢查、

4、礦產(chǎn)的采礦答應(yīng)、儲量、地質(zhì)環(huán)境保護、地質(zhì)災(zāi)害防治、礦業(yè)管理，礦產(chǎn)規(guī)劃、;依法保護土地、礦產(chǎn)等資源所有者和使用者的合法權(quán)益，承辦并組織調(diào)處權(quán)屬糾紛，查處違法案件;土地利用、測繪、執(zhí)法。還有土地證的發(fā)放、土地的丈量，土地確實權(quán)，土地權(quán)的變更等。二、實習內(nèi)容及過程實習內(nèi)容及過程七月初剛到國土資源局，在局里指導(dǎo)和其他老員工的幫助下，我漸漸的理解許多在實際工作中要用到的知識。我發(fā)如今工作中首先要有良好的學習才能，要有一套學習知識的系統(tǒng)，遇到問題自己能通過相關(guān)途徑自行解決才能。在指導(dǎo)的指導(dǎo)下，我第一次把學會的軟件應(yīng)用到了實際工作中，并純熟地掌握了土地系統(tǒng)的專業(yè)軟件mapgis的操作，我發(fā)現(xiàn)mapgis是款

5、很實用的軟件，它具有面向地理實體的空間數(shù)據(jù)模型，可描繪任意復(fù)雜度的空間特征和非空間特征，完全表達空間、非空間、實體的空間共生性、多重性等關(guān)系;具備海量空間數(shù)據(jù)存儲與管理才能，矢量、柵格、影像、三維四位一體的海量數(shù)據(jù)存儲，高效的空間索引;標準自適應(yīng)的空間元數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)元數(shù)據(jù)的采集、存儲、建庫、查詢和共享發(fā)布，支持srw協(xié)議，具有分布間索才能。最重要的是支持真三維建模與可視化，能進展三維海量數(shù)據(jù)的有效存儲和管理，三維專業(yè)模型的快速建立，三維數(shù)據(jù)的綜合可視化和交融分析。在 多天的理論學習和實習操作中，我純熟地掌握了通過電子沙盤系統(tǒng)提供的三維交互地形可視化環(huán)境與dem數(shù)據(jù)與專業(yè)圖象數(shù)據(jù)，生成近實

6、時的飛行鳥瞰景觀。理解到mapgis采用矢量數(shù)據(jù)和柵格數(shù)據(jù)并存的構(gòu)造，能有效、方便地使之互相轉(zhuǎn)換和準確套合。以及其性能優(yōu)良的空間分析功能及拓撲空間查詢和三維實體疊加分析才能。在本次實習中旬，局里開展了對城廂區(qū)汛期地質(zhì)災(zāi)害隱患再排查工作。我在指導(dǎo)的帶著下也參加這次的工作。在對本次地質(zhì)隱患地區(qū)的勘測過程中，通過學習和記錄分析我有針對性的掌握了地質(zhì)災(zāi)害的生成環(huán)境與地形地貌，還對土層、巖層有了本質(zhì)性的認識。在地質(zhì)隱患的再排查過程中，我純熟掌握了全站儀、皮尺的操作，對全站儀的架設(shè)、調(diào)平、校正等操作更加純熟，學會了地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上進步了動手和動腦的才能，同時也拓展

7、了與同事的交際、合作的才能。我發(fā)現(xiàn)一次測量要完好的做完，單單靠一個人的力量和構(gòu)思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結(jié)才能讓測量快速而高效的完成。在這勘探過程中，通過指導(dǎo)的講解，我理解了不同巖石的特性及它們之間的區(qū)別，通過這次的勘測實習，使我們理論和理論結(jié)合在一起。同時，在勘探完畢后我學會了區(qū)分泥石流發(fā)生的地質(zhì)環(huán)境、崩塌發(fā)生的地質(zhì)環(huán)境、地面塌陷的地質(zhì)環(huán)境，如房前屋后高陡邊坡崩塌發(fā)生的地質(zhì)，開挖坡度高大于5米、房屋與坡腳間隔 小于高的二分之一、坡度大于45°，坡腳有民房、學校、醫(yī)院等建構(gòu)筑物的土質(zhì)人工邊坡;自然坡高大于30米、坡度大于25°、坡腳有民房、學校等建構(gòu)筑物

8、的自然斜坡。泥石流發(fā)生的地質(zhì)環(huán)境有上游匯水面積大，溝谷縱坡度大于10°，上游和兩側(cè)山坡土層發(fā)育且源頭有不穩(wěn)定斜坡，不穩(wěn)定人工堆積物等，溝口為集鎮(zhèn)、村莊或工廠等的溝谷等。本次汛期地質(zhì)災(zāi)害隱患再排查工作加深了我對地質(zhì)災(zāi)害生成環(huán)境方面知識的認知。另外，在實習中我們也做了很多繁瑣的工作。如對地籍檔案進展整理這項工作。我們通過搜集、整理歸檔、鑒定、保管、統(tǒng)計和利用六項工作內(nèi)容來實現(xiàn)地籍檔案管理。根據(jù)有關(guān)規(guī)定，我們把檔案管理實行統(tǒng)一指導(dǎo)、分級管理的原那么。地籍檔案作為一種社會現(xiàn)象，我們應(yīng)防止因保管的失當或條件的低劣而使地籍檔案喪失，造成不良后果。我們采取一切措施防止檔案的損壞，延長檔案的壽

9、命，維護檔案的完好和平安，這也是地籍檔案管理的主要任務(wù)。通過這次整理，我才真正明白了地籍檔案管理的復(fù)雜和應(yīng)用。雖然整理工作繁瑣枯燥乏味，但是通過這件事情，我很好的鍛煉了自己的耐心、也算收獲頗多。三、實習心得我即將踏上社會，即將與形形色色的人打交道。從學校走向社會，首要面臨的問題便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從一個學生轉(zhuǎn)化為一個單位人，在思想的層面上，必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學生時代只是單純的學習知識，但是在社會上由于存在著利益關(guān)系，而且工作繁忙，很多時候同事不會象同學一樣對你噓寒問暖。因此我們應(yīng)該及時的擺正自己的心態(tài)與位置，本著磨礪的心態(tài)來鍛煉自己。通過這一段時間的實習，我所獲得的

10、理論經(jīng)歷對我終身受益，不僅僅是學到很多有用的專業(yè)知識，還明白了許多為人處世之道。在這么多天的實習中我發(fā)現(xiàn)良好的人際關(guān)系是我們順利工作的保障。在工作之中不只是同技術(shù)、同設(shè)備打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原那么和社交禮儀。這也是我們平時要注意的。其實作為一個大學生，自己的社會經(jīng)歷非常少，所以要學會與別人溝通、交流的才能以及與人合作的才能。合理的分工可以使我們在工作中各盡所長。并且在團隊中同事的經(jīng)歷和工作方法都是保貴的工作經(jīng)歷都應(yīng)值得自己去沉下心扎扎實實的學習。通過這幾天的工作，我發(fā)現(xiàn)每個人都應(yīng)該對自己所負責的工作要有責任感，很多工作需要我去探究和討論，要有不怕吃苦的精神，有的工作雖然單挑又重復(fù)，但這是磨練意志最有效的方法，我告誡自己要認真完成，任務(wù)能馬上的做的就馬上做，但千萬別養(yǎng)成改天做的習慣。對每項工作都看成是社會對自己的一次考核。因為作為一個社會新人，一沒有工作經(jīng)歷，二沒有人脈關(guān)系。要獲得指導(dǎo)和同事的認可，除了認真、主動去完成工作之外沒有其他的方法。對學生而言，實習可以使每一個學生有更多的時機嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)根底，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優(yōu)化配置?；貞涀哌^