思想品德七下第一單元第1課第2課時教學(xué)案總第

1、思想品德七下第一單元第1課第2課時教學(xué)案總第_3課時課題：消除心理煩惱，快樂成長教學(xué)目標(biāo)：情感：通過感悟、理解、體會，正確認識并克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動，愉快、安全地度過青春期。能 力：通過合作探究及實踐，體察自己的青春期心理變化，發(fā)展對青春期煩惱的自我調(diào)適能力和對心理沖動自我控制的能力。知識：通過學(xué)習(xí)教材學(xué)會正確認識青春期的煩惱；掌握解決心理矛盾、消除心理煩惱的有效方法。教學(xué)重點、難點：重點：調(diào)控好青春期的煩惱，使自己健康快樂成長。難點：正確認識青春期的煩惱。教學(xué)方法：設(shè)置情境 啟發(fā)引導(dǎo) 舉例法討論法 合作交流法教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入課前播放背景音樂青春日記。鈴聲響后歌曲停，教師

2、組織上課。（設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)音樂情境，營造出溫馨、和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生進入本課時的學(xué)習(xí)，為學(xué)生盡快進入上課狀態(tài)做準備。）板書課題： 消除心理煩惱，快樂成長二、自主學(xué)習(xí)通讀教材思考并回答下列問題：1、全面閱讀課本，了解本節(jié)課的大致內(nèi)容2、思考下列問題：（1）閱讀教材P9、P10圖片，說一說：自己有過類似的煩惱嗎？議一議：怎樣認識青春期出現(xiàn)的這些煩惱？（2）閱讀教材P11小故事，回答：“我”是怎樣消除煩惱，快樂成長的？這些方法對我們有何啟示？（3）閱讀教材P12圖片，說一說：參加以上活動對解決心理矛盾、消除心理煩惱有何幫助？議一議：還有哪些好的方式？三、精講點撥課堂互動 共同

3、探究環(huán)節(jié)一：情境賞析，自主感悟教師：同學(xué)們好！隨著新學(xué)期的開始，我們在不知不覺中長大，悄悄地告別童年，跨進青春的門檻，迎來多姿多彩的季節(jié)。青春充滿了詩意和浪漫，青春充滿了個性和灑脫，但青春也有煩惱和憂愁。有首歌叫爸爸媽媽聽我說，或許能表達同學(xué)們的心聲，讓我們一起欣賞感悟?；顒右唬焊形驘勒n件1展示：歌曲賞析爸爸媽媽聽我說：你對我好，我心里都知道，學(xué)學(xué)這個，學(xué)學(xué)那個，忙得不得了；我的煩惱，又有誰知道，學(xué)得太多，學(xué)得太雜，消化不了；你對我好，我心里都知道，學(xué)學(xué)這個，學(xué)學(xué)那個，忙得不得了；我的煩惱，又有誰知道，學(xué)得太多，學(xué)得太雜，消化不了；爸爸聽我說，媽媽聽我說，我喜歡和小朋友蹦蹦跳跳；爸爸聽我說，

4、媽媽聽我說，我也喜歡和你們打打鬧鬧。思考：歌曲反映了什么樣的心理狀態(tài)？自己有什么感受。（設(shè)計意圖：通過賞析歌曲，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴和思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）2 / 10學(xué)生欣賞歌曲，思考并回答問題。教師：是啊，青春既帶給我們幾多歡喜，又帶給我們幾多煩惱和憂愁。我們?nèi)绾尾拍堋盀t灑地揮去烏云，讓陽光普照屬于我們的天空”呢？下面我們就來共同學(xué)習(xí)第十一課的第二個項目內(nèi)容：消除心理煩惱，快樂成長課件2展示：課題 消除心理煩惱 快樂成長環(huán)節(jié)二：師生互動，合作探究活動二：辨析煩惱教師過渡：今天我給大家?guī)硪粋€和我們同齡的新朋友小凡，他在成長的過程中遇到了一些煩惱。不過，他愿意敞開自己的心扉，向大家傾訴

5、自己的煩惱。究竟發(fā)生了什么呢？我們一起來看。課件3展示：各抒己見小凡的故事一：每當(dāng)照鏡子、與別人說話的時候，小凡就對自己特別不滿。每次出去游玩，父母總是一左一右護著他，對此他特別反感。小凡很想與父母平等交談，與同學(xué)友好交往，但又不愿主動接近他們，為此他非常孤獨。最近小凡總想與女同學(xué)在一塊，以至于生活學(xué)習(xí)中常常分心，為此他很焦慮。某天數(shù)學(xué)測試發(fā)下來，小凡考了95分，他很高興，突然聽到鄰桌飄來一個聲音：還不是抄的。小凡一聽，火噌的一聲上來：“誰說我抄的？”鄰桌小剛不甘示弱地說：“我說的”。小凡一聽忍耐不住心中的怒氣，一拳打過去，結(jié)果小剛應(yīng)聲而倒。后來，小凡被學(xué)校處分，他后悔極了。分組討論：（1）小

6、凡遇到了哪些煩惱？（2）是什么原因引起的，他的感受是什么樣的？（設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)小凡的故事，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中設(shè)身處地的去思考，有利于學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)驗去打開思維，激發(fā)學(xué)生思考的積極性和主動性。）學(xué)生分組討論，教師巡視并參與學(xué)生的討論，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每組學(xué)生選出代表發(fā)言。教師歸納總結(jié):通過小凡的故事，我們可以看出，進入青春期后小凡因為生理出現(xiàn)變化而煩惱；因渴望獨立與現(xiàn)實依賴的矛盾而煩惱，因心理閉鎖與求得理解的矛盾而煩惱，因性發(fā)育成熟與性心理相對幼稚的矛盾而煩惱，因心理沖動而煩惱。課件4展示：友情提示生理變化帶來的煩惱：渴望獨立與現(xiàn)實依賴的矛盾帶來的煩惱、心理閉鎖與求得理解

7、的矛盾帶來的煩惱、性發(fā)育成熟與性心理相對幼稚的矛盾帶來的煩惱、 青春期三大心理矛盾教師：小凡愿意敞開自己的心扉，傾訴自己的煩惱，我們在生活、學(xué)習(xí)中有哪些煩惱呢？這種煩惱對自己有什么影響？請寫下來投入老師準備的紙袋中。課件5展示：我的煩惱我手寫我心：背景音樂最近有點煩自己在生活、學(xué)習(xí)中有哪些煩惱？這種煩惱對自己有什么影響？請匿名寫出來投入紙袋中。（設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)我手寫我心的游戲活動，讓學(xué)生在小凡的啟發(fā)下，悄悄地書寫自己的煩惱，而且是匿名的，這樣既可以讓學(xué)生通過書寫的方式宣泄自己的不良情緒，又可以加深對知識的理解和認識。）學(xué)生在音樂聲中書寫自己的煩惱。教師隨機抽幾個同學(xué)寫的內(nèi)容。教師總結(jié)：不看

8、不知道，一看嚇一跳。同學(xué)們真是煩惱多多，在這里我非常感謝同學(xué)們對我的信任，能夠敞開心扉，對我訴說煩惱。同時，同學(xué)們的發(fā)言，對我今后的教學(xué)也有很好的啟示，使我認識到應(yīng)該多與同學(xué)們交流，走進同學(xué)們的心中，做同學(xué)們的知心朋友，再一次感謝同學(xué)們。我們遇到這樣那樣的煩惱正常嗎？青春期的煩惱和矛盾是好事還是壞事？讓我們展開辯論，進行一番唇槍舌戰(zhàn)。課件6展示：唇槍舌戰(zhàn)青春期的煩惱和矛盾是好事還是壞事？正方：出現(xiàn)青春期的煩惱和矛盾是好事。反方：出現(xiàn)青春期的煩惱和矛盾是壞事。（設(shè)計意圖：通過辯論，讓學(xué)生從正反兩個方面辯證理解和認識青春期的心理矛盾，從而坦然面對青春期的心理矛盾，減少心理恐慌。）學(xué)生自由結(jié)合，按照

9、課前分組進行辯論。教師：通過辯論我們懂得了，單純地說青春期的煩惱和矛盾是好事或是壞事都是不全面的。對于青春期出現(xiàn)的矛盾和煩惱我們應(yīng)辯證的看待。首先，這些矛盾和煩惱的出現(xiàn)是正常的，是可以解決的。當(dāng)然這些矛盾解決的好，就會構(gòu)成青少年向前發(fā)展的動力，如：能促進我們認識的發(fā)展，能力的提高等；可如果這些矛盾處理的不好，久而久之，就會形成影響我們的身心健康發(fā)展，造成心理障礙，成為發(fā)展的阻力。課件7展示：友情提示1心理矛盾是我們生理發(fā)育和心理變化過程中的正?，F(xiàn)象；2有時會使我們產(chǎn)生孤獨、郁悶、焦慮等情緒；3如果處理不好，就會影響我們的身心健康，成為我們發(fā)展的阻力。教師：但是，在現(xiàn)實生活中，有許多同學(xué)由于不能

10、正確地對待和正確地處理這些成長中的煩惱。影響了自己的學(xué)習(xí)、生活和交往，更有甚者，由于一時的沖動而導(dǎo)致違法犯罪。那么，我們應(yīng)該如何消除青春期的煩惱呢？我們還是先看看小凡的做法吧。活動三：消除煩惱課件8展示：暢所欲言小凡的故事二小凡上初中后，常因自己個子矮小而煩惱，為此他曾在日記中發(fā)泄自己的情感，但煩惱并沒有因此而消失。后來他找到了老師，老師聽后，只對他說了一句話：偉大的音樂家貝多芬身高也只有1.63米。小凡思考半天，恍然大悟，心情好了許多。一天，又有同學(xué)嘲笑他個子矮小，他很生氣，握緊了拳頭，但是他又想，如果打他一頓的話，自己就會違反紀律，他不斷告訴自己：成才不在個子高矮，逐漸將心中的怒氣消除。平

11、時小凡最愛讀書，也常參加社會公益活動，從中，他體會到了生活的樂趣，煩惱也越來越少。分組討論：（1）小凡是如何消除煩惱，快樂成長的？自己還有哪些好方法?（2）小凡當(dāng)時氣急了，假如他打了嘲笑他的同學(xué)會有什么樣的后果？假如你是小凡，在當(dāng)時的情境下會怎樣做？（設(shè)計意圖：通過小凡的故事，讓學(xué)生在情境中分析小凡是如何消除青春期煩惱的，為學(xué)生消除煩惱提供可借鑒的方法。）學(xué)生分組討論，選出代表發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生分析小凡的故事找出解決煩惱的方法，并重點分析心理沖動。教師：剛才同學(xué)們通過討論，分析了小凡消除煩惱的方法，這些方法都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。我們假設(shè)一下，如果小凡打了嘲笑他的同學(xué)會有什么樣的后果？假如你是小

12、凡，在當(dāng)時的情境下會怎樣做？學(xué)生分組討論，并發(fā)言。教師總結(jié)：青春期的心理沖動若解決不好，會使自己的身心受到不利影響，也會給他人帶來不應(yīng)有的傷害。當(dāng)我們出現(xiàn)心理沖動時，應(yīng)想一想道德規(guī)范、法律的要求，并提高自己的控制力，通過自我暗示、目標(biāo)轉(zhuǎn)移、換位思考、幽默化解等方法，進行有效控制。課件9展示：友情提示心理沖動的影響：青春期的心理沖動若解決不好，會使自己的身心受到不利影響，也會給他人帶來不應(yīng)有的傷害。心理沖動的克服：當(dāng)我們出現(xiàn)心理沖動時，應(yīng)想一想道德規(guī)范、法律的要求，并提高自己的控制力，通過自我暗示、目標(biāo)轉(zhuǎn)移、換位思考、幽默化解等方法，進行有效控制。教師總結(jié)：通過小凡的故事，我們可以看出，小凡非常

13、聰明，遇到問題，能夠?qū)W會尋求幫助，善于提高自己的控制力，通過多讀書，多參加科技、文體活動和公益活動等不斷豐富自己。課件10展示：友情提示1敞開自己的心靈世界,多與父母、老師和同學(xué)交流溝通，尋求幫助。2想一想道德的規(guī)范、法律的要求，提高自己的控制力，通過自我暗示、目標(biāo)轉(zhuǎn)移、換位思考、幽默化解等克服心理沖動。3不斷豐富自我。如，多讀書；多參加科技、文體活動和公益活動。環(huán)節(jié)三：走進生活，學(xué)以致用教師：同學(xué)們剛才交流的方法都是正面的，都是符合法律和道德要求的，可有些人消除煩惱的方法卻有些不同，請看下面這個事例：課件11展示：學(xué)以致用小徐的父母在偏遠的鄉(xiāng)村工作，他隨父母工作調(diào)動進入城市后，并沒有感到興奮

14、，反而倍感壓抑。同學(xué)們瞧不起他，時常以冷言冷語譏諷他。有一次，同桌小鄭再次嘲笑他時，他暴怒起來，兩人扭打在一起。老師讓他們各寫一份檢查，一向盛氣凌人的小鄭不但不表示歉意，反而與同學(xué)串通起來再次譏諷小徐。在打架中已吃了虧的小徐對老師各打一大板的處理方式不滿。見小鄭依然得意忘形，小徐心里無法平靜，報復(fù)心突起。他找來一根鐵管，在午休時對毫無防備的小鄭突下猛手（1）小徐的做法能消除煩惱嗎？這種行為會產(chǎn)生什么后果？（2）你從中受到什么啟發(fā)？你覺得怎樣做小徐才能消除煩惱？（設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)生活中的故事，讓學(xué)生運用所學(xué)知識去解決生活中的實際問題，達到學(xué)以致用的目的。）學(xué)生思考交流后，教師總結(jié)并出示參考答案

15、：（1）不能。這種行為使自己的身心受到不利影響，也會給他人帶來不應(yīng)有的傷害。（2）受到的啟發(fā)是：我們消除煩惱的方法應(yīng)該符合道德的規(guī)范、法律的要求，提高自己的控制能力，進行有效的控制。教師：我們幫完了小徐，下面我們再來幫助本班同學(xué)。請學(xué)生從紙袋中隨機抽出同學(xué)寫的煩惱，告訴他應(yīng)該怎樣去消除煩惱。課件12展示：我來解決伸出友愛之手：學(xué)生從紙袋中隨機抽出同學(xué)寫的煩惱，告訴他應(yīng)該怎樣去消除煩惱。（設(shè)計意圖：通過隨機抽出本班同學(xué)所寫的心理煩惱，幫助他們解決生活中遇到的實際問題，既可以讓學(xué)生認識到青春期遇到這樣的煩惱是正常的，也可以幫助別人或者自己學(xué)會消除煩惱，快樂成長。）環(huán)節(jié)四：學(xué)后反思，提高升華教師過渡

16、：通過學(xué)習(xí)，老師從大家身上感受到了成長的快樂，相信大家會也有許多的收獲或心得與大家一起分享?；顒铀模悍此紵勒n件13展示：學(xué)后反思1通過學(xué)習(xí)，我對青春期煩惱的認識是：2今后的生活中，我消除心理煩惱的方法有：（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生進行自我反思，自我總結(jié)，既可以是自己的收獲和心得，也可以是自己的困惑和不足。）教師寄語青春是花季，青春是雨季，但青春又不乏困惑和煩惱。讓我們打開心靈之窗，擁抱七彩陽光；讓我們架起溝通的橋梁，搜索快樂的頻道；讓我們拋棄煩惱,快樂成長；讓青春之花綻放得更加絢麗多彩！ 播放歌曲青春日記結(jié)束本課。（設(shè)計意圖：用一首歡樂、深情而又溫馨的歌曲，再次激起學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的情感流露，掀

17、起最后一個高潮。）四、達標(biāo)測評：（一）、一、我來選擇（每個2分）1小白上初中后，忽然感到自己的煩惱越來越多了，他認為學(xué)習(xí)沒有任何用處，學(xué)校搞的一切活動都很無聊，父母對他也不理解他只能向日記傾訴。但是，有一天媽媽乘他不在家時偷看了他的日記。他該怎么辦？（ ） A和媽媽大吵大鬧，然后撕掉日記本，從此不再寫日記B把日記本鎖起來，從此不再理媽媽C和媽媽談心，讓媽媽幫助自己消除煩惱D心事盡量不要讓媽媽知道，避免媽媽擔(dān)心2許強和張揚是一對好朋友，因為開玩笑，兩人吵了起來，許強怒氣沖沖地朝毫無防備的張揚踢了一腳，張揚從樓梯上摔了下來，受傷了，許強因此受到學(xué)校的處分。這件事例給我們的啟示是： （ ） A心理沖動解決不好，會給自己和他人帶來傷害B有了煩惱要憋在心里 C青春期出現(xiàn)心理沖動是正常的，也無法控制D要減少同學(xué)間的交往避免出現(xiàn)心理沖動二、情境分析3陸平、肖志和陳家偉是三個要好的朋友。最近，他們?nèi)齻€湊在一起，總是不知不覺的議論起