議論文論據(jù)的運用

1、 議論文寫作指導 下面是一段下面是一段“談踏實談踏實”的文字的文字文學藝術的成功需要踏實。李賀作詩文學藝術的成功需要踏實。李賀作詩嘔心瀝血有了詩鬼盛名；曹雪芹悼紅軒中嘔心瀝血有了詩鬼盛名；曹雪芹悼紅軒中批閱十載方成就千古奇書；齊白石老人印批閱十載方成就千古奇書；齊白石老人印章的遒勁功底是從前不分晝夜千刻百磨練章的遒勁功底是從前不分晝夜千刻百磨練就的；蒙娜麗莎神秘的微笑其實背后有達就的；蒙娜麗莎神秘的微笑其實背后有達芬奇幼時畫雞蛋的刻苦。芬奇幼時畫雞蛋的刻苦。文學藝術的成功需要踏實。文學藝術的成功需要踏實。盡管藝術是情感盡管藝術是情感的表達，是激情的釋放。但是踏實的功底決定的表達，是激情的釋放。

2、但是踏實的功底決定了表達的效果。了表達的效果。李賀作詩嘔心瀝血有了詩鬼李賀作詩嘔心瀝血有了詩鬼盛名；曹雪芹悼紅軒中批閱十載方成就千古奇盛名；曹雪芹悼紅軒中批閱十載方成就千古奇書；齊白石老人印章的遒勁功底是從前不分晝書；齊白石老人印章的遒勁功底是從前不分晝夜千刻百磨練就的；蒙娜麗莎神秘的微笑其實夜千刻百磨練就的；蒙娜麗莎神秘的微笑其實背后有達芬奇幼時畫雞蛋的刻苦。背后有達芬奇幼時畫雞蛋的刻苦。大凡擁有大凡擁有極高藝術造詣的人，其出神入化的表現(xiàn)力皆來極高藝術造詣的人，其出神入化的表現(xiàn)力皆來自踏實的功底。因此，可以說，藝術殿堂精美自踏實的功底。因此，可以說，藝術殿堂精美的紋飾是用踏實雕刻成的。的紋飾

3、是用踏實雕刻成的。 人貴有自知之明人貴有自知之明 鄒忌的妻、妾和客出于私心，異口同聲地肯鄒忌的妻、妾和客出于私心，異口同聲地肯定鄒忌比美麗的城北徐公更美，但鄒忌沒有被定鄒忌比美麗的城北徐公更美，但鄒忌沒有被假象迷惑。假象迷惑。 為什么為什么鄒忌能透過妻、妾和客的交口鄒忌能透過妻、妾和客的交口稱贊的表象發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)呢？因為他時刻保稱贊的表象發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)呢？因為他時刻保持著清醒的頭腦，有自知之明持著清醒的頭腦，有自知之明?？繆^斗是可以沖破被靠奮斗是可以沖破被“埋沒埋沒”的壓力的的壓力的。不少取得不少取得了重大成就的人，就遭遇過被了重大成就的人，就遭遇過被“埋沒埋沒”的命運。愛的命運。愛因斯坦就

4、曾在一個專利局中充當小職員的平凡角色，因斯坦就曾在一個專利局中充當小職員的平凡角色，但他沒有灰心，而是抓住一切機會進行研究，終于但他沒有灰心，而是抓住一切機會進行研究，終于開創(chuàng)了物理學的新天地。華羅庚曾在一個小店鋪里開創(chuàng)了物理學的新天地。華羅庚曾在一個小店鋪里工作，但他沒有消沉，而是在做好營業(yè)工作之后，工作，但他沒有消沉，而是在做好營業(yè)工作之后，分秒必爭，寒暑不辨，刻苦自學，潛心鉆研，終成分秒必爭，寒暑不辨，刻苦自學，潛心鉆研，終成著名的數(shù)學家。著名的數(shù)學家。 為什么他們沒有因為什么他們沒有因“埋沒埋沒”而而“窒窒息息”，反而有所建樹呢，反而有所建樹呢?因為他們是生活的強者，因為他們是生活的強

5、者，他們不甘忍受被他們不甘忍受被“埋沒埋沒”的命運。不管在什么情況的命運。不管在什么情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量。他們堅下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量。他們堅信，只要奮斗不息，終有如愿之日。因此，他們在信，只要奮斗不息，終有如愿之日。因此，他們在被被“埋沒埋沒”時，不是怨天尤人，而是努力拼搏，終時，不是怨天尤人，而是努力拼搏，終于沖破于沖破“埋沒埋沒”脫穎而出。脫穎而出。高考議論文高考議論文: :觀點材料觀點材料? ? 高考作文評審組評價高考作文評審組評價: 高考通常有這樣一類考生，他們寫議論文的時高考通常有這樣一類考生，他們寫議論文的時候，候，只會提觀點和擺材料，只會提觀點

6、和擺材料，通篇作文通篇作文沒有一點自己沒有一點自己個人的意見和看法，這類考生往往個人的意見和看法，這類考生往往缺乏對事物的認缺乏對事物的認知和辨析能力，知和辨析能力，這類作文只能給到中等或以下檔次。這類作文只能給到中等或以下檔次。 觀點材料作文的失敗觀點材料作文的失敗以敘代議以敘代議譬如要寫提倡創(chuàng)新精神，則馬上就譬如要寫提倡創(chuàng)新精神，則馬上就“A有創(chuàng)新有創(chuàng)新精神，精神，B有創(chuàng)新精神，有創(chuàng)新精神，C有創(chuàng)新精神，所以我有創(chuàng)新精神，所以我們要有創(chuàng)新精神們要有創(chuàng)新精神”。例文一：例文一： “自古才子出寒門自古才子出寒門”。司馬光出身貧寒。司馬光出身貧寒;范范仲淹兩歲喪父仲淹兩歲喪父,隨母改嫁，幼時連稠

7、一點的粥都難以喝隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以喝到；明代龍圖大學士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫家梵到；明代龍圖大學士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上?？恐艿芙訚桓咭苍F困潦倒，一文不名，生活上?？恐艿芙訚?；蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個流浪兒；居里夫人剛滿蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個流浪兒；居里夫人剛滿十歲就外出打工十歲就外出打工可見貧困也是一筆財富?？梢娯毨б彩且还P財富。論點：貧困也是一筆財富論點：貧困也是一筆財富優(yōu)點：觀點明確，論據(jù)豐富優(yōu)點：觀點明確，論據(jù)豐富缺點：缺點：“觀點論據(jù)觀點論據(jù)”格局格局弊端弊端：論點和論據(jù)之間互相脫離，兩者之間缺乏必：論點和論據(jù)之間互

8、相脫離，兩者之間缺乏必要的聯(lián)系的橋梁，論點還是論點，論據(jù)還是論據(jù)；要的聯(lián)系的橋梁，論點還是論點，論據(jù)還是論據(jù)；論據(jù)失去了其應有的作用，論點孤立無援，也就失論據(jù)失去了其應有的作用，論點孤立無援，也就失去了立足的依據(jù)。去了立足的依據(jù)。這種這種“不講道理不講道理”的議論文，論的議論文，論點無論怎樣正確，也不足以服人；論據(jù)無論怎樣充點無論怎樣正確，也不足以服人；論據(jù)無論怎樣充足，也不過是一堆零碎的材料足，也不過是一堆零碎的材料 。例文一：例文一： “自古才子出寒門自古才子出寒門”。司馬光出身貧寒。司馬光出身貧寒;范仲淹兩歲喪父范仲淹兩歲喪父,隨隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以喝到；明代龍圖大學士宋濂母

9、改嫁，幼時連稠一點的粥都難以喝到；明代龍圖大學士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活家中一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上?？恐艿芙訚?；蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個流浪兒；居上?？恐艿芙訚?；蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個流浪兒；居里夫人剛滿十歲就外出打工里夫人剛滿十歲就外出打工可見貧困也是一筆財富。可見貧困也是一筆財富。論點：貧困也是一筆財富論點：貧困也是一筆財富對論據(jù)分析：對論據(jù)分析： 縱觀近幾年來的高考議論文作文，凡是得高分的文章，大多縱觀近幾年來的高考議論文作文，凡是得高分的文章，大多數(shù)以說理見長。對文章進行道理分析，可以增加論證的深度，數(shù)以說理見長

10、。對文章進行道理分析，可以增加論證的深度，更能顯示出作者思維的縝密。更能顯示出作者思維的縝密?！爸v道理講道理”是議論文寫作不可缺是議論文寫作不可缺少的重要組成部分。通過講道理可以使論點旗幟鮮明，提倡什少的重要組成部分。通過講道理可以使論點旗幟鮮明，提倡什么反對什么都給人以清醒的認識。而么反對什么都給人以清醒的認識。而論據(jù)通過分析，可以揭示論據(jù)通過分析，可以揭示其中所蘊涵的道理，說明其與論點的聯(lián)系，使論點與論據(jù)形成其中所蘊涵的道理，說明其與論點的聯(lián)系，使論點與論據(jù)形成一個有機的整體。一個有機的整體。一句話：論點是統(tǒng)帥，論據(jù)是士兵，論據(jù)要一句話：論點是統(tǒng)帥，論據(jù)是士兵，論據(jù)要為論點服務。為論點服務

11、。這都是幼時曾經(jīng)貧困而后來成為才子的非常之人這都是幼時曾經(jīng)貧困而后來成為才子的非常之人。寒門是他們植根的土壤，也就是這塊貧瘠的土壤使。寒門是他們植根的土壤，也就是這塊貧瘠的土壤使他們不斷地發(fā)育不斷地成熟，塑造自我，完善自我，他們不斷地發(fā)育不斷地成熟，塑造自我，完善自我，最終成為參天大樹，開出燦爛之花。由此看來，貧窮最終成為參天大樹，開出燦爛之花。由此看來，貧窮并不可怕，可怕的是喪失擺脫貧窮的信心和斗志。窮并不可怕，可怕的是喪失擺脫貧窮的信心和斗志。窮則思變，就要奮發(fā)圖強，越是貧困越激勵人奮發(fā)上進則思變，就要奮發(fā)圖強，越是貧困越激勵人奮發(fā)上進，這何嘗又不是一筆財富呢？，這何嘗又不是一筆財富呢？不

12、能沒有你不能沒有你分析論證分析論證 分析大名又叫論證分析大名又叫論證論述證明論述證明。議論文不論不證，。議論文不論不證，難以揭示材料與觀點之間的內(nèi)存聯(lián)系，難以顯示材難以揭示材料與觀點之間的內(nèi)存聯(lián)系，難以顯示材料中包含的道理料中包含的道理 。 分析論述不能空談抽象的道理，而必須擺出事實再分析論述不能空談抽象的道理，而必須擺出事實再講道理，即用材料證明你的觀點。要使材料能充分講道理，即用材料證明你的觀點。要使材料能充分證明觀點，就必須通過分析，把材料與觀點之間的證明觀點，就必須通過分析，把材料與觀點之間的內(nèi)在關系內(nèi)在關系證明給人看證明給人看。 通俗地說，通俗地說，證明給人看的過程，證明給人看的過程

13、，就是分析、論證。就是分析、論證。通病通病不懂或不會分析論證不懂或不會分析論證 觀點：我們要勤儉節(jié)約：觀點：我們要勤儉節(jié)約： 舉出例子，舉出例子，寫張三勤儉節(jié)約，李四勤儉節(jié)約，寫張三勤儉節(jié)約，李四勤儉節(jié)約，王五勤儉節(jié)約王五勤儉節(jié)約所以我們要勤儉節(jié)約。所以我們要勤儉節(jié)約。 “為什么為什么”所以所以“我們要我們要”??？這點不闡述清??？這點不闡述清楚，就是沒有分析論證，這樣的文章就難以服楚，就是沒有分析論證，這樣的文章就難以服人。人。 換個角度說：換個角度說：分析論證，就是變單純舉例為就分析論證，就是變單純舉例為就例說理例說理。 1、“因果分析法因果分析法” 2、“假設分析法假設分析法” 3、 “意

14、義分析法意義分析法” 4. “論據(jù)引申法論據(jù)引申法” 5. “例后解說法例后解說法” 6. “正反對比法正反對比法” 7、 “比較分析法比較分析法” 8. “披文示意法披文示意法” 9 9、 “ “點面分析法點面分析法” 10、 “辯證分析法辯證分析法”例例1:磨難，能歷練人生。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下磨難，能歷練人生。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成的恥辱中寫成史記史記，汗青溢光；一代體操王子李寧淚灑漢城，汗青溢光；一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇，卻

15、又另辟天地，讓后黯然退出體壇，卻又另辟天地，讓“李寧牌李寧牌”系列運動用品風系列運動用品風靡中國的體育用品市場。磨難，能帶領人沖破黑暗，綻放光彩。靡中國的體育用品市場。磨難，能帶領人沖破黑暗，綻放光彩。分析分析:這一敘例語段，采用了總分總的結(jié)構(gòu)。中間列舉貝多這一敘例語段，采用了總分總的結(jié)構(gòu)。中間列舉貝多芬、司馬遷和李寧三個例子來證明論點。毛病是在例子和論芬、司馬遷和李寧三個例子來證明論點。毛病是在例子和論點之間缺少分析語言。那么，怎樣展開議論呢？閱讀語段，點之間缺少分析語言。那么，怎樣展開議論呢？閱讀語段，我們發(fā)現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)，“三位人物在磨難下的結(jié)果三位人物在磨難下的結(jié)果”已告知我們了，而已告

16、知我們了，而對于原因則只字未提，所以，我們就可以添加對于原因則只字未提，所以，我們就可以添加“原因探究原因探究”的分析文字，以較好地架起事例與結(jié)論之間的橋梁，達到的分析文字，以較好地架起事例與結(jié)論之間的橋梁，達到“敘敘”為為“議議”服務的目的。服務的目的。1、“因果分析法因果分析法”:就是抓住論據(jù)所述的事實，并據(jù)此推求形成原因的一就是抓住論據(jù)所述的事實，并據(jù)此推求形成原因的一種分析方法因。種分析方法因。修改修改: 有時候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。貝多芬雙耳失聰，有時候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造

17、出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因為那是因為他不屈服命運的壓打，頑強抗拒厄運，才譜出了人類的心靈之歌他不屈服命運的壓打，頑強抗拒厄運，才譜出了人類的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成史記史記，汗青溢光，汗青溢光，那那是因為他有堅定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中是因為他有堅定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅持自己的志向，才突圍成為堅持自己的志向，才突圍成為“史圣史圣”；一代體操王子李寧淚灑；一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓李寧漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓李寧牌系列

18、運動用品風靡中國的體育用品市場，牌系列運動用品風靡中國的體育用品市場，那是因為他懂得承受那是因為他懂得承受失敗，不為失敗所嚇倒，才能在失敗中開拓出一條新路。失敗，不為失敗所嚇倒，才能在失敗中開拓出一條新路。磨難，磨難，是禍，又是福。它對于意志堅強者，只不過是人生路上的一簾風是禍，又是福。它對于意志堅強者，只不過是人生路上的一簾風雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍天。雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍天。 磨難，能歷練人生。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下磨難，能歷練人生。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈

19、；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成的恥辱中寫成史記史記，汗青溢光；一代體操王子李寧淚灑漢城，汗青溢光；一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇，卻又另辟天地，讓后黯然退出體壇，卻又另辟天地，讓“李寧牌李寧牌”系列運動用品風系列運動用品風靡中國的體育用品市場。磨難，能帶領人沖破黑暗，綻放光彩。靡中國的體育用品市場。磨難，能帶領人沖破黑暗，綻放光彩。1、“因果分析法因果分析法”:直接陳述原因直接陳述原因沒有規(guī)矩沒有規(guī)矩,不成方圓。不成方圓。古往今來，概莫能外。唐太宗視古往今來，概莫能外。唐太宗視民如子，垂拱而治，民如子，垂拱而治，那是因為那是因為。岳武穆統(tǒng)帥岳武穆統(tǒng)帥“岳岳家軍家軍”，屢戰(zhàn)金兵

20、，頻頻告捷，屢戰(zhàn)金兵，頻頻告捷，那是因為那是因為。毛澤東毛澤東同志率工農(nóng)紅軍，以持久之戰(zhàn)打退日本侵略者，同志率工農(nóng)紅軍，以持久之戰(zhàn)打退日本侵略者，那是因那是因為為。以往凡有所成就的人和集體，無不嚴于律法，。以往凡有所成就的人和集體，無不嚴于律法，以成文的規(guī)定來約束。因為他們知道在絕對自由之下的以成文的規(guī)定來約束。因為他們知道在絕對自由之下的惰性將急劇膨脹，只有在適當?shù)墓苁拢瞬拍馨l(fā)揮惰性將急劇膨脹，只有在適當?shù)墓苁拢瞬拍馨l(fā)揮出潛在的能量，做出一些有益的事情。出潛在的能量，做出一些有益的事情。他對百司之職了如指掌，胸中有安民治國平天下的他對百司之職了如指掌，胸中有安民治國平天下的策略，

21、于是百姓安居樂業(yè)。策略，于是百姓安居樂業(yè)。他有嚴明的軍紀，旅進旅退，賞罰分明，于是金人他有嚴明的軍紀，旅進旅退，賞罰分明，于是金人喟然而嘆：喟然而嘆：“撼山易，撼岳家軍難。撼山易，撼岳家軍難。”制定了制定了“三大紀律八項主義三大紀律八項主義”，嚴格執(zhí)行，團，嚴格執(zhí)行，團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，于是日偽不得不繳械投結(jié)一切可以團結(jié)的力量，于是日偽不得不繳械投降。降。1、“因果分析因果分析法法”:就是抓住論據(jù)所述的事實，并據(jù)此推求形成原因的一就是抓住論據(jù)所述的事實，并據(jù)此推求形成原因的一種分析方法因。種分析方法因。例例1、論點：靠奮斗沖破論點：靠奮斗沖破“埋沒埋沒”的壓力。的壓力。古今中外，許多取得了

22、重大成就的人，很多都遭受過古今中外，許多取得了重大成就的人，很多都遭受過“埋沒埋沒”的的命運。愛因斯坦就曾被埋沒在一個專利局中，充當小職員的平凡命運。愛因斯坦就曾被埋沒在一個專利局中，充當小職員的平凡角色。但他沒有灰心，抓緊一切機會進行研究，終于開創(chuàng)了物理角色。但他沒有灰心，抓緊一切機會進行研究，終于開創(chuàng)了物理學的新天地。華羅庚曾學的新天地。華羅庚曾“埋沒埋沒”在小店鋪里，但他沒有消沉，每在小店鋪里，但他沒有消沉，每天在做好營業(yè)工作后，抓緊一分一秒的時間，晝夜不停，寒暑不天在做好營業(yè)工作后，抓緊一分一秒的時間，晝夜不停，寒暑不辨，刻苦自學，潛心鉆研數(shù)學，終成著名的數(shù)學家。辨，刻苦自學，潛心鉆研

23、數(shù)學，終成著名的數(shù)學家。為什么為什么他們沒有因他們沒有因“埋沒埋沒”而而“窒息窒息”，并且能有建樹？，并且能有建樹？因為因為他他們不甘心忍受被們不甘心忍受被“埋沒埋沒”的命運；不管在怎樣不利的情況下，他的命運；不管在怎樣不利的情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量；他們堅信：不失千里之志的們始終沒有喪失向上的勇氣和力量；他們堅信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。因此因此，他們在，他們在“埋沒埋沒”的情況下，的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破“埋沒埋沒”，脫穎而，脫穎而出。出。方法：自問自答方法：自問

24、自答論點論點: :相信自己，做自己命運的主宰相信自己，做自己命運的主宰 漢末，群雄逐鹿，豪杰四起。曹操北踞中原，虎漢末，群雄逐鹿，豪杰四起。曹操北踞中原，虎視眈眈，修書一封與孫權(quán)曰：視眈眈，修書一封與孫權(quán)曰：“與將軍會獵于吳。與將軍會獵于吳?！眳菄邦D時人心惶惶，有人主戰(zhàn)，有人主降，莫吳國朝野頓時人心惶惶，有人主戰(zhàn)，有人主降，莫衷一是。吳主孫權(quán)主戰(zhàn)，然張昭等一干人竭力勸降衷一是。吳主孫權(quán)主戰(zhàn)，然張昭等一干人竭力勸降曹。到底是何去何從，關鍵時刻孫仲謀拔下佩劍，曹。到底是何去何從，關鍵時刻孫仲謀拔下佩劍，斬釘截鐵地說：斬釘截鐵地說：“孤意已決，再有言降者，如斯！孤意已決，再有言降者，如斯！”于是

25、便有了赤壁一戰(zhàn)的輝煌，于是曹軍于是便有了赤壁一戰(zhàn)的輝煌，于是曹軍“墻櫓灰飛墻櫓灰飛煙滅煙滅”，敗走華容。，敗走華容。為何吳國能在群雄中占得三足鼎立之一席，成就霸為何吳國能在群雄中占得三足鼎立之一席，成就霸業(yè)？孫權(quán)對自己的信念是堅持自是不言而喻！關鍵業(yè)？孫權(quán)對自己的信念是堅持自是不言而喻！關鍵時刻要相信自己，給自己一個時刻要相信自己，給自己一個“我意已決我意已決”的回答。的回答。實實 戰(zhàn)戰(zhàn) 練練 習習展開分析的方法之展開分析的方法之假言因果法假言因果法 用假設性的語言，把事物之間的因果關系講出來，用假設性的語言，把事物之間的因果關系講出來，使得人們服你。使得人們服你。歐立西為了發(fā)明一種歐立西為了

26、發(fā)明一種新藥，堅持進行實驗，新藥，堅持進行實驗，失敗了，總結(jié)教訓再失敗了，總結(jié)教訓再干，一直實驗了干，一直實驗了606次，次，才獲得了成功，制出才獲得了成功，制出了以實驗次數(shù)命名的了以實驗次數(shù)命名的新藥新藥606。由此看來，由此看來，堅持到底就是勝利。堅持到底就是勝利。新藥的問世是堅持的結(jié)果。新藥的問世是堅持的結(jié)果。假如歐立西僅僅實驗一次假如歐立西僅僅實驗一次，失敗后就撒手不干了，新失敗后就撒手不干了，新藥當然不會問世。就是他藥當然不會問世。就是他實驗了實驗了605次，失敗了以后次，失敗了以后不再堅持，也絕不可能有不再堅持，也絕不可能有新藥的制成；正是因為他新藥的制成；正是因為他堅持到了最后，

27、才獲得了堅持到了最后，才獲得了最后的勝利。所以，可以最后的勝利。所以，可以說，堅持到底就是勝利。說，堅持到底就是勝利。解說：進行假設性的分析，就是你舉的例子是正面解說：進行假設性的分析，就是你舉的例子是正面的，那么你就從反面來假設分析；你舉的例子是反的，那么你就從反面來假設分析；你舉的例子是反面例子，你就從正面來進行假設。因為它是假設性面例子，你就從正面來進行假設。因為它是假設性的，所以叫做假言因果法。的，所以叫做假言因果法。六國論六國論向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或?qū)ⅹq在，則勝負之數(shù)，存亡之

28、理，當與秦相較，或未易量。未易量。2、“假設分析法假設分析法”： 運用假設推理對所列舉的論據(jù)進行分析，來證運用假設推理對所列舉的論據(jù)進行分析，來證明自己的觀點，使事例和析例正反映襯，很有明自己的觀點，使事例和析例正反映襯，很有說服力。說服力。注意：對語段進行假設分析時，如果舉的例子是正注意：對語段進行假設分析時，如果舉的例子是正面的，那么就應從反面來假設分析；如果舉的例子面的，那么就應從反面來假設分析；如果舉的例子是反面的，那么就應從正面來假設分析。是反面的，那么就應從正面來假設分析。是什么是什么讓魏征剛正不阿？讓魏征剛正不阿？是什么是什么讓魏征在天子面前毫讓魏征在天子面前毫不畏懼？是責任！不

29、畏懼？是責任！“天下興亡，匹夫有責天下興亡，匹夫有責”，魏征深，魏征深深地明白作為一名臣子，就必須承擔起為天下蒼生、深地明白作為一名臣子，就必須承擔起為天下蒼生、國家社稷著想的責任。于是他用自己的勇敢不屈，讓國家社稷著想的責任。于是他用自己的勇敢不屈，讓世間多了一面命鏡。在這明鏡中，反射出了魏征諫言世間多了一面命鏡。在這明鏡中，反射出了魏征諫言的執(zhí)著，反射出了大唐的興盛來源，也反射出了責任的執(zhí)著，反射出了大唐的興盛來源，也反射出了責任的重要意義。的重要意義。是什么是什么讓叢飛放棄自己的富貴而用錢捐讓叢飛放棄自己的富貴而用錢捐助他人？助他人？是什么是什么讓叢飛在生命的最后時刻，依然為貧讓叢飛在生

30、命的最后時刻，依然為貧困的孩子擔心？是責任！看著失學兒童那一雙雙充滿困的孩子擔心？是責任！看著失學兒童那一雙雙充滿期待與渴望的眼神，叢飛意識到，幫助他們是自己一期待與渴望的眼神，叢飛意識到，幫助他們是自己一生的責任。于是他四處奔波，把演唱會所得的錢都捐生的責任。于是他四處奔波，把演唱會所得的錢都捐給了貧窮孩子。他勇于承擔責任的精神，讓每個人都給了貧窮孩子。他勇于承擔責任的精神，讓每個人都看到一位歌手背后的偉大人格?？吹揭晃桓枋直澈蟮膫ゴ笕烁?。責任，讓他們的形象責任，讓他們的形象熠熠生輝，綻放出無限的光芒。責任，讓他們的名字熠熠生輝，綻放出無限的光芒。責任，讓他們的名字永留汗青，讓人們看到，他們

31、人格的偉大、崇高。永留汗青，讓人們看到，他們?nèi)烁竦膫ゴ?、崇高?、“假設分析假設分析法法”： 分析分析: :這一語段陳述了達芬奇的奮斗結(jié)果并且作了簡這一語段陳述了達芬奇的奮斗結(jié)果并且作了簡單的原因分析，應該說有單的原因分析，應該說有“敘敘”也有也有“議議”。但說理。但說理是可否再深入一點，再透徹一些呢？是可否再深入一點，再透徹一些呢？例例1： “世界上沒有完全相同的蛋，當你畫了一個，再去畫另世界上沒有完全相同的蛋，當你畫了一個，再去畫另一個時，形態(tài)又不同了。即使同一個蛋，從不同的角度去看，一個時，形態(tài)又不同了。即使同一個蛋，從不同的角度去看，其形態(tài)也有很大的區(qū)別。只有把畫蛋的基本功練好了，才能

32、畫其形態(tài)也有很大的區(qū)別。只有把畫蛋的基本功練好了，才能畫出更好的畫。出更好的畫?！?達芬奇老師的諄諄教導，說出了一個真理：達芬奇老師的諄諄教導，說出了一個真理：基本功訓練很重要。由于達芬奇從師階段培養(yǎng)了扎實的畫畫基本功訓練很重要。由于達芬奇從師階段培養(yǎng)了扎實的畫畫基礎，他后來成為了歐洲文藝復興時期的卓越的畫家?；A，他后來成為了歐洲文藝復興時期的卓越的畫家?！驹囅?，他沒有扎實的繪畫基本功，不能從不同角度觀察到【試想，他沒有扎實的繪畫基本功，不能從不同角度觀察到同一對象的細微差別，不能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作對象隨著光影、色調(diào)的同一對象的細微差別，不能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作對象隨著光影、色調(diào)的變化而變化，不能認識到變化而變化

33、，不能認識到“世界上是沒有完全相同的雞蛋世界上是沒有完全相同的雞蛋的的”，他能創(chuàng)作出被譽為世界畫壇一絕的，他能創(chuàng)作出被譽為世界畫壇一絕的蒙娜麗莎蒙娜麗莎嗎？嗎？那那“神秘的微笑神秘的微笑”決不可能是信手就能抹出來的。干什么事，決不可能是信手就能抹出來的。干什么事，都要從打基礎開始。俗話說得好，萬丈高樓平地起，這也是都要從打基礎開始。俗話說得好，萬丈高樓平地起，這也是達芬奇畫蛋的故事給予人們的深刻的教育意義所在。達芬奇畫蛋的故事給予人們的深刻的教育意義所在。】分析：這一改文從事例反面的三個角度進行假設，采用排比句、分析：這一改文從事例反面的三個角度進行假設，采用排比句、反問句，語勢極為強勁，具有

34、不可辯駁的力量，令人信服地推反問句，語勢極為強勁，具有不可辯駁的力量，令人信服地推出了出了“達芬奇如果沒有扎實的基礎，就沒有他后來的成功達芬奇如果沒有扎實的基礎，就沒有他后來的成功”的結(jié)論，使說理更加完全、充分。的結(jié)論，使說理更加完全、充分。例例3. 貝多芬貝多芬28歲那年得了耳病，到歲那年得了耳病，到57歲逝世，中間歲逝世，中間20多年的歲月，都是在與可怕的聾疾苦戰(zhàn)。但是多年的歲月，都是在與可怕的聾疾苦戰(zhàn)。但是貝多芬沒有向命運屈服，他憑著頑強的意志與病貝多芬沒有向命運屈服，他憑著頑強的意志與病魔做斗爭，終于在逝世前幾年寫成了一生中最著魔做斗爭，終于在逝世前幾年寫成了一生中最著名最富有戰(zhàn)斗力的

35、作品名最富有戰(zhàn)斗力的作品第九交響曲第九交響曲。多問幾個多問幾個“如果不這樣，會怎么樣如果不這樣，會怎么樣”“”“為什么為什么”能使論證更深入。能使論證更深入。 試問，是什么使貝多芬走向了成功？是頑強的意試問，是什么使貝多芬走向了成功？是頑強的意志，不屈的奮斗精神。試想，如果貝多芬在厄境中缺志，不屈的奮斗精神。試想，如果貝多芬在厄境中缺少了頑強的意志，還會成為世界上最偉大的音樂家嗎？少了頑強的意志，還會成為世界上最偉大的音樂家嗎？顯然，答案是否定的。所以我敢肯定的說，只有有了顯然，答案是否定的。所以我敢肯定的說，只有有了頑強的意志，才可能征服世界上的任何一座高峰。頑強的意志，才可能征服世界上的任

36、何一座高峰。2、假設分析法：、假設分析法： 海爾集團始終堅持以技術作為發(fā)展的手段和依托。在十幾年的海爾集團始終堅持以技術作為發(fā)展的手段和依托。在十幾年的發(fā)展過程中，從引進技術到整合國內(nèi)外資源、自主創(chuàng)新，堅持發(fā)展過程中，從引進技術到整合國內(nèi)外資源、自主創(chuàng)新，堅持“技術創(chuàng)新課題來自于市場難題技術創(chuàng)新課題來自于市場難題”和和“設計創(chuàng)造高質(zhì)量、高附設計創(chuàng)造高質(zhì)量、高附加值加值”的研發(fā)理念，通過技術創(chuàng)新使集團在中國市場和國際市的研發(fā)理念，通過技術創(chuàng)新使集團在中國市場和國際市場上取得長期的成功，營業(yè)額年平均增長率達到場上取得長期的成功，營業(yè)額年平均增長率達到7878，持續(xù)保，持續(xù)保持在家電與其它在相關領域

37、的領先地位。持在家電與其它在相關領域的領先地位。 可見，海爾的成功在于創(chuàng)新。假如海爾集團因循守舊，不進行可見，海爾的成功在于創(chuàng)新。假如海爾集團因循守舊，不進行技術創(chuàng)新，不更新研發(fā)理論，也許海爾早就被市場所淘汰，技術創(chuàng)新，不更新研發(fā)理論，也許海爾早就被市場所淘汰，“海爾海爾”這個品牌也不會聞名中外。正是由于海爾集團的不斷這個品牌也不會聞名中外。正是由于海爾集團的不斷創(chuàng)新，打響了創(chuàng)新，打響了“海爾海爾”這個品牌。所以，創(chuàng)新是海爾發(fā)展的不這個品牌。所以，創(chuàng)新是海爾發(fā)展的不竭動力，是促進社會發(fā)展的不竭源泉。竭動力，是促進社會發(fā)展的不竭源泉。論點：創(chuàng)新能促進社會的發(fā)展論點：創(chuàng)新能促進社會的發(fā)展2、“假設

38、分析假設分析法法”: 如：在論證如：在論證“信念信念”的重要性時，引用了司馬遷的重要性時，引用了司馬遷的例子，說他受了腐刑之后，的例子，說他受了腐刑之后，“但他沒有去死，但他沒有去死，是完成是完成史記史記的信念支撐著他，使他有了繼的信念支撐著他，使他有了繼續(xù)活下去的勇氣和決心。這個信念支撐著他，續(xù)活下去的勇氣和決心。這個信念支撐著他，讓他最終完成了讓他最終完成了史記史記。”接著分析：接著分析：“如如果司馬遷沒有一定要完成果司馬遷沒有一定要完成史記史記的信念，那的信念，那他絕沒有那么頑強的意志活下去，那司馬遷其他絕沒有那么頑強的意志活下去，那司馬遷其人也不會為后人所知，今天還會有這么完整而人也不

39、會為后人所知，今天還會有這么完整而珍貴的、被譽為珍貴的、被譽為”史家之絕唱，無韻之史家之絕唱，無韻之離騷離騷“的歷史資料的歷史資料史記史記嗎？嗎？正是信念，支撐著司正是信念，支撐著司馬遷，使之成為了一位偉大的文學家、史學家。馬遷，使之成為了一位偉大的文學家、史學家。3、意義分析法：、意義分析法：就是透過論據(jù)提供的現(xiàn)象揭示出事物的本質(zhì)或所蘊含的就是透過論據(jù)提供的現(xiàn)象揭示出事物的本質(zhì)或所蘊含的意義，或予以高度評價，或揭示其意義，或予以高度評價，或揭示其要害、危害等要害、危害等 ，從，從而證明論點提出的看法和主張的影響、價值、效果等。而證明論點提出的看法和主張的影響、價值、效果等。 有這樣一則故事：

40、五只青蛙比賽爬高，面對高墻，圍有這樣一則故事：五只青蛙比賽爬高，面對高墻，圍觀的青蛙不停地說：觀的青蛙不停地說：“太高了！太高了！太高了！太高了！”結(jié)果四只結(jié)果四只青蛙青蛙“知難而退知難而退”，只有一只耳聾的青蛙爬到了頂點。，只有一只耳聾的青蛙爬到了頂點。第二次爬更高的墻，圍觀的青蛙不停地打氣，四只青第二次爬更高的墻，圍觀的青蛙不停地打氣，四只青蛙獲得了成功，而那只耳聾的青蛙卻面對遙遠的目標蛙獲得了成功，而那只耳聾的青蛙卻面對遙遠的目標摔了下來。摔了下來。 這則故事告訴我們，能否戰(zhàn)勝困難，我們的心態(tài)這則故事告訴我們，能否戰(zhàn)勝困難，我們的心態(tài)是很重要的因素。是很重要的因素。 還記得趙括還記得趙括

41、“紙上談兵紙上談兵”和馬謖和馬謖“痛失街亭痛失街亭”的故事的故事嗎？嗎？它象兩面警世鐘，時刻在警醒世人：需要聽取別它象兩面警世鐘，時刻在警醒世人：需要聽取別人意見的時候，一定要虛心請教，千萬不要自以為是！人意見的時候，一定要虛心請教，千萬不要自以為是！波蘭有句諺語：波蘭有句諺語：“常問路的人不會迷失方向。常問路的人不會迷失方向。”世界世界著名畫家達著名畫家達芬奇也曾說過：芬奇也曾說過：“應當耐心地聽取他人的應當耐心地聽取他人的意見，認真考慮指責你的人是否有理。意見，認真考慮指責你的人是否有理。”在我們中國，在我們中國，這方面的格言警句更是俯拾皆是，舉不勝舉。象這方面的格言警句更是俯拾皆是，舉不

42、勝舉。象“謙謙受益，滿招損。受益，滿招損?！薄啊薄疤撔氖谷诉M步，驕傲使人落虛心使人進步，驕傲使人落后。后?！薄啊薄傲妓幙嗫诶诓?，忠言逆耳利于行良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”“”“智者智者千慮必有一失，愚者千慮必有一得。千慮必有一失，愚者千慮必有一得?！薄啊薄耙粋€籬笆三一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫個樁，一個好漢三個幫”等等，無一例外，等等，無一例外，都說明了都說明了一個問題，那就是：虛心聽取來自各方面的不同意見，一個問題，那就是：虛心聽取來自各方面的不同意見，以他山之石，攻自己之玉，取他人之長，補自己之短。以他山之石，攻自己之玉，取他人之長，補自己之短。 3、意義分析法：、意義分析法：戰(zhàn)國

43、時候，有個南郭先生，此人不學無術。他聽說戰(zhàn)國時候，有個南郭先生，此人不學無術。他聽說齊宣王愛聽竽樂合奏，就混在樂隊里，裝模作樣，齊宣王愛聽竽樂合奏，就混在樂隊里，裝模作樣，冒充內(nèi)行，領取俸祿。后來齊宣王死了，齊瑉王偏冒充內(nèi)行，領取俸祿。后來齊宣王死了，齊瑉王偏偏喜歡聽獨奏，叫吹竽的人，一個一個地吹給他聽。偏喜歡聽獨奏，叫吹竽的人，一個一個地吹給他聽。南郭先生再也沒法混下去，只得溜走。這就是南郭先生再也沒法混下去，只得溜走。這就是“濫濫竽充數(shù)竽充數(shù)”這個成語的由來。這個成語的由來。透過論據(jù)提供的現(xiàn)象揭示揭示出事物的本質(zhì)透過論據(jù)提供的現(xiàn)象揭示揭示出事物的本質(zhì)論證：弄虛作假行不通論證：弄虛作假行不通

44、3、意義分析法：、意義分析法： 濫竽充數(shù)，這四個字概括得好。好就好在它點出濫竽充數(shù)，這四個字概括得好。好就好在它點出了南郭先生的要害，在于一個充字。了南郭先生的要害，在于一個充字。 人沒有生來就會吹竽的。南郭先生不會吹竽，人沒有生來就會吹竽的。南郭先生不會吹竽，本來無可厚非，但是，他不該不會裝會，弄虛作假，本來無可厚非，但是，他不該不會裝會，弄虛作假，冒充內(nèi)行，而且一味裝下去，靠蒙騙過日子，以致冒充內(nèi)行，而且一味裝下去，靠蒙騙過日子，以致落得個逃之夭夭、貽笑大方的結(jié)局。落得個逃之夭夭、貽笑大方的結(jié)局。3、意義分析法：、意義分析法：“千古誰堪伯仲間千古誰堪伯仲間”的諸葛孔明英明一世，卻在街亭這一

45、關鍵戰(zhàn)的諸葛孔明英明一世，卻在街亭這一關鍵戰(zhàn)役中重用本無實才的好友馬謖，致使其六出祁山而寸功未建，役中重用本無實才的好友馬謖，致使其六出祁山而寸功未建，成為千百年來任人唯親者之鑒。成為千百年來任人唯親者之鑒。 一代明君唐明皇即位之初禮賢下士，勵精圖治，才有了開一代明君唐明皇即位之初禮賢下士，勵精圖治，才有了開元盛世。后來卻為了元盛世。后來卻為了“一騎紅塵妃子笑一騎紅塵妃子笑”，不惜大興土木，勞，不惜大興土木，勞民傷財，荒廢朝政，結(jié)果落得個民傷財，荒廢朝政，結(jié)果落得個“馬嵬坡前草青青馬嵬坡前草青青”的凄涼結(jié)的凄涼結(jié)局。局。 北宋神宗原本竭力支持當朝宰相王安石的變法之舉，卻經(jīng)北宋神宗原本竭力支持當

46、朝宰相王安石的變法之舉，卻經(jīng)不住其祖母光獻太皇太后的眼淚軟化，終于動搖了、灰心了、不住其祖母光獻太皇太后的眼淚軟化，終于動搖了、灰心了、放棄了，一部放棄了，一部青苗法青苗法被付之一炬，十一世紀最杰出的政治被付之一炬，十一世紀最杰出的政治家的社會理想化為泡影。家的社會理想化為泡影。論證：背負著親情、友情、愛情種種甜蜜的負擔，即便是最論證：背負著親情、友情、愛情種種甜蜜的負擔，即便是最最理智的人也可能作出錯誤的判斷。最理智的人也可能作出錯誤的判斷。 歷史以殘酷的事實一次又一次地告誡我們：人情的親疏遠近歷史以殘酷的事實一次又一次地告誡我們：人情的親疏遠近足以令人麻痹，令人迷茫，足以令人麻痹，令人迷茫

47、， 甚至令人昏聵。然而，是不是我們甚至令人昏聵。然而，是不是我們每個人都應該對人間的真情視若無睹，做個每個人都應該對人間的真情視若無睹，做個“無欲則剛無欲則剛”的人的人呢？答案是否定的。如果我們將感情親疏與對事物的判斷分而呢？答案是否定的。如果我們將感情親疏與對事物的判斷分而析之，辨而認之，定能做到超然其上。析之，辨而認之，定能做到超然其上。 海爾集團始終堅持以技術作為發(fā)展的手段和依托。海爾集團始終堅持以技術作為發(fā)展的手段和依托。在十幾年的發(fā)展過程中，從引進技術到整合國內(nèi)外資在十幾年的發(fā)展過程中，從引進技術到整合國內(nèi)外資源、自主創(chuàng)新，堅持源、自主創(chuàng)新，堅持“技術創(chuàng)新課題來自于市場難題技術創(chuàng)新課

48、題來自于市場難題”和和“設計創(chuàng)造高質(zhì)量、高附加值設計創(chuàng)造高質(zhì)量、高附加值”的研發(fā)理念，通過的研發(fā)理念，通過技術創(chuàng)新使集團在中國市場和國際市場上取得長期的技術創(chuàng)新使集團在中國市場和國際市場上取得長期的成功，營業(yè)額年平均增長率達到成功，營業(yè)額年平均增長率達到7878，持續(xù)保持在家，持續(xù)保持在家電與其它在相關領域的領先地位。電與其它在相關領域的領先地位。 正是海爾集團這種“大膽嘗試，開拓進取”的思想，使海爾集團在市場交鋒中大獲全勝，并且進入高速發(fā)展的新階段。海爾總裁楊綿綿曾說“我們的每一次革新，不論成功與否，都使海爾獲得了一次新生”。創(chuàng)新改革不僅是一個公司的品質(zhì)，更多的是人的品質(zhì)。這種品質(zhì)像是黑暗中

49、的夜明珠，指引我們前進的方向。展開分析的方法之展開分析的方法之4 4論據(jù)引申法論據(jù)引申法 舉了一個例子作為論據(jù)，論據(jù)里面存在某種苗頭，舉了一個例子作為論據(jù)，論據(jù)里面存在某種苗頭，就著這個苗頭引申出去，設想出某種結(jié)果。就著這個苗頭引申出去，設想出某種結(jié)果?？娰t心胸開闊，他發(fā)現(xiàn)藺相如的才德，并不因為他出生繆賢心胸開闊，他發(fā)現(xiàn)藺相如的才德，并不因為他出生卑賤而瞧不起他，而是不怕群臣嘲笑，把藺相如推薦給卑賤而瞧不起他，而是不怕群臣嘲笑，把藺相如推薦給趙王，得以出使秦國。藺相如此去吉兇難料，雖然他有趙王，得以出使秦國。藺相如此去吉兇難料，雖然他有勇有才，但未必能旗開得勝，勇有才，但未必能旗開得勝，若是此

50、去非但沒有換回秦若是此去非但沒有換回秦國的城池，連國的城池，連“天下所共傳寶天下所共傳寶”的和氏璧也被秦國奪走的和氏璧也被秦國奪走了，辱沒了趙國的威名，那么趙王一怒之下，恐怕不只了，辱沒了趙國的威名，那么趙王一怒之下，恐怕不只是殺了藺相如一個了事，連繆賢也將因推薦庸才之過而是殺了藺相如一個了事，連繆賢也將因推薦庸才之過而受到牽連。受到牽連。但繆賢并不懼怕這些，他識才敢用，非常信但繆賢并不懼怕這些，他識才敢用，非常信任藺相如，置個人安危于不顧，毅然把藺相如推薦到趙任藺相如，置個人安危于不顧，毅然把藺相如推薦到趙王面前。若非出于對國事的關心，是難以做到的。王面前。若非出于對國事的關心，是難以做到的

51、。 展開分析的方法之展開分析的方法之5 5例后解說法例后解說法 舉了一個比較長的例子后，要考慮：它的中心，它與舉了一個比較長的例子后，要考慮：它的中心，它與觀點的關系，別人的認識會不會和我不一樣？或覺得觀點的關系，別人的認識會不會和我不一樣？或覺得這個例子跟要講的觀點關系不那么密切。這時你就得這個例子跟要講的觀點關系不那么密切。這時你就得把它解說一下，或解說它的中心是什么，或解說它與把它解說一下，或解說它的中心是什么，或解說它與觀點有什么關系。觀點有什么關系。從前有一種怪病，它使人食欲不振，最后導致死亡，在從前有一種怪病，它使人食欲不振，最后導致死亡，在當時幾乎是不治之癥。有一位化學家，也得了

52、這種病。當時幾乎是不治之癥。有一位化學家，也得了這種病。有一天他路過一個村子，村里人聽說他有這個病，就告有一天他路過一個村子，村里人聽說他有這個病，就告訴他，我們村里有一種神水，一口井里的水能治你的病。訴他，我們村里有一種神水，一口井里的水能治你的病?；瘜W家聽了，就去喝那水，結(jié)果病好了。病好了以后，化學家聽了，就去喝那水，結(jié)果病好了。病好了以后，他就想：為什么這水能救我？結(jié)果就是這么一個村里的他就想：為什么這水能救我？結(jié)果就是這么一個村里的人從來不曾想過的問題，促使化學家去研究，最后化學人從來不曾想過的問題，促使化學家去研究，最后化學家發(fā)現(xiàn)水里含有芒硝，是芒硝救了他，因此他發(fā)現(xiàn)了芒家發(fā)現(xiàn)水里含

53、有芒硝，是芒硝救了他，因此他發(fā)現(xiàn)了芒硝的藥用作用。硝的藥用作用。正所謂正所謂“于不疑處有疑，方是進矣于不疑處有疑，方是進矣”（宋代張載語）。（宋代張載語）。在別人沒有產(chǎn)生疑問的地方，你產(chǎn)生疑問了，你這就在別人沒有產(chǎn)生疑問的地方，你產(chǎn)生疑問了，你這就是比別人前進了一步了。村里的人就知道能治病，想是比別人前進了一步了。村里的人就知道能治病，想了沒有，從來不想；化學家想了，發(fā)現(xiàn)芒硝了。了沒有，從來不想；化學家想了，發(fā)現(xiàn)芒硝了。“疑疑”是發(fā)現(xiàn)矛盾的鑰匙，是發(fā)現(xiàn)矛盾的鑰匙，“思思”與與“學學”是解決矛盾的方是解決矛盾的方法，發(fā)現(xiàn)矛盾是解決矛盾的開端，法，發(fā)現(xiàn)矛盾是解決矛盾的開端，“疑疑”便是便是“思思”

54、與與“學學”的的“端端”和和“始始”了。了。舉例之后的解說，其實就是分析材料，它揭示了材料包舉例之后的解說，其實就是分析材料，它揭示了材料包含的也是作者運用這一材料所要表達的觀點：人要善于含的也是作者運用這一材料所要表達的觀點：人要善于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑才會去學，才會去思，最終可能才能解質(zhì)疑，善于質(zhì)疑才會去學，才會去思，最終可能才能解決問題。還揭示了善于質(zhì)疑和學、思的關系。決問題。還揭示了善于質(zhì)疑和學、思的關系。經(jīng)這一解說分析，所舉例子就能很好地為中心服務了。經(jīng)這一解說分析，所舉例子就能很好地為中心服務了。展開分析的方法之展開分析的方法之6 6正反對比法正反對比法 正反對比有兩種情況：一是擺出一正

55、一反兩個例子，正反對比有兩種情況：一是擺出一正一反兩個例子，同時還要對它們作進一步分析。一是只舉一個例子，同時還要對它們作進一步分析。一是只舉一個例子，這個例子里面含有正反兩種因素，作者從正反兩個方這個例子里面含有正反兩種因素，作者從正反兩個方面進行對比性分析，重在分析，不是例子。面進行對比性分析，重在分析，不是例子。孫臏與龐涓同出于鬼谷子門下。他們二人可說是精于謀孫臏與龐涓同出于鬼谷子門下。他們二人可說是精于謀略，都是不可多得的人才。但是當孫臏來到龐涓任職的略，都是不可多得的人才。但是當孫臏來到龐涓任職的魏國時，龐涓嫉妒他的才能，表面恭敬，內(nèi)心狠毒，多魏國時，龐涓嫉妒他的才能，表面恭敬，內(nèi)心

56、狠毒，多次向魏王進讒言，以致孫臏被挖去膝蓋骨，不得展其才次向魏王進讒言，以致孫臏被挖去膝蓋骨，不得展其才志。而轉(zhuǎn)到另外一個方面，齊王聽說孫臏之才，不惜費志。而轉(zhuǎn)到另外一個方面，齊王聽說孫臏之才，不惜費盡心力，將孫臏請到齊國，委以重任。齊軍終于有了馬盡心力，將孫臏請到齊國，委以重任。齊軍終于有了馬陵道之勝。陵道之勝。同是孫臏，為何落得兩種境遇呢？就是因為他效勞于優(yōu)同是孫臏，為何落得兩種境遇呢？就是因為他效勞于優(yōu)劣不同的兩個統(tǒng)治集團。在魏國，龐涓只為私利，妒賢劣不同的兩個統(tǒng)治集團。在魏國，龐涓只為私利，妒賢嫉能，魏王昏庸，偏聽偏信，而且缺乏識別千里馬的伯嫉能，魏王昏庸，偏聽偏信，而且缺乏識別千里馬

57、的伯樂眼光。試想孫臏在這么一個集體中，如何施展大志呢？樂眼光。試想孫臏在這么一個集體中，如何施展大志呢？然而，又出現(xiàn)然而，又出現(xiàn)“而而”了，又轉(zhuǎn)向另一面了。而齊王任賢了，又轉(zhuǎn)向另一面了。而齊王任賢用能，身邊的臣子也不像龐涓那樣謀私，因而上下齊心，用能，身邊的臣子也不像龐涓那樣謀私，因而上下齊心，孫臏在此，可說計出即行，正得以充分發(fā)揮作用。可見，孫臏在此，可說計出即行，正得以充分發(fā)揮作用。可見，好集體不會埋沒人才。好集體不會埋沒人才。把前面單一的例子，與多了對其進行對比性分析后的把前面單一的例子，與多了對其進行對比性分析后的文字進行比較，很明顯，多了分析，說服力更強了。文字進行比較，很明顯，多了

58、分析，說服力更強了。 6 6、正反分析例子、正反分析例子 普希金說：普希金說：“大石攔路，勇者視為前進的大石攔路，勇者視為前進的階梯，弱者視為前進的障礙。階梯，弱者視為前進的障礙?！睆娬哂蓄B強者有頑強的毅力，對強的毅力，對“攔路石攔路石”毫不畏懼，把它毫不畏懼，把它當作鍛煉自己的機會，而后一種人因為缺當作鍛煉自己的機會，而后一種人因為缺少一股拼搏的毅力，不懂得成功來之不易，少一股拼搏的毅力，不懂得成功來之不易，光看到別人的成功，看不到成功所付出的光看到別人的成功，看不到成功所付出的艱辛的勞動，面對艱辛的勞動，面對“攔路石攔路石”知知“難難”而而退，或者三天打魚，兩天曬網(wǎng)，最終還是退，或者三天打

59、魚，兩天曬網(wǎng)，最終還是一事無成。一事無成。魯迅的魯迅的拿來主義拿來主義，用祖上的大宅子設喻，形象地分，用祖上的大宅子設喻，形象地分析了析了“拿來主義者拿來主義者”對文化遺產(chǎn)的態(tài)度，魯迅在這里用對文化遺產(chǎn)的態(tài)度，魯迅在這里用的就是辯證分析法。的就是辯證分析法。魯迅先從反面分析對待大宅子的三種錯誤態(tài)度魯迅先從反面分析對待大宅子的三種錯誤態(tài)度因為因為“怕怕”而而“不敢進門不敢進門”的是的是“孱頭孱頭”；由于；由于“怒怒”而而“放一把火放一把火”的是的是“昏蛋昏蛋”；由于；由于“慕慕”而而“大吸其剩大吸其剩下的鴉片下的鴉片”的是的是“廢物廢物”，繼而轉(zhuǎn)到正面闡述，繼而轉(zhuǎn)到正面闡述：“拿拿來主義來主義者

60、是全不這樣的者是全不這樣的?！薄啊薄八加校暨x他占有，挑選”、對、對“魚翅魚翅”“吃掉吃掉”，對，對“鴉片鴉片”“送到藥房送到藥房”去，對去，對“煙槍和煙燈煙槍和煙燈”“除了送一點到博物館之除了送一點到博物館之外外”，其余的，其余的“毀掉毀掉”，對，對“姨太太姨太太”請請“各自走各自走散為是散為是”。如此分析，既使論據(jù)很好地為論點服務，又。如此分析，既使論據(jù)很好地為論點服務，又避免片面性。避免片面性。7、比較分析法、比較分析法將所舉兩個事例進行比較，找出其中的相同點和不同點。將所舉兩個事例進行比較，找出其中的相同點和不同點。通過比較分析，能夠透過表象，指出實質(zhì)。通過比較分析，能夠透過表象，指