九年級語文下冊2《我用殘損的手掌》教案_第1頁
九年級語文下冊2《我用殘損的手掌》教案_第2頁
九年級語文下冊2《我用殘損的手掌》教案_第3頁
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文檔簡介

1、九年級語文下冊2我用殘損的手掌教案學(xué)科語文學(xué)2、我用殘損的手掌課型題教學(xué)目標(biāo)知識 能力1 . 了解戴望舒及其詩歌創(chuàng)作。2 .理解詩中的藝術(shù)形象，把握詩歌的感情線索。過程 方法1 .品味詩歌語言，體會作者變幻多姿的抒情風(fēng)格。2 .理解詩歌對比手法的運用及其表達(dá)效果。3 .培養(yǎng)學(xué)生解讀詩歌意象的能力。情感 態(tài)度體會詩人對苦難祖國的深切關(guān)注和真摯愛戀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國 情感。教學(xué)重點感情誦讀，把握全詩的感情線索，體會詩人情感的變化。教學(xué)難點1.理解詩中的藝術(shù)形象寄寓的詩人的情感。2 .對比手法的運用及其表達(dá)效果。教學(xué)媒體多媒體教學(xué)過程設(shè)計,-設(shè)計意教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動t圖一、導(dǎo)入新課：提及戴望舒

2、，我們自然想到的是彷徨在寂寥的雨 巷.撐著油紙傘，“丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘”，但盧溝 橋頭的炮火點燃了民族郁憤，以“雨巷詩人”之名行世的戴 望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油紙傘”，而在“獄中題 壁”，并且“用我殘損的手掌，摸索這廣大的土地”。放聲 歌唱“永恒的”。今天，我們亡起走進(jìn)詩人在侵略者的鐵 窗卜獻(xiàn)給祖國的戀歌我用殘損的手掌。（板書文題、作者）二、資料助讀：（多媒體展示）.戴望舒（19051950）,原名戴夢鷗，浙江杭 人。詩集有我的記憶望舒草望舒詩稿和災(zāi)難的歲月。早年詩歌多寫個人的孤寂心境，感傷氣息較重，因受西方象征派的影響，意象朦朧、含蓄。后期詩歌表現(xiàn)了 熱愛祖國、憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情。我用殘損的手掌作于 1942年，是詩人在侵略者的鐵窗卜獻(xiàn)給祖國的歌。會背雨 巷的同學(xué) 為大家激情 朗誦這首詩認(rèn)識作者， 了解作者的 相關(guān)作品， 同時了解作 者寫本詩的 背景，為深 入學(xué)習(xí)本文 打卜基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)情景， 培養(yǎng)學(xué)生的 愛國之心， 為卜文的學(xué) 習(xí)奠定基 礎(chǔ)，并借此 了解作者寫 此文的時代 背景。讓學(xué)生對作 者有全面的

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