寫作——敘事要完整PPT課件

1、教學目標：教學目標：初步感知作文的完整性。初步感知作文的完整性?；貞浐驮佻F(xiàn)記敘六要素，了解回憶和再現(xiàn)記敘六要素，了解順敘、倒敘、插敘的特點和作順敘、倒敘、插敘的特點和作用。用。學會運用描寫生動地記敘事情學會運用描寫生動地記敘事情的過程。的過程。強化學生開頭點題、結(jié)尾扣題，強化學生開頭點題、結(jié)尾扣題，以及首尾呼應的意識。以及首尾呼應的意識。第1頁/共46頁學習重點學習重點學會完整敘事學會完整敘事第2頁/共46頁寫作導引寫作導引 閱讀閱讀PAGE42-43怎樣記敘好一件簡單的事呢？怎樣記敘好一件簡單的事呢？我們知道，一件事總是在一定的時間、地點我們知道，一件事總是在一定的時間、地點發(fā)生的，總會涉及

2、一些人物，事情也會有一發(fā)生的，總會涉及一些人物，事情也會有一定的起因、經(jīng)過和結(jié)果。交代清楚這六個定的起因、經(jīng)過和結(jié)果。交代清楚這六個“要素要素”是敘事完整的基礎(chǔ)。是敘事完整的基礎(chǔ)。第3頁/共46頁時間時間地點地點人物人物事件的起因事件的起因事件的經(jīng)過事件的經(jīng)過事件的結(jié)果事件的結(jié)果第4頁/共46頁記敘文六要素及其作用：記敘文六要素及其作用：六要素：時間、地點、人物、六要素：時間、地點、人物、 事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果作用：講清楚六要素，作用：講清楚六要素， 事件就敘述完整啦事件就敘述完整啦 第5頁/共46頁寫作導引寫作導引在六個要素中，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是重點，而寫清楚在

3、六個要素中，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是重點，而寫清楚“經(jīng)過經(jīng)過”是是其中的關(guān)鍵。要想把其中的關(guān)鍵。要想把“經(jīng)過經(jīng)過”寫得清楚、完整、有意思，需要考慮下面寫得清楚、完整、有意思，需要考慮下面幾個因素：幾個因素：1 1、是否有一條清晰的脈絡(luò)，如時間先后、場景變化、情感發(fā)展等？、是否有一條清晰的脈絡(luò)，如時間先后、場景變化、情感發(fā)展等？2 2、是否有前后連貫的情節(jié)？這些情節(jié)是不是按照適當?shù)捻樞虬才诺?？、是否有前后連貫的情節(jié)？這些情節(jié)是不是按照適當?shù)捻樞虬才诺?？?頁/共46頁3 3、對重要的情節(jié)是否做了較為、對重要的情節(jié)是否做了較為詳細的描寫？詳細的描寫？4 4、對涉及的人物是否做了一定、對涉及的人物是

4、否做了一定程度的刻畫？程度的刻畫？第7頁/共46頁 以以王幾何王幾何為例，我們用上邊提到的幾個要素做為例，我們用上邊提到的幾個要素做一下分析。一下分析。線索第一節(jié)幾何課情節(jié)順序按時間順序?qū)懀和趵蠋煶鰣?；反手畫圖形、寫名字；說自己的綽號；請同學上臺畫圓；說明畫圓的用意詳細描寫王老師出場；說自己的綽號；請同學上臺畫圓刻畫人物外貌、語言、動作、神態(tài)第8頁/共46頁 原因：我扶了一個小孩原因：我扶了一個小孩題目：今天，我很高興題目：今天，我很高興敘事要完整第9頁/共46頁記敘文六要素及其作用：記敘文六要素及其作用：六要素：時間、地點、人物、六要素：時間、地點、人物、 事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果事件的起因、

5、經(jīng)過和結(jié)果作用：講清楚六要素，事件就作用：講清楚六要素，事件就 敘述完整啦敘述完整啦 第10頁/共46頁時間時間：要求：要求：1.1.時間要寫具體。時間要寫具體。 2.2.時間的表現(xiàn)和表達要靈活。時間的表現(xiàn)和表達要靈活。 3 3. .特定時間。特定時間。 4.4.以以“早晨上學就要遲到啦早晨上學就要遲到啦” 為特定時間。為特定時間。第11頁/共46頁要求：要求：1.1.確定好具體位置。確定好具體位置。 2.2.以以“上學路上，一上學路上，一家家 門口門口”為具體地點。為具體地點。地點：地點：第12頁/共46頁要求：要求：1.1.確定好主要人物。確定好主要人物。 2. 2.根據(jù)情況加入人物。根據(jù)

6、情況加入人物。 3.3.恰當運用刻畫人物的方恰當運用刻畫人物的方 法。法。 4.4.主要人物是我和小孩主要人物是我和小孩， 添加人物是小孩媽媽。添加人物是小孩媽媽。人物：人物：第13頁/共46頁要求：以要求：以“小孩趴（摔倒）在地上小孩趴（摔倒）在地上” ” 為起因為起因注意事項：注意事項： 1. 1.想象好小孩趴在地上的樣子；想象好小孩趴在地上的樣子； 2. 2.觀察要有一定的次序：先遠觀察要有一定的次序：先遠遠遠 地看見，然后是走近看到的。地看見，然后是走近看到的。 事件的起因事件的起因 ：第14頁/共46頁1.1.扣住扣住“扶扶”字詳細敘述描寫。字詳細敘述描寫。2.2.想清楚每一個環(huán)節(jié)，

7、即想清楚每一個環(huán)節(jié)，即“扶扶”的步驟：的步驟： 下車子下車子彎腰伸臂彎腰伸臂抱起抱起小孩的正面形象小孩的正面形象安撫小孩（哄、拍等安撫小孩（哄、拍等等）等）小孩不哭或繼續(xù)哭。小孩不哭或繼續(xù)哭。3.3. 運用語言、動作、外貌等多種描寫方法來刻畫人物。運用語言、動作、外貌等多種描寫方法來刻畫人物。 事件的過程（主體部分事件的過程（主體部分)：第15頁/共46頁要求：要求：1.1.以以“小孩媽媽感謝我，小孩媽媽感謝我， 我很高興我很高興”為結(jié)尾。為結(jié)尾。 2. 2.注意和開頭的內(nèi)容相呼注意和開頭的內(nèi)容相呼 應。應。事件的結(jié)果：事件的結(jié)果：第16頁/共46頁1.1.開頭要簡潔，入題要自然；開頭要簡潔，

8、入題要自然；2.2.要圍繞中心事件選取合適的材料，注要圍繞中心事件選取合適的材料，注意詳略得當，重點突出；意詳略得當，重點突出；3.3.以記敘為主，綜合運用其他各種表達以記敘為主，綜合運用其他各種表達方式；方式；4.4.結(jié)尾要簡潔，首尾要呼應；結(jié)尾要簡潔，首尾要呼應；5.5.書寫認真，格式規(guī)范，不少于書寫認真，格式規(guī)范，不少于600600字。字。寫作的要求：寫作的要求：第17頁/共46頁一般敘事的順序：一般敘事的順序：順敘、插敘、倒敘順敘、插敘、倒敘像像羚羊木雕羚羊木雕、從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋、爸爸的爸爸的花兒落了花兒落了都使用了插敘。都使用了插敘。敘事完整，還要注意安排好文章的

9、開頭和結(jié)尾。敘事完整，還要注意安排好文章的開頭和結(jié)尾。像魏巍像魏巍我的老師我的老師，開頭點明題旨，在結(jié)尾的地方又，開頭點明題旨，在結(jié)尾的地方又加以呼應，使得文章有始有終，首尾連貫。加以呼應，使得文章有始有終，首尾連貫。第18頁/共46頁小結(jié)：怎樣做到敘事完整呢？小結(jié)：怎樣做到敘事完整呢？1 1、敘事、敘事“六要素六要素”的完整。的完整。2 2、突出重點，要把事情的經(jīng)過寫具、突出重點，要把事情的經(jīng)過寫具體；把結(jié)尾寫深刻。體；把結(jié)尾寫深刻。3 3、記敘的條理要清晰。（順敘倒敘、記敘的條理要清晰。（順敘倒敘插敘）。插敘）。4 4、開頭點題、結(jié)尾扣題，首尾呼應。、開頭點題、結(jié)尾扣題，首尾呼應。第19頁

10、/共46頁寫作指導寫作指導1一、掌握順敘、倒敘的原則和方法。一、掌握順敘、倒敘的原則和方法。1 1、靈活交代、靈活交代“六要素六要素”中涉及的時間、地點人物。中涉及的時間、地點人物。2 2、事情的主要、事情的主要“經(jīng)過經(jīng)過”最好按時間順序展開。最好按時間順序展開。3 3、靈活處理、靈活處理“起因起因”和和“結(jié)果結(jié)果”的順序。的順序。第20頁/共46頁課堂練習課堂練習 完成教材完成教材43頁題一頁題一小組討論：怎樣給他們排序小組討論：怎樣給他們排序最好？為什么？最好？為什么？第21頁/共46頁 唉，我很沮喪。我就是想和同學們玩一天，爸爸媽媽干嗎這么大動唉，我很沮喪。我就是想和同學們玩一天，爸爸媽

11、媽干嗎這么大動肝火？讓人好傷心呀！肝火？讓人好傷心呀！ 第二天早晨，他們還是余怒未消的樣子，誰也不愿意主動和對方第二天早晨，他們還是余怒未消的樣子，誰也不愿意主動和對方說話。說話。 我故意往床上一躺，捂著肚子齜牙咧嘴地喊：我故意往床上一躺，捂著肚子齜牙咧嘴地喊：“哎喲，我好難受哎喲，我好難受啊，疼死了！啊，疼死了！”爸爸媽媽嚇壞了，馬上跑過來，爭著問我打底怎么了。爸爸媽媽嚇壞了，馬上跑過來，爭著問我打底怎么了?？吹剿麄冞@么著急，我再也忍不住了，看到他們這么著急，我再也忍不住了，“咯咯咯咯”地笑了起來。地笑了起來。 轉(zhuǎn)念一想，爸爸媽媽還是為我好呀！解鈴還需系鈴人，我得想個轉(zhuǎn)念一想，爸爸媽媽還是為

12、我好呀！解鈴還需系鈴人，我得想個妙計，充當和平天使。妙計，充當和平天使。 媽媽愣住了：媽媽愣住了：“文文，你不是不舒服嗎？文文，你不是不舒服嗎？”我晃著腦袋說：我晃著腦袋說：“是是呀，為了我，爸爸媽媽成冤家，誰也不理誰，我只好喊肚子疼了。呀，為了我，爸爸媽媽成冤家，誰也不理誰，我只好喊肚子疼了?！边@這時，他們倆你望望我，我望望你，同時笑了起來。時，他們倆你望望我，我望望你，同時笑了起來。 媽媽聽說我在這緊要關(guān)頭要出去玩，高聲喊媽媽聽說我在這緊要關(guān)頭要出去玩，高聲喊“不行，不行不行，不行”。爸。爸爸卻說：爸卻說：“考試雖然重要，但也要勞逸結(jié)合?？荚囯m然重要，但也要勞逸結(jié)合?！眱扇烁髡f各的，互不相

13、兩人各說各的，互不相讓。話不投機半句多，兩人越說氣越大。突然，爸爸鐵青著臉，讓。話不投機半句多，兩人越說氣越大。突然，爸爸鐵青著臉，“咚咚”一拳擊在桌上。媽媽也不甘示弱，一拳擊在桌上。媽媽也不甘示弱，“啪啪”地一聲把我心愛的小熊摔得粉地一聲把我心愛的小熊摔得粉碎。一場家庭戰(zhàn)爭全面爆發(fā)了。碎。一場家庭戰(zhàn)爭全面爆發(fā)了。 考試臨近，學習緊張，我們幾個要好的同學商量著周末出去放松考試臨近，學習緊張，我們幾個要好的同學商量著周末出去放松一下一下。第22頁/共46頁時間時間 臨近考試臨近考試地點地點 家里家里人物人物 我、爸爸、媽媽我、爸爸、媽媽事件的起因事件的起因 臨近考試，幾個要好的臨近考試，幾個要好

14、的同學商量著周末出去放松一下的事，同學商量著周末出去放松一下的事，讓父母得知。讓父母得知。事件的經(jīng)過事件的經(jīng)過 父母爭吵父母爭吵 事件的結(jié)果事件的結(jié)果在我的調(diào)解下父母和好在我的調(diào)解下父母和好第23頁/共46頁課堂練習課堂練習 完成教材完成教材43頁題一頁題一排序一：（順敘）排序一：（順敘）理由：是事件的起因，說的是理由：是事件的起因，說的是“我我”想在考試前想在考試前的周末跟同學出去放松一下。是事件的周末跟同學出去放松一下。是事件的經(jīng)過和結(jié)果。其中說的是爸爸、媽媽意見的經(jīng)過和結(jié)果。其中說的是爸爸、媽媽意見不一致，兩人因此產(chǎn)生矛盾，進而互不理睬；不一致，兩人因此產(chǎn)生矛盾，進而互不理睬；說的是說的

15、是“我我”想出好辦法，使爸爸、媽媽和想出好辦法，使爸爸、媽媽和解。解。排序二：（倒敘、順敘相結(jié)合）排序二：（倒敘、順敘相結(jié)合）理由：運用倒敘的方法。放在開頭，倒敘理由：運用倒敘的方法。放在開頭，倒敘“我我”在父母產(chǎn)生矛盾后的沮喪心情。然后再從事情的開在父母產(chǎn)生矛盾后的沮喪心情。然后再從事情的開端開始，按事情原來的發(fā)展順序進行敘述。端開始，按事情原來的發(fā)展順序進行敘述。第24頁/共46頁我的排列順序是：我的排列順序是：A、按照事情發(fā)展的順序來敘述一件事按照事情發(fā)展的順序來敘述一件事（順敘）（順敘） 76 1 2 4 3 5 B、倒敘（經(jīng)過、倒敘（經(jīng)過 起因起因 結(jié)果結(jié)果） 1 7 6 2 4 3

16、 5 (2 1 7 6 4 3 5) 順敘的好處：把事情的來龍去脈敘述得很清楚； 條理很清晰；層次分明。（7 、6 、2、 1 、4、 3、 5）倒敘的好處：吸引讀者、引人入勝第25頁/共46頁倒敘點撥倒敘點撥采用倒敘手法，后文的內(nèi)容要做采用倒敘手法，后文的內(nèi)容要做相應修改相應修改，做到，做到語句通順，前后呼應。語句通順，前后呼應。例如，例如， 突然，爸爸鐵青著臉，突然，爸爸鐵青著臉，“咚咚”一拳擊在桌一拳擊在桌上。媽媽也不甘示弱，上。媽媽也不甘示弱，“啪啪”地一聲把我心愛的地一聲把我心愛的小熊摔得粉碎。一場家庭戰(zhàn)爭全面爆發(fā)了。小熊摔得粉碎。一場家庭戰(zhàn)爭全面爆發(fā)了。 這樣的場面是我萬萬沒想到的

17、。原來，這樣的場面是我萬萬沒想到的。原來，考考試臨近，學習緊張，我們幾個要好的同學商量著試臨近，學習緊張，我們幾個要好的同學商量著周末出去放松一下。媽媽聽我說在這緊要關(guān)頭要周末出去放松一下。媽媽聽我說在這緊要關(guān)頭要出去玩，高聲喊出去玩，高聲喊“不行不行不行不行”。爸爸卻說：。爸爸卻說：“考考試雖然重要，但也要勞逸結(jié)合。試雖然重要，但也要勞逸結(jié)合?！眱扇烁髡f各的，兩人各說各的，互不想讓。話不投機半句多，兩人越說氣越大，互不想讓。話不投機半句多，兩人越說氣越大，結(jié)果就出現(xiàn)了開頭的一幕。結(jié)果就出現(xiàn)了開頭的一幕。第26頁/共46頁寫作指導寫作指導2二、突出重點，把事情的二、突出重點，把事情的“經(jīng)過經(jīng)過

18、”寫詳細寫詳細，把，把結(jié)尾寫結(jié)尾寫深刻。深刻。第27頁/共46頁練習練習-寫作實踐二寫作實踐二聯(lián)系生活，有沒有類似聯(lián)系生活，有沒有類似未選擇未選擇的路的路中中“分出兩條路分出兩條路”的情況的情況發(fā)生，當時如何選擇？寫一篇記發(fā)生，當時如何選擇？寫一篇記敘文。題目自擬。敘文。題目自擬。第28頁/共46頁寫作指導寫作指導3完整完整敘述一件事，合理安排敘述一件事，合理安排敘述順序敘述順序，注意，注意首尾呼應。首尾呼應。1 1、時間、地點是否清晰，故事脈絡(luò)是否清、時間、地點是否清晰，故事脈絡(luò)是否清楚、完整？楚、完整？2 2、故事是否生動有趣或富有啟發(fā)意義？、故事是否生動有趣或富有啟發(fā)意義？第29頁/共4

19、6頁練習題目：我的第一次練習題目：我的第一次 寫作要求：寫作要求：我們都有過我們都有過“第一次第一次”：第一：第一次讀書，第一次看動畫片，次讀書，第一次看動畫片，第一次自己出遠門，第一次第一次自己出遠門，第一次幫媽媽做事幫媽媽做事請以請以“我的我的第一次第一次”為話題，自擬題目，為話題，自擬題目，寫一篇以記事為主的作文，寫一篇以記事為主的作文，不少于不少于6 60000字。字。第30頁/共46頁寫作提示寫作提示1 1、要求以記事為主，那就要注意記敘、要求以記事為主，那就要注意記敘的六個要素，要能夠?qū)⑹虑榈慕?jīng)過寫得的六個要素，要能夠?qū)⑹虑榈慕?jīng)過寫得清楚、完整。清楚、完整。2 2、重點的情節(jié)要寫得

20、詳細些，如當時、重點的情節(jié)要寫得詳細些，如當時的情境、事情的過程、人們的反應等；的情境、事情的過程、人們的反應等；還要適當描寫當事人的語言、動作、表還要適當描寫當事人的語言、動作、表情，甚至心理等。情，甚至心理等。3 3、注意開頭、結(jié)尾要與所擬的標題和、注意開頭、結(jié)尾要與所擬的標題和敘述的重點相照應。敘述的重點相照應。第31頁/共46頁第一步第一步: :審題審題1 1、 我的第一次我的第一次”為話題，不能作為為話題，不能作為題目。題目。2 2、自擬題目，如、自擬題目，如“第一次讀書，第一第一次讀書，第一次看動畫片，第一次自己出遠門，第次看動畫片，第一次自己出遠門，第一次幫媽媽做事一次幫媽媽做事

21、”。3 3、本文是敘事作文。、本文是敘事作文。 第32頁/共46頁第二步第二步:選材選材選擇印象深刻的選擇印象深刻的有新意的事情有新意的事情第33頁/共46頁寫作的要求：寫作的要求：1.1.開頭要簡潔，入題要自然；開頭要簡潔，入題要自然；2.2.要圍繞中心事件選取合適的材料，注要圍繞中心事件選取合適的材料，注意詳略得當，重點突出；意詳略得當，重點突出；3.3.以記敘為主，綜合運用其他各種表達以記敘為主，綜合運用其他各種表達方式；方式；4.4.結(jié)尾要簡潔，首尾要呼應；結(jié)尾要簡潔，首尾要呼應；5.5.書寫認真，格式規(guī)范，不少于書寫認真，格式規(guī)范，不少于5 50000字。字。第34頁/共46頁例文引

22、路例文引路-第一次出遠門第一次出遠門 寒假到了，媽媽說去河北，姐姐要去河北結(jié)婚，寒假到了，媽媽說去河北，姐姐要去河北結(jié)婚，正好順便看看在河北的姑姥。這可是天大的喜訊，這正好順便看看在河北的姑姥。這可是天大的喜訊，這是我第一次出這么遠的門。本來以為就我和媽媽去，沒是我第一次出這么遠的門。本來以為就我和媽媽去，沒想到我們一大家子都去，我高興極了。想到我們一大家子都去，我高興極了。到了出發(fā)的那一天，我起的比誰都早。早早的就準到了出發(fā)的那一天，我起的比誰都早。早早的就準備好了，因為我早已激動睡不著了。上了車后我們說說備好了，因為我早已激動睡不著了。上了車后我們說說笑笑，又是打撲克，又是講笑話，雖然路途

23、遙遠，但我笑笑，又是打撲克，又是講笑話，雖然路途遙遠，但我們早已把路途中的勞倦拋在腦后。就在臨近晚上的時候，們早已把路途中的勞倦拋在腦后。就在臨近晚上的時候，因霧太大，交警把高速公路封了。這可怎么辦呢？因霧太大，交警把高速公路封了。這可怎么辦呢？3030分分鐘只讓行鐘只讓行1010輛車。而我們還排在最后面。這時我們發(fā)現(xiàn)輛車。而我們還排在最后面。這時我們發(fā)現(xiàn)小車可以從旁邊的小道溜走。我們就鉆空子，這總算才小車可以從旁邊的小道溜走。我們就鉆空子，這總算才出來?，F(xiàn)在已是出來?，F(xiàn)在已是1212點多了，如果我們在去的話既危險又點多了，如果我們在去的話既危險又慢。所以大家提議明天再走。而我不愿意，因為我早

24、就慢。所以大家提議明天再走。而我不愿意，因為我早就盼著見到姑姥了。于是大家還是選擇了繼續(xù)走。等到了盼著見到姑姥了。于是大家還是選擇了繼續(xù)走。等到了目的地卻時已經(jīng)是目的地卻時已經(jīng)是2 2點多了。姑姥給我們做了飯菜，吃點多了。姑姥給我們做了飯菜，吃完就睡了，我跟姑姥睡在一起。我們聊聊天，敘敘舊，完就睡了，我跟姑姥睡在一起。我們聊聊天，敘敘舊，就睡著了。就睡著了。第35頁/共46頁 第二天小舅他們都回來了，跟小舅說說話，和表第二天小舅他們都回來了，跟小舅說說話，和表姐玩一玩，轉(zhuǎn)眼就到了下午。下午就得趕到表姐家，姐玩一玩，轉(zhuǎn)眼就到了下午。下午就得趕到表姐家，吃過飯后我們趕往賓館，等著明天的接親。吃過飯

25、后我們趕往賓館，等著明天的接親。第二天一早六點多就起來了，只聽里鞭炮一響。第二天一早六點多就起來了，只聽里鞭炮一響。我們就將門鎖起只要接親的人給紅包，我們就開門。我們就將門鎖起只要接親的人給紅包，我們就開門。進來后開始找鞋。我這個表姐真鬼，誰能想到他竟把進來后開始找鞋。我這個表姐真鬼，誰能想到他竟把鞋藏在垃圾筐里。接完親后，天開始下起了雪，我們鞋藏在垃圾筐里。接完親后，天開始下起了雪，我們冒著大雪趕到了酒店。里下車禮炮聲鳴響，姐姐和姐冒著大雪趕到了酒店。里下車禮炮聲鳴響，姐姐和姐夫下了車，緩緩的走向禮堂。儀式開始了，主持人講夫下了車，緩緩的走向禮堂。儀式開始了，主持人講的滔滔不絕，神乎其神的，

26、仿佛把我們也帶入了這意的滔滔不絕，神乎其神的，仿佛把我們也帶入了這意境。在姐姐講話時我發(fā)現(xiàn)姐姐的眼眶濕濕的，這是怎境。在姐姐講話時我發(fā)現(xiàn)姐姐的眼眶濕濕的，這是怎么回事呢？這是姐姐突然講的媽媽你能不能別走，這么回事呢？這是姐姐突然講的媽媽你能不能別走，這時我才知道姐姐是不愿意離開家人不愿離開我們。我時我才知道姐姐是不愿意離開家人不愿離開我們。我們也很不舍，看著姐姐眼中的淚光但卻不能幫忙，畢們也很不舍，看著姐姐眼中的淚光但卻不能幫忙，畢竟加到人家嫁了，不能回來了！我在心里默默的說，竟加到人家嫁了，不能回來了！我在心里默默的說，姐姐再見。說著我們離開了河北。姐姐再見。說著我們離開了河北。這是一次遠行

27、，也是一次真情的見證！這是一次遠行，也是一次真情的見證！第36頁/共46頁例文二例文二 第一次心碎第一次心碎 心動無痕，心碎卻有聲，那是一種宛如玻璃打碎心動無痕，心碎卻有聲，那是一種宛如玻璃打碎在地上的聲音。原來心碎的感覺，是這樣令人難以在地上的聲音。原來心碎的感覺，是這樣令人難以釋懷，第一次心碎，讓我感受到了人間的冷暖。釋懷，第一次心碎，讓我感受到了人間的冷暖。（寫法點評：開篇點題，心碎的感覺令人難以釋懷。寫法點評：開篇點題，心碎的感覺令人難以釋懷。設(shè)立懸念。）設(shè)立懸念。） 那是冬至的傍晚，路上的行人都趕著回家吃飯，那是冬至的傍晚，路上的行人都趕著回家吃飯，我與朋友走在街上，遇見了一對老夫妻

28、，這對老夫我與朋友走在街上，遇見了一對老夫妻，這對老夫妻衣著樸素，身穿藍色土布做成的衣服，上邊似乎妻衣著樸素，身穿藍色土布做成的衣服，上邊似乎還有些塵土，還有些塵土，第37頁/共46頁好像從鄉(xiāng)下進城的農(nóng)民吧。她焦急地拉著我和好像從鄉(xiāng)下進城的農(nóng)民吧。她焦急地拉著我和我的朋友說：我的朋友說：“小同學，我們是進城來看我兒小同學，我們是進城來看我兒子的，可卻不知道兒子在哪，我們身上的錢也子的，可卻不知道兒子在哪，我們身上的錢也沒有了，我們都一天沒吃飯了，你看，能否請沒有了，我們都一天沒吃飯了，你看，能否請我們吃個飯？我們吃個飯？”（寫法點評：交代故事的起因?qū)懛c評：交代故事的起因- -路遇求助的老夫妻

29、路遇求助的老夫妻） “不好意思，我忘帶錢了。不好意思，我忘帶錢了。”朋友首先打朋友首先打破沉默許久的寂靜。我在那猶豫不定，我身上破沉默許久的寂靜。我在那猶豫不定，我身上只有要還給父母的十元錢，若幫助了他們，我只有要還給父母的十元錢，若幫助了他們，我回家無法交差，不幫助我又于心不忍看著她那回家無法交差，不幫助我又于心不忍看著她那真誠的眼神中夾雜著一絲乞求，我便答應了。真誠的眼神中夾雜著一絲乞求，我便答應了。沒走幾步，它們就停滯不前了，原來有一個小沒走幾步，它們就停滯不前了，原來有一個小攤上賣面條。那個老爺爺似乎很急切，說：攤上賣面條。那個老爺爺似乎很急切，說：“來一份面條。來一份面條?！钡?8頁

30、/共46頁那攤主看了看站在旁邊的我，眼神似乎透露那攤主看了看站在旁邊的我，眼神似乎透露著些許不屑。老爺爺急忙說：著些許不屑。老爺爺急忙說：“只要一碗就只要一碗就夠了。夠了?！蔽腋读隋X，就與朋友一起走了。朋我付了錢，就與朋友一起走了。朋友說那人是個騙子，我不理會朋友的話，回友說那人是個騙子，我不理會朋友的話，回到家，把剩下的錢還給了媽媽，希望媽媽會到家，把剩下的錢還給了媽媽，希望媽媽會支持我。支持我。 媽媽卻嚴肅地對我說：媽媽卻嚴肅地對我說：“小明，現(xiàn)在社小明，現(xiàn)在社會上騙子多，像你這么傻的人為數(shù)不多，人會上騙子多，像你這么傻的人為數(shù)不多，人家就專門吃定你這種人，以后千萬不許再這家就專門吃定你這

31、種人，以后千萬不許再這樣做！樣做！”面對朋友的質(zhì)疑，母親的責備，我面對朋友的質(zhì)疑，母親的責備，我卻依然沒有理解我做錯了什么。（卻依然沒有理解我做錯了什么。（寫法點評：寫法點評：交代事情的經(jīng)過，朋友的質(zhì)疑，母親的責備，交代事情的經(jīng)過，朋友的質(zhì)疑，母親的責備，使我的無私幫助沾染了渾濁的顏色使我的無私幫助沾染了渾濁的顏色）第39頁/共46頁那天晚上我悶在被子里大哭了一場，如果有一那天晚上我悶在被子里大哭了一場，如果有一天我經(jīng)歷老夫妻一樣的遭遇，如果我是他們，天我經(jīng)歷老夫妻一樣的遭遇，如果我是他們，那不是要承受一次次被拒絕的打擊，一道道犀那不是要承受一次次被拒絕的打擊，一道道犀利的目光，一個個鄙夷的眼

32、神利的目光，一個個鄙夷的眼神我無法想象我無法想象那會是一個怎樣的境地，但是，我的心真的碎那會是一個怎樣的境地，但是，我的心真的碎了，不知是在為那對老夫妻而叫冤，還是因被了，不知是在為那對老夫妻而叫冤，還是因被人誤解而難過，我只知道，那是我第一次心碎，人誤解而難過，我只知道，那是我第一次心碎，一句句話仿佛一根根針插進我的心里，很疼很一句句話仿佛一根根針插進我的心里，很疼很難受。（難受。（寫法點評：心理描寫真實細膩，比喻寫法點評：心理描寫真實細膩，比喻運用恰當運用恰當）第40頁/共46頁 生活還是要繼續(xù)，我也不再管別人的閑言生活還是要繼續(xù)，我也不再管別人的閑言碎語，其實只要做好自己就足夠了，有時候

33、碎語，其實只要做好自己就足夠了，有時候不要太在意別人的不理解。第一次心碎，讓不要太在意別人的不理解。第一次心碎，讓我明白了人世間的冷暖，也讓我體會到了做我明白了人世間的冷暖，也讓我體會到了做人的不易。（人的不易。（寫法點評：從事情中悟出道理，寫法點評：從事情中悟出道理，既點明了中心，又在結(jié)構(gòu)上與開頭呼應。既點明了中心，又在結(jié)構(gòu)上與開頭呼應。）教師點評：教師點評：本文作者運用倒敘記敘了自己幫本文作者運用倒敘記敘了自己幫助一對有困難的老年夫婦，卻被朋友質(zhì)疑、助一對有困難的老年夫婦，卻被朋友質(zhì)疑、被母親責備的故事。敘事完整、清楚，人物被母親責備的故事。敘事完整、清楚，人物的語言、動作、神態(tài)、心理等描

34、寫真實、細的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫真實、細膩、生動、傳神，很好地突出了文章的中心。膩、生動、傳神，很好地突出了文章的中心。第41頁/共46頁例文三：例文三：第一次補衣服第一次補衣服 那晚脫衣服的時候，無意間發(fā)現(xiàn)肩上不那晚脫衣服的時候，無意間發(fā)現(xiàn)肩上不知道什么時候破了一個洞。競像小孩兒饑餓的知道什么時候破了一個洞。競像小孩兒饑餓的嘴巴一樣，非常難看。這幾天媽媽很忙，湊巧嘴巴一樣，非常難看。這幾天媽媽很忙，湊巧那晚不在家，我想干脆自己補吧。那晚不在家，我想干脆自己補吧。(點評：開頭點評：開頭引入話題很自然，寫出了當時的發(fā)現(xiàn)、狀態(tài)，引入話題很自然，寫出了當時的發(fā)現(xiàn)、狀態(tài)，人物的內(nèi)心活動）人物的

35、內(nèi)心活動）于是我便開始翻箱倒柜四處尋找媽媽平時于是我便開始翻箱倒柜四處尋找媽媽平時縫衣服用的針線和做衣服剩下的布料，找了好縫衣服用的針線和做衣服剩下的布料，找了好一會，才找到。找到后我把線穿到針上，并模一會，才找到。找到后我把線穿到針上，并模仿媽媽的樣子，戴上了縫衣服時用的頂針。然仿媽媽的樣子，戴上了縫衣服時用的頂針。然而戴上頂針后，我只是覺得好玩，并不知道它而戴上頂針后，我只是覺得好玩，并不知道它有什么用處，更不用說把它派上什么大用場了。有什么用處，更不用說把它派上什么大用場了。第42頁/共46頁 開始補衣服了，我把衣服開始補衣服了，我把衣服放放在桌面上，在桌面上，鋪鋪好，好，壓壓平，平，剪

36、剪了一個比那個洞稍大點的布塊放在上面。然了一個比那個洞稍大點的布塊放在上面。然后便后便拿拿起針，學著媽媽平時補衣服時的樣子，起針，學著媽媽平時補衣服時的樣子，一針一一針一線地線地慢慢縫起來。補了不到一半，便覺得手也酸了，慢慢縫起來。補了不到一半，便覺得手也酸了，針也不聽使喚了，開始這扎一下那扎一下，并且總是針也不聽使喚了，開始這扎一下那扎一下，并且總是扎錯地方。不一會兒已累得滿頭大汗，扎錯地方。不一會兒已累得滿頭大汗，感覺小小的針感覺小小的針似有千斤之重。于是幾次想放棄，但想到平日媽媽勞似有千斤之重。于是幾次想放棄，但想到平日媽媽勞累的身影，想到我已是一名中學生了，想到這是我第累的身影，想到我已是一名中學生了，想到這是我第一次補衣服，怎么可以隨便放棄呢？便不斷地給自己一次補衣服，怎么可以隨便放棄呢？便不斷地給自