歌唱祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、歌唱祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì) 杏花嶺一中音樂(lè)教師 王微【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：通過(guò)教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。過(guò)程與方法：通過(guò)講解音樂(lè)知識(shí)、分析歌曲，使學(xué)生初步掌握分析二段體和三段體歌曲的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)唱歌唱祖國(guó)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析】教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)歌曲。2.掌握歌曲的情緒及演唱方法。教學(xué)難點(diǎn)：1.對(duì)歌曲情緒的處理。 2.個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱。 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入：同學(xué)們好，歡迎大家走進(jìn)音樂(lè)課堂。大家知道，十月一是我們祖國(guó)的生日，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們都想用各種形式來(lái)抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。師：我們先來(lái)欣賞一幅畫(huà)面，哪位同學(xué)

2、能描述一下畫(huà)面表現(xiàn)的是什么？生：軍隊(duì)。師：然后，我們?cè)賮?lái)帶著問(wèn)題去欣賞一首關(guān)于軍隊(duì)的歌曲一二三四歌。這首歌曲適合在什么樣的場(chǎng)合運(yùn)用？你的感受如何？師：聽(tīng)完歌曲我們來(lái)回答第一個(gè)問(wèn)題。生：運(yùn)動(dòng)會(huì)，軍隊(duì)，行進(jìn)的時(shí)師：第二個(gè)問(wèn)題。生：很激昂，很催人奮進(jìn)（感受）師：大家總結(jié)的很好，其實(shí)剛才總結(jié)的就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌唱祖國(guó)的體裁，就是進(jìn)行曲。二、學(xué)習(xí)歌唱祖國(guó)1、詞曲作者介紹王莘 1918年出生，江蘇無(wú)錫人。1932年在上海先施百貨任見(jiàn)習(xí)店員。1935年結(jié)識(shí)冼星海等進(jìn)步音樂(lè)家影響走上革命音樂(lè)之路。1950年國(guó)慶前夕孕育歌唱祖國(guó)。1951年9月15日，人民日?qǐng)?bào)發(fā)表歌唱祖國(guó)。1993年歌唱祖國(guó)入選“20世紀(jì)華

3、人音樂(lè)經(jīng)典”。 1997年香港回歸儀式上，英國(guó)皇家樂(lè)隊(duì)和中國(guó)人民解放軍軍樂(lè)團(tuán)共同演奏歌唱祖國(guó)。1999年澳門(mén)回歸，歌唱祖國(guó)旋律再次回響在特區(qū)的天空上。2、創(chuàng)作背景及流傳經(jīng)過(guò) 1950年9月上旬的一天，王莘同志他從天津到北京去購(gòu)買(mǎi)樂(lè)器,返程路過(guò)天安門(mén)時(shí)，他忍不住下車(chē)，欣賞被金色晚霞籠罩的天安門(mén)廣場(chǎng)。這個(gè)時(shí)候，廣場(chǎng)上已經(jīng)有了準(zhǔn)備迎接建國(guó)一周年的一些景象：城樓上，工人們正在試掛大紅燈籠，廣場(chǎng)上，有幾支工人和學(xué)生隊(duì)伍在練習(xí)走隊(duì)，準(zhǔn)備在國(guó)慶那天，接受黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的檢閱，抬頭看，一面鮮紅的五星紅旗在霞光中高高飄揚(yáng)，見(jiàn)到這些景象，王莘腦中浮想連篇，令人心潮澎湃.32歲的作曲家靈感突現(xiàn)，“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，

4、勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó) ,從今走向繁榮富強(qiáng)?！彼木涓柙~脫口而出。他登上返津的火車(chē)，思緒如飛，邊唱邊寫(xiě)邊打拍子，歌詞與曲譜幾乎同時(shí)噴涌?jī)A瀉： “越過(guò)高山，越過(guò)平原，跨過(guò)奔騰的黃河長(zhǎng)江”不久，王莘連夜一氣呵成地寫(xiě)完第一、二、三段歌詞。 1951年9月12日，敬愛(ài)的周恩來(lái)總理親自指揮中國(guó)人民解放軍軍樂(lè)團(tuán)用軍樂(lè)禮儀和閱兵形式演奏。 1951年9月15日,人民日?qǐng)?bào)刊登了歌唱祖國(guó)的曲譜，從那后,歌唱祖國(guó)這首歌在中國(guó)大地廣為流傳，并流傳到海外。 1964年在音樂(lè)舞蹈史詩(shī)東方紅中，歌唱祖國(guó)作為尾聲，將史詩(shī)在推向最高潮時(shí)結(jié)束。敬愛(ài)的周恩來(lái)總理興奮地走上舞臺(tái)，又一次指揮全場(chǎng)高唱歌唱祖國(guó)。3、聆聽(tīng)歌唱

5、祖國(guó) 我們首先來(lái)討論一下進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，速度是不快不慢。那么進(jìn)行曲的力度是怎么樣的呢？討論一下。有的同學(xué)說(shuō)強(qiáng)，有的說(shuō)弱，如果想表現(xiàn)部隊(duì)行進(jìn)的力度，就要強(qiáng)一點(diǎn)，所以這個(gè)應(yīng)該是對(duì)，強(qiáng)。就是這些固有的特點(diǎn)才給同學(xué)們帶來(lái)了剛才那些感受。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，請(qǐng)大家在聽(tīng)的時(shí)候能注意體會(huì)歌曲的這些演唱風(fēng)格。4、學(xué)唱歌唱祖國(guó)三、教材分析 歌唱祖國(guó)創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代，曲調(diào)是色彩鮮明的D大調(diào)，2/4拍，堅(jiān)定有力，表現(xiàn)了中國(guó)人民昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和自豪感，表達(dá)了人民對(duì)祖國(guó)的歌唱和贊頌。 音樂(lè)雄壯豪邁，積極向上，帶有行進(jìn)風(fēng)格。歌曲表現(xiàn)了中華人民共和國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，記錄了剛剛解放的中國(guó)人民雄壯前進(jìn)的步伐。幾

6、十年來(lái)，這首歌傳遍了祖國(guó)大地，已成為獨(dú)立自主的新中國(guó)的象征?！菊n堂小結(jié)】 同學(xué)們，今天這節(jié)課我們不但學(xué)會(huì)了歌曲歌唱祖國(guó)，還學(xué)會(huì)了進(jìn)行曲的概念及其演唱等新的知識(shí)。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該珍惜今天這來(lái)之不易的美好生活，我們要熱愛(ài)我們的國(guó)家,去好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后能為國(guó)家多做貢獻(xiàn)!最后，祝愿我們的祖國(guó)越來(lái)越繁榮、富強(qiáng)!歌唱祖國(guó)教學(xué)反思 七年級(jí)上學(xué)期第二單元的歌唱祖國(guó)是我的杰作，通過(guò)對(duì)歌唱祖國(guó)這節(jié)音樂(lè)課的見(jiàn)習(xí)，我對(duì)歌唱祖國(guó)的認(rèn)識(shí)加深了，了解了更多的教學(xué)方法，鍛煉了自身素質(zhì)。對(duì)于這節(jié)課的創(chuàng)意，深受學(xué)生的喜愛(ài)，教學(xué)效果明顯，現(xiàn)特做一下反思。 一、成功之處：教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下有感

7、情并正確的演唱歌曲，把音樂(lè)知識(shí)融入到歌曲當(dāng)中，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，擴(kuò)大學(xué)生的視野，優(yōu)化了課堂教學(xué)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、不足之處及對(duì)策：（一）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無(wú)力、缺乏感染力。如：“祖國(guó)”、“家鄉(xiāng)”、“人民”。對(duì)策：訓(xùn)練學(xué)生唱歌時(shí)運(yùn)用好氣息，并保持住。（二）學(xué)生在歌曲中對(duì)個(gè)別的節(jié)奏掌握不好。如：“英雄的人民站起來(lái)了”、“我們愛(ài)和平，我們愛(ài)家鄉(xiāng)”、“我們的生活”。對(duì)策：三段都存在演唱第一個(gè)字時(shí)的八分休止符，每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)的那一個(gè)音符一定要看清、聽(tīng)清、唱清。（三）歌曲的速度不容易掌握對(duì)策：復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來(lái)的欣賞，學(xué)習(xí)后不可避免地存在很多問(wèn)題，讓同學(xué)們跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。（四）歌曲的感情處理不好。對(duì)策：對(duì)