初三物理試卷分析

1、初三物理試卷分析一、 試題分析：本次期末試題體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，重視考查學(xué)生運用所學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能分析和解決問題的能力，加大了實驗探究試題的考查，非常注重物理知識與生活實際的聯(lián)系。本卷分別以選擇、填空、計算、問答，實驗探究五大題型對學(xué)生進(jìn)行考查，試卷注重了對物理學(xué)科中的觀察、判斷、分析、理解、綜合等各種能力的考查，試卷比較注重物理學(xué)科的實用性，試卷使學(xué)生感受到物理就在身邊，對他們是有用的。這樣，可以引導(dǎo)學(xué)生在日常的教學(xué)中注意聯(lián)系身邊的物理知識，以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。試題賦分及評分標(biāo)準(zhǔn)的制定也較為合理，有利于學(xué)生發(fā)揮出自己的真實水平。試題基本上按著難易適度原則，各部分試題分?jǐn)?shù)分配

2、也比較合理，試題的覆蓋面廣，重點突出，對不同層次的學(xué)生的知識掌握情況都能有效的考查，我認(rèn)為試題的最大特點是基礎(chǔ)性、靈活性非常突出，且與實際生產(chǎn)生活聯(lián)系非常緊密。注重對學(xué)生探究能力的考查，注重過程與方法的考查。二、卷面各題分析1、選擇題：覆蓋知識點比較全面，而且比較突出了對重點知識的考查，也注重了對基礎(chǔ)知識的考查,與實際生活有一定的聯(lián)系，總的來說填空題還是比較簡單,而且出現(xiàn)了基本知識點。2、填空題：總體來看，這次與以往考試對于學(xué)生來說問題變得比以前簡單了，錯的比較多的題出錯的根源主要在于很多同學(xué)審題不嚴(yán)，例如考查流體壓強與流速關(guān)系的那個題很多同學(xué)就沒有看清第二個空b處的壓強那里還是當(dāng)作a處來答，

3、造成錯誤。學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主動性和寬度不夠。其它的題整體答題情況還可以，針對學(xué)生答題情況，可以看出，我們教師在平時的教學(xué)中不僅要求學(xué)生掌握每一個知識點，還應(yīng)教給學(xué)生知識的遷移和關(guān)聯(lián)，還要注重對學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，針對考試形式的變化今后要多加練習(xí)。3、計算題：計算題主要考查學(xué)生物理做題的習(xí)慣和計算能力，也是本考試中失分比較多的題目，尤其是力學(xué)的計算題一直是中考的考試重點考查題目，這也為我們在初三后期總復(fù)習(xí)的時候提醒要在這方面多下功夫，提高學(xué)生作計算題的能力。4、實驗探究題：實驗題主要考查學(xué)生實驗動手能力、操作能力、綜合運用能力。本張試卷的實驗題比較簡單，相比中考的實驗題還是比較容易拿分的，這幾道題

4、重視了以上能力的考查，對于已經(jīng)會做實驗的或是掌握實驗的學(xué)生，如果這些實驗沒做，而是教師講實驗的話，可能有些地方就容易被忽略。所以，造成學(xué)生背實驗、不會答實驗的結(jié)果，這次試題加強了這方面的考查，突出了物理學(xué)科是以實驗為基礎(chǔ)的特點，這對教學(xué)起到了一個正導(dǎo)向的作用。三、考試題給今后教學(xué)工作的啟示1、我們在這一年的教學(xué)中，比較注重學(xué)生的養(yǎng)成性教育，使學(xué)生熟悉力學(xué)學(xué)習(xí)，力學(xué)是中考的考試重點分值占很大比例，同時也是初中物理的難點，除了向?qū)W生講解力學(xué)知識外，還要從學(xué)習(xí)力學(xué)的方法上入手，從而讓學(xué)生知道該怎樣學(xué)習(xí)這門學(xué)科，而且注重對學(xué)生基本知識、基本技能的培養(yǎng)，除此之外，更應(yīng)該傾向于對學(xué)生進(jìn)行綜合能力學(xué)生創(chuàng)新意

5、識的培養(yǎng)，以及知識的關(guān)聯(lián)的培養(yǎng)，為初三后期的總復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備，從這次試卷中就暴露出我們的學(xué)生存在這方面的問題，這也是我們下一步需要強化的地方。2、教師要注重運用新教材的新理念，“從生活走向物理，從物理走向社會”來指導(dǎo)教學(xué)，要從身邊、生活中的、自然現(xiàn)象中去尋找物理知識，要用物理知識去解釋常見的現(xiàn)象，要把物理知識和生活中、生產(chǎn)中的實際運用相結(jié)合。因材施教，分類指導(dǎo)。3、重視實驗探究的教學(xué)，對開展學(xué)生科學(xué)探究活動，不要只在紙面上進(jìn)行，要真正落到實處，不僅要讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，而且教師也要經(jīng)歷探究過程，在成功與失敗的探究過程中，獲得科學(xué)探究的方法，獲取相應(yīng)的物理知識，培養(yǎng)學(xué)生的情感和態(tài)度，同時也會促使教

6、師本人提高教育教學(xué)能力。4、針對這次考試情況，認(rèn)真總結(jié)物理教學(xué)中的得失，對初三下一步的教學(xué)工作起到一個提醒作用，制定一份合理的工作計劃，爭取圓滿完成下學(xué)期初三的總復(fù)習(xí)工作，中考取得好成績。初三物理二?？荚囋嚲矸治鲆弧⒃囶}的特點1、緊扣新課標(biāo)，注重對基本知識、基本技能、基本方法的考查。試卷依據(jù)新課標(biāo)，基礎(chǔ)題緊扣教材，比例適中。2、密切聯(lián)系生活實際，兼顧思想方法考查。    試卷設(shè)計了一些貼進(jìn)學(xué)生生活，能引起學(xué)生興趣并富有時代氣息的試題，在答題過程中讓學(xué)生體會感受到物理與生活的聯(lián)系。3、注重科學(xué)探究，注意過程與方法的考查    試卷共設(shè)計了6道題考查科學(xué)探究

7、中的猜想、設(shè)計實驗、收集證據(jù)、分析與論證、評估等基本要素。4、恰當(dāng)?shù)貪B透對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的考查    試卷設(shè)計一定數(shù)量的題目，以學(xué)生熟悉的生活場景和倍受學(xué)生關(guān)注的社會、科技熱點為背景，恰到好處地滲透了情感、態(tài)度和價值觀的考查。5、設(shè)計開放性試題，考查學(xué)生思維的靈活性    設(shè)計這些題目的宗旨在于引導(dǎo)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中，不搞死記硬背，要活學(xué)活用，同時也讓學(xué)生盡可能得分。    二、學(xué)生答題情況的簡單分析1、整體情況：全校均分56.93優(yōu)秀率3.1  及格率38.052、錯誤率在40以上的題目：7、11、13、16（2）（

8、3）、18、19（2）、22、23、25（3）、26（3）（4）、27（4）、28（4）（5）（7）、32（4）、33（3）、34（3）    三、存在的主要問題及采取的應(yīng)對措施1、基礎(chǔ)知識不牢靠，聯(lián)系生活實際能力差1）4、5、18主要考查了光的直線傳播，光的反射和折射規(guī)律、凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用，在最后階段應(yīng)注意結(jié)合圖形的同時加強基本概念的記憶。2）第7題，將物理與生活緊密聯(lián)系起來，大部分學(xué)生沒有掌握分析此類問題的基本方法，這要求老師在教學(xué)中，每一次遇到這樣的題目都應(yīng)一步一步分析透徹，避免學(xué)生含糊不清。3）16、17題，雖然在平時的教學(xué)中已多次強調(diào)串聯(lián)電阻的分壓作用，串聯(lián)電

9、路中電流特點，p實=u實i實,但是錯誤率仍然很高，看來，我們?nèi)缘媚托牡剡M(jìn)行重復(fù)講解。4）作圖21、22、23在普通班失分過多，最后我們準(zhǔn)備對作圖進(jìn)行針對性得專題訓(xùn)練（23節(jié)課時間）。5）計算與應(yīng)用題中基礎(chǔ)部分仍有為數(shù)不少得學(xué)生對基本物理量、基本公式、概念模糊、混淆不清，對待這一類學(xué)生，我們教者也就只能采取最簡單得做法了，如每天默寫部分公式，定義等。2、學(xué)生探究能力、知識遷移和運用得能力有待進(jìn)一步提高1）第18題考查了學(xué)生對凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用的掌握，同時又考查了學(xué)生對現(xiàn)有知識的運用能力，大部分學(xué)生記概念只停留在表面，一看到題目中1/u、1/v就傻了眼，同時反映出學(xué)生由圖象獲取信息的能力及分析問題的能力還需鍛煉，在最后的沖刺階段，教者應(yīng)將此類題目進(jìn)行概括總結(jié)，提高學(xué)生的識圖能力。2）25題放映出來的根本問題是很多學(xué)生沒有認(rèn)真審題，想當(dāng)然地將電路看成是串聯(lián)作出錯誤判斷，教者既要培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，又必須進(jìn)一步提高他們分析電路的能力，并關(guān)注題型的變化。3）26、27、28、29、30幾道實驗雖都屬于基本的探究實驗題，但由于我校學(xué)生能力較差，厭學(xué)情緒嚴(yán)重