春天的秘密大班教案

1、春天的秘密大班教案春天的秘密大班教案1活動目標：1、感受詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美。2、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。3、理解詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。活動準備：1、ppt課件：春天的秘密2、音樂：春天活動過程：一、談話導入教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了?春天是什么樣子的?小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化?誰想說說自己看到了春天的哪些變化?二、尋找春天的變化，欣賞詩歌，感受春天的美麗1、春天來了，小朋友們都在找春天，老師也找了一些春天的變化，我們一起來看看這些地方有什么變化?(河水垂

2、柳桃花燕子麥苗農(nóng)民)2、教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，今天我們就來學一首詩歌，說的就是春天的變化。3、提問：春天來了，我們周圍有什么變化?它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒”?4、播放課件，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，感受朗誦語氣。(1)引導問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的?有誰小聲回答說?有誰微笑地說?(2)幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調(diào)“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。(4)師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，使用恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。三、跟朗誦并嘗試仿編詩歌1、播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。2、請幼兒仿編。指導語：我們尋找春天時，

3、還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?你能把它們編進詩歌里嗎?3、教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦?；顒臃此迹捍禾煸谛∨笥褌兊钠谂沃杏忠淮稳缙诙?，春媽媽也帶來了她的孩子，小草冒出了嫩綠的新芽、含苞的花朵、楊柳長出了細細地新葉。不知道小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)學校的周圍環(huán)境中與冬天相比較有哪些變化。讓幼兒討論尋找出春天的變化，為后面的詩歌做鋪墊。梯形，學生在以前的學習中從未接觸過，但大多數(shù)孩子都對它有著感性的認識。因此，在梯形的認識這節(jié)課中，我結(jié)合學生的這種感性認識，設(shè)計了“聯(lián)系生活，初步感知梯形分類比較，初步認識梯形動手操作，深入了解梯形”等幾個環(huán)節(jié)，讓學生在這些活動中，強化這種感性認識，同時，

4、通過比較，通過老師的點撥，把這種認識上升到理性認識。如何讓學生更主動地參與到這個過程中來，把課堂的主動權(quán)還給學生，教師如何導才到位，是這節(jié)課重點需要注意的。老師有感情的朗讀詩歌，并通過提問，引導幼兒理解散文詩的內(nèi)容，并結(jié)合掛圖讓幼兒發(fā)現(xiàn)散文詩中發(fā)生變化的事物有哪些?用畫筆形象的展現(xiàn)的出來。讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解散文的內(nèi)容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解散文表達的意境，最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶散文的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。散文詩中的優(yōu)美詞匯，例如融化、淅瀝淅瀝、蔚藍、唧哩唧哩、綠油油，這些優(yōu)美的詞匯讓幼兒嘗試性的理解，并感受本詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，達到學習的主要目

5、標，感受詩歌循環(huán)反復的句式美語言美以及仿編詩句。語言具有韻律感，便于幼兒的創(chuàng)編活動。大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗的積累后，他們對于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，更樂于自己去創(chuàng)造。如：有的幼兒將“春筍”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿編到散文中去。孩子們念著自己編的詩歌，特別高興。暑假又開始，記得完成暑假作業(yè)再開心的玩耍哦!下面是整理的小學三年級語文暑假作業(yè)參考答案(人教版)，歡迎參考：靈活性這一點我認為在整個活動中都有體現(xiàn)，因為教師提出一個問題之后，幼兒進行回答了，他們回答完之后教師能

6、夠接的的上，不會讓自己提出的問題絆倒自己。通過活動，我深深的感到“選擇貼近幼兒的生活、符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗的教育活動”是活動成功的一半。孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點，而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強的生命力，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛與呵護植物的情感與能力，以及對勞動的熱愛。小百科：秘密，指有所隱蔽，不為人知。春天的秘密大班教案2活動目標：1. 理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌循環(huán)反復的句式美及語言美。2.嘗試用敲印畫的方式，描述自己眼中春天的秘密。3.樂意參加集體活動，感受春天的美?；顒又攸c：理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中優(yōu)美的意境。活動難點

7、：感受詩歌循環(huán)反復的句式及語言美?；顒訙蕚洌?.知識準備：幼兒已觀察過春天，對春天的特征有一定的了解。2.舒緩的背景音樂、ppt春天的秘密。3.油畫棒 顏料 畫紙 繪畫工具等活動過程：一、談話直接引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天），對，春天來了，春天在哪兒呢？今天，老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的詩歌，名字就叫春天的秘密。（教師完整朗誦散文詩，幼兒欣賞。）二、引導幼兒初步理解、欣賞散文詩。播放ppt鼓勵并引導幼兒用詩歌中的語句來表述。（1）春天來了，春天來了，小河里的冰怎么了？河水是怎么流著的?河水是怎么說的？說了什么？（小聲）（2）春天來了，春天來了，

8、垂柳換上了什么樣的新裝？垂柳在微風中會怎么樣呢？聽完這句你有什么感覺？（3）桃花紅著臉，后面半句是什么？哪個小朋友來補充一下？抿著嘴是什么樣的呢？誰來做一做這個動作？三、 詩歌里還講到了春天有哪些秘密呢？請小朋友再仔細聽老師來朗誦一遍。（4）燕子怎么了？（飛在天空里），燕子飛在怎么樣的天空里的？燕子是怎么叫的呢？你們聽了段后心里覺得開心嗎？剛才有小朋友說道麥苗了，（5）是什么樣的麥苗從什么地方怎樣出來的？你們聽完這句話有什么感覺？(6)春天來了，農(nóng)民伯伯忙著干什么呢？拖拉機是發(fā)出什么樣的聲音？拖拉機也是小聲說嗎？散文詩你用了一個什么詞來說的？三、完整欣賞播放故事錄音，鼓勵幼兒跟念。四、繪畫“眼

9、中的春天”師：春天還有很多秘密，還會在哪里呢？他們又會怎么告訴大家春天的秘密呢？1.教師交代作畫要求2.幼兒繪畫，教師巡回指導。3.展示作品，小結(jié)結(jié)束活動。春天的秘密大班教案3活動目標1、通過分享春天的秘密，讓幼兒感知春天的季節(jié)特征2、了解自然界的動植物的生長規(guī)律，感受美的季節(jié)帶來的快樂。環(huán)境創(chuàng)設(shè)春天景色的錄像、每組一盒（白玉蘭花、種子、蝌蚪、蠶寶寶生長過程的卡片）、白玉蘭錄像重點與難點了解自然界的動植物的生長規(guī)律活動過程：一、尋找春天的秘密春天到了，我們周圍都在發(fā)生變化，春天有些什么變化？你們發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎？（小草綠了，花兒開了，柳樹發(fā)芽，青蛙媽媽生寶寶了，雞媽媽孵小雞了）二、欣賞錄像：美

10、麗的春天春天到底有哪些小秘密呢？我們來看看錄像小結(jié)：春天真美，春天的大自然會發(fā)生那么多的變化。三、給春天的小秘密排序1、今天，老師將春天的小秘密放在盒子里，請小朋友們給這些秘密來排個隊。2、每組給你們一個小盒子，請你們小組合作來完成這個任務。3、請小朋友按提示卡的數(shù)字或箭頭，并按動植物生長規(guī)律，將這些卡片進行排序。四、集體討論1、小蝌蚪生長的順序排得對不對？是先張前腿還是后腿？2、蠶寶寶最后變成了什么？3、白玉蘭是先長葉子還是先開花？4、白玉蘭的生長過程很特殊，想不想看看錄像？5、你們還知道哪些植物也是這樣生長的嗎？小結(jié)：桃花、白玉蘭的生長過程跟一般花的生長過程不一樣，它先開花后長葉。6、知道

11、白玉蘭是哪個城市的市花嗎？7、還有許多城市也有各自的市花，小朋友回去可以了解一下，然后來告訴大家。春天的秘密大班教案4活動目標1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。2、感受詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美。3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。活動準備1、音樂、ppt2、幼兒對春天的.特征有一定的了解活動重難點：重點：引導幼兒有感情地朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。難點：運用替換的方式仿編詩歌?；顒舆^程一、談話方式引入課題師：小朋友，你們知道什么叫“秘密”嗎？你有自己的小秘密嗎？如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會怎么做？（幼兒回答）今天老師帶來了有關(guān)春天的秘密也想和小朋友一起分享，現(xiàn)在讓

12、我們一起來聽聽吧！二、引導幼兒欣賞詩歌，熟悉詩歌1、完整欣賞詩歌師：你們都聽到了些什么？（幼兒回答）你們發(fā)現(xiàn)了春天這么多的秘密，這些秘密都躲在哪里呢？讓我們在來一起聽一聽、看一看。2、第二次完整欣賞，并分段介紹師：春天的秘密都躲在哪里？這些地方發(fā)生了什么變化？1）理解第一段師：春天來了，小河發(fā)生了什么變化？（小河里冰融化了）詩歌里出現(xiàn)了一個好聽的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說悄悄話，我們一起閉上眼睛聽聽河水是不是在淅瀝淅瀝的小聲說話（教師放音樂）師：小河為什么要小聲說呢？（因為這是秘密）現(xiàn)在我們來分享一下春天的第一個秘密吧！教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦第一段2）欣賞第二段師：春天來了垂柳有什么變化？為什么

13、說是“嫩綠”？還有什么是嫩綠的呢？垂柳換上了嫩綠的新裝微風吹來會怎樣？（輕輕飄蕩）來，我們一起感受一下？3）欣賞第三段師：春天來了，春天來了，還有誰在說話？（桃花）它是怎樣說的？（紅著臉抿著嘴）它為什么會臉紅？誰能學學桃花說話的樣子？我們一起來學學害羞的桃花？（教師帶領(lǐng)幼兒完整地說）4）欣賞第四段師：還有誰告訴我們春天的秘密？春天來了，小燕子在干什么？（飛翔在蔚藍的天空）它是怎么告訴我們的？（嘰哩哩小聲地說）（教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦）5）欣賞第五段師：春天來了，麥田發(fā)生了什么樣的變化？（變綠了，綠油油的麥田使勁往上鉆）誰來學一下麥田是怎樣從土里鉆出來的？（幼兒表演）6）欣賞第六段師：春天來了，農(nóng)

14、民伯伯在干什么？（播種）哦！春天還是一個播種的季節(jié)！那這次是誰告訴我們的春天的秘密？它是怎樣說的？為什么？（拖拉機很高興，它想大聲地把這個秘密告訴所有人）我們也一起大聲地說出春天的這個秘密吧！師：原來小河、垂柳、桃花、燕子、麥田、農(nóng)民伯伯都告訴了我們春天的秘密，我們把這些秘密匯集成一首優(yōu)美的詩歌我們一起來欣賞一下：三、完整欣賞詩歌，理解詩歌是相同之處和不同之處。師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)這首詩歌有什么相同的地方嗎？（開頭都是春天來了，春天來了春天在哪呢？）我們把這樣的句子叫做循環(huán)反復句式。有什么不同的地方呢？那我們在朗誦這首詩歌時一定要注意什么時候要小聲什么時候要大聲。好了，下面就讓我們看著圖片一

15、起念念這首詩歌吧！四、創(chuàng)編詩歌，教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容加到詩歌里師：今天我們找到了這么多春天的秘密，你還發(fā)現(xiàn)春天有哪些小秘密？你能把它編進詩歌里嗎？五、活動延伸師：你們講得真好！其實春天還有很多很多的秘密，需要我們認真地去觀察去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們一起到戶外尋找春天更多的秘密吧！在今天的區(qū)角活動中小朋友將你們的發(fā)現(xiàn)畫出來和更多的小朋友一起分享吧?。ń處熢趨^(qū)域活動美術(shù)區(qū)設(shè)主題春天的秘密讓幼兒將發(fā)現(xiàn)的秘密畫出來?。┐禾斓拿孛艽蟀嘟贪?目標：1、理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌循環(huán)反復的句式。2、能用恰當?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象，嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。3、體驗詩歌的句式美和語言美，萌發(fā)熱愛春天的情

16、感。4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。重點：知道春天的變化，能用恰當?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。難點：能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，進行仿編詩句。準備：掛圖 幼兒用書 磁帶 錄音機 詩歌格式圖過程;一：談話引入主題：師：1、春天來了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化？2、有一首詩歌春天的秘密里面也在說春天的變化，我們一起來聽聽說了什么變化？二、完整欣賞詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容1、聽錄音，完整欣賞詩歌。2、提問：春天來了，誰都發(fā)生了變化？它們都有什么變化？它們是怎么說的？三、分段欣賞詩歌，進一步理解詩歌的內(nèi)容，感受春天的美。1、欣賞第一、二段

17、詩歌。提問;(1)春天來了，小河里的冰怎么了？（學習詞：融化）(2)河水怎么流的？（學習詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說了什么話？怎么說的？為什么要小聲說？（3）垂柳發(fā)生了什么變化？在微風中怎樣？說了什么？為什么說春天在這兒？（學習詞：嫩綠 輕輕地）2、欣賞第三、四段詩歌。提問：（1）桃花是怎么說春天在這兒的？（2）春天，誰飛來了？在哪？怎么叫的？（學習詞：蔚藍 唧哩唧哩）3、欣賞第五、六段詩歌提問：（1）地里長了什么？是怎么小聲說春天在這兒的？（學習詞：綠油油 使勁）(2)春天來了，農(nóng)民伯伯是怎么做的？拖拉機怎么說的？（學習詞：轟隆隆）4、總結(jié)形容詞5、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。師：（1）這首詩歌告訴了我

18、們春天的秘密，在每段詩歌里還有一個秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（2）出示格式圖幼兒欣賞，四、引導幼兒仿編詩歌。1、師：請你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖，編進我們的詩歌里吧。如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。2、幼兒仿編詩歌3、小結(jié)仿編情況。五、總結(jié)談話："春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)更多，也會編出更優(yōu)美的詩歌。現(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧！"

19、;（帶領(lǐng)幼兒到室外，活動結(jié)束）教學反思：春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動春天的秘密?；顒幽繕艘笥變焊惺艽禾斓拿利?，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密?；顒忧暗臏蕚涔ぷ髯龅煤艹浞?，教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的

20、理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動效果非常好。春天的秘密大班教案6活動目標：1、理解詩歌中都說了哪些春天的秘密，并能融入自己的創(chuàng)造性想象。2、了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點，能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)是個內(nèi)容?；顒訙蕚洌?、春天的秘密語言cd2、一副典型的連環(huán)畫作品3、水彩筆、連環(huán)畫、紙若干4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容。活動流程：一、欣賞詩歌，引導幼兒充分理解詩

21、歌內(nèi)容。1、幼兒欣賞詩歌春天的秘密，根據(jù)需要設(shè)計提問：春天都有哪些秘密?小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機是怎樣說出這些秘密的?2、再次欣賞詩歌。引導幼兒想象詩歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色，初步感受文學語言的美。二、展示典型的連環(huán)畫作品，幫助幼兒進一步了解連環(huán)畫的特點。1、一般連環(huán)畫特點：畫面合理分解為幾個部分，注意畫面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。2、分析詩歌春天的秘密連環(huán)畫創(chuàng)作過程：畫面可以分為六個部分，色彩的選擇要能突出春天的特征。3、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環(huán)畫春天的秘密。三、播放春天的秘密，幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(教師應加強對個別幼兒的指導，適宜的

22、幫助)。2、鼓勵個別提前完成作品的幼兒進行詩歌仿編，并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫作品當中。四、播放輕柔的背景音樂，鼓勵幼兒一邊欣賞連環(huán)畫作品，一邊嘗試用詩歌中的語言進行朗誦。五、活動延伸：將幼兒畫好的連環(huán)畫做成小畫書，投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞。春天的秘密大班教案7活動目標1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。2、感受詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美。3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子?；顒訙蕚?、課件：尋找春天的圖畫2、春天的掛圖?；顒舆^程一、導入談話：天氣漸漸的暖和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？春天是什么樣子的？誰想說說春天有哪些變化？二、展開1.課件演示（嘗試用恰當?shù)恼Z言描述畫面的內(nèi)容）教師：春天來了，春天

23、有哪些變化呢？咱們一起來看看這些地方有什么變化？（河水垂柳桃花燕子麥苗農(nóng)民）教師：今天我們就來學一首詩歌，說得就是春天的變化。2.視聽結(jié)合欣賞詩歌，感受春天的美麗。（1）教師有感情地朗誦詩歌。（2）提問：春天來了，我們周圍有什么變化？“春天在這兒”？3.播放課件，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，感受朗誦語氣。（1）引導問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？有誰小聲回答說？有誰微笑地說？誰在轟隆轟隆地嚷？（2）幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調(diào)“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。（4）師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，練習使用恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。4.跟朗誦并嘗試仿編

24、詩歌。（1）播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。（2）請幼兒仿編。指導語：我們尋找春天時，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢？你能把它們編進詩歌里嗎？（3）教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。三、延伸在區(qū)域活動，請幼兒詩配畫春天的秘密。春天的秘密大班教案8活動目標：要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密?；顒忧暗臏蕚涔ぷ髯龅煤艹浞?，教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一

25、課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動效果非常好。1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。2、了解詩歌的結(jié)構(gòu)特點，感受詩歌循環(huán)反復的句式及語言美。3、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感?；顒又攸c：理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中優(yōu)美的意境?；顒与y點：感受詩歌循環(huán)反復的句式及語言美?；顒訙蕚洌?、知識準備：幼兒已觀察

26、過春天，對春天的特征有一定的了解。2、舒緩的背景音樂、ppt春天的秘密?；顒舆^程：一、談話直接引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。1、教師完整朗誦散文詩，幼兒欣賞。二、引導幼兒初步理解、欣賞散文詩。1、出示圖，片鼓勵并引導幼兒用詩歌中的語句來表述。（1）、春天來了，春天來了，小河里的冰怎么了？河水是怎么流著的？河水是怎么說的？說了什么？（小聲）（2）、春天來了，春天來了，垂柳換上了什么樣的新裝？垂柳在微風中會怎么樣呢？聽完這句你有什么感覺？（3）、桃花紅著臉，后面半句是什么？哪個小朋友來補充一下？抿著嘴是什么樣的呢？誰來做一做這個動作？三、詩歌里還講到了春天有哪些秘密呢？請小朋友再仔細聽老師來朗誦一

27、遍。（4）、燕子怎么了？（飛在天空里），燕子飛在怎么樣的天空里的？燕子是怎么叫的呢？你們聽了段后心里覺得開心嗎？剛才有小朋友說道麥苗了，（5）、是什么樣的麥苗從什么地方怎樣出來的？你們聽完這句話有什么感覺？（6）、春天來了，農(nóng)民伯伯忙著干什么呢？拖拉機是發(fā)出什么樣的聲音？拖拉機也是小聲說嗎？散文詩你用了一個什么詞來說的？四、完整欣賞：播放視頻，引導幼兒跟讀。五、結(jié)合圖片請幼兒說說自己喜歡哪一段并說出喜歡的原因。（播放ppt4）六、擴展延伸。師：春天還有很多秘密，還會在哪里呢？他們又會怎么告訴大家春天的秘密呢？我們一起去找找吧！附詩歌：春天的秘密春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？小河里的冰融化了

28、，河水淅瀝淅瀝地流著，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？垂柳換上嫩綠的春裝，在微風中輕輕的飄揚，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑著說：“春天在這兒！春天在這兒！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？燕子飛翔在蔚藍的天空里，啁啾啁啾的叫著小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”春天來了春天來了，春天在哪兒呢？綠油油的麥苗，使勁地從泥土里往上鉆，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機轟隆轟隆的嚷：“春天在這兒！”哈哈！春天真的來了，春天真的來

29、了！我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。春天的秘密大班教案9活動目標1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。2、感受詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美。3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子?；顒訙蕚?、ppt課件：春天的秘密2、音樂：春天活動過程一、談話導入教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？春天是什么樣子的？小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎？春天有什么變化？誰想說說自己看到了春天的哪些變化？二、課件演示，尋找春天的變化1、春天來了，小朋友們都在找春天，老師也找了一些春天的變化，我們一起來看看這些地方有什么變化？（河水垂柳桃花燕子麥苗農(nóng)民）2、教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，今天我們就來學一首詩歌，說

30、得就是春天的變化。三、欣賞詩歌，感受春天的美麗。1、結(jié)合課件圖示，教師配樂朗誦詩歌。2、提問：春天來了，我們周圍有什么變化？它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒”？3、播放課件，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，感受朗誦語氣。（1）引導問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？有誰小聲回答說？有誰微笑地說？（2）幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調(diào)“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。（4）師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，使用恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。四、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。1、播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。2、請幼兒仿編。指導語：我們尋找春天時，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢？

31、你能把它們編進詩歌里嗎？3、教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。春天的秘密大班教案10教材分析：春天的秘密是一首意境優(yōu)美、擬人化的兒童詩歌詩歌生動形象的刻畫了小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農(nóng)民播種等春天的鮮明景象，展現(xiàn)在幼兒面前的是一個動感、美麗的春天。本活動通過介紹春天自然界及動植物變化，引導幼兒在欣賞詩歌作品中感知春天的意韻；通過仿編詩歌，讓幼兒深入理解春天萬物的變化，感受春天的魅力?；顒幽繕耍?、知道春天的主要特征，理解詩歌內(nèi)容，豐富詞匯：嫩綠、秘密。2、大膽、清楚的表達對春天的感受，能有表情的朗誦詩歌，并初步嘗試仿編詩歌。3、感受詩歌中優(yōu)美的意境，喜歡春天的美麗景色

32、?；顒訙蕚洌?、教師或家長帶領(lǐng)幼兒去參觀春天的變化，并將觀察的內(nèi)容用繪畫的形式表征。2、配樂詩春天的秘密磁帶，教學圖片6幅（小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農(nóng)民播種各一幅），春天的各種植物、動物、風景卡片若干。活動建議：1、讓幼兒互相說一說自己觀察到的春天動植物及人們的變化，豐富幼兒對春天的知識。2、逐幅出示圖片，理解詩歌內(nèi)容。啟發(fā)幼兒說一說：春天來了，小河有什么變化？垂柳穿上了什么樣的衣服？還有什么也是嫩綠的？（引導幼兒了解：春天來到時，垂柳剛發(fā)芽，小葉子嫩嫩的，顏色黃綠，啟發(fā)幼兒說出小草小花等剛發(fā)的小芽也是嫩綠的）春天那些果樹開花了？桃花為什么紅著臉？為什么看到小燕子我們會感到春天來到了？小

33、麥苗有什么變化？農(nóng)民伯伯春天種什么糧食？小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、拖拉機分別會告訴我們什么？引導幼兒了解春天自然界的變化，教師注意提問在幼兒回答問題后，及時用詩歌中的語言小結(jié)。3、多形式的欣賞、朗誦詩歌，感受、理解詩歌的意境美。（1）教師有感性的朗誦詩歌（可伴隨輕音樂），請幼兒說出詩歌中說了春天的哪些秘密，啟發(fā)幼兒能用語言描述自己對春天特征的認識，進一步理解詩歌內(nèi)容。（2）通過幼兒看圖隨教師朗誦、配樂詩朗誦、表演朗誦等方式，讓幼兒虛席朗誦詩歌。教師可引導幼兒討論：為什么要小聲說話？理解秘密的含義。請幼兒用聲音、表情等表現(xiàn)出詩歌的意境美。4、初步嘗試仿編詩歌，加深對春天的印象。教師要鼓勵幼兒

34、自由選擇運用各種動物、植物、風景等卡片材料，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進行大膽仿編，并提示幼兒每一段中重復句子不變。小組合作完成一首完整的新編春天的秘密，并進行朗誦。如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？嫩綠的小草使勁鉆出地面（或：小蜜蜂在花叢間忙著采花蜜，嗡嗡嗡的叫著）小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒！”等。附詩歌春天的秘密春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？小河里的冰融化了，河水淅瀝淅瀝的流著，小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？垂柳換上嫩綠的春裝，在微風中輕輕的飄蕩，小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑

35、著說：“春天在這兒！春天在這兒！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？燕子飛翔在蔚藍的天空里，嘰哩哩的叫著，小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？綠油油的麥苗，使勁的從泥土里往外鉆，小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機轟隆隆的嚷：“春天在這兒！”哈哈！春天真的來了，春天真的來了！我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。春天的秘密大班教案11活動目標：1.通過續(xù)編詩歌，進一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)熱愛大自然的情操。2.通過觀察圖片，能清楚、大膽地表達對春天的感受，豐富詞匯（融化

36、、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風、飄揚、抿著、飛翔、蔚藍、嘰哩哩、綠油油、播種）。3.學會用“春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？.春天在這！春天在這！”的詩句續(xù)編詩歌。4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。5.萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒訙蕚洌?.讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。2.視頻詩歌春天的秘密。3.為幼兒續(xù)編詩歌準備11張春天的圖片，制作成ppt春天的秘密。4.兒童歌曲春天在哪里。5. 誠邀：親愛的29班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生；為了讓您更全面的理解指南在幼兒教育教學目標的指導；為了響應萬嬰教育機構(gòu)每周園長觀摩教學

37、活動開放日；路園長將在3月27日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒開展大班語言續(xù)編詩歌春天的秘密教學活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂！活動過程：1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里看到了春天？春天是什么樣的呢？2.請欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密，編成了詩歌制作成了視頻。播放視頻詩歌春天的秘密3.根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，豐富幼兒的詞匯并解詞。播放ppt春天的秘密4.出示圖片（油菜花、放風箏）幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩歌。5.幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續(xù)編詩歌（油菜花、放風箏）。6.播放ppt春天的秘密 幼兒跟著ppt一起將詩歌完整的朗誦一次。7.請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照

38、片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。8.播放兒童歌曲春天在哪里，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞，到戶外去尋找春天。另附詩歌春天的秘密春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？小河里的冰溶化了，河水淅瀝淅瀝的流著，小聲的說：“春天在這！春天在這！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？垂柳換上了嫩綠的新裝，在微風中輕輕的飄揚，小聲的說：“春天在這！春天在這！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑著說：“春天在這！春天在這！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？燕子飛翔在蔚藍的天空，嘰哩哩的叫著，小聲的說：“春天在這！春天在這！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？綠油油的麥苗，使

39、勁地從泥土里往上鉆，小聲的說：“春天在這！春天在這！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機轟隆轟隆地嚷：“春天在這！春天在這！”哈哈！春天真的來了，春天真的來了！我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。教學反思：春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動春天的秘密?；顒幽繕艘笥變焊惺艽禾斓拿利?，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。活動前的準備工作做得

40、很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動效果非常好。春天的秘密大班教案12活動設(shè)計背景本班學生對于春天不是很熟悉，特別是不能抓住春天的特點進行描繪。為了讓小朋友們能夠掌握春

41、天的特點，學會用色彩來表達對春天的愛，設(shè)計本案例。活動目標1、根據(jù)歌曲春天的秘密讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。2、繪畫時注意顏色搭配、涂色要均勻。3、培養(yǎng)幼兒合作精神。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。5、體驗明顯的季節(jié)特征。教學重點、難點1、顏色搭配、涂色要均勻。2、孩子們想象能力的培養(yǎng)?；顒訙蕚?、熟悉幼兒歌曲春天的秘密(已有的知識經(jīng)驗)2、材料：彩筆、油畫棒、圖畫紙6張活動過程1、集體唱幼兒歌曲春天的秘密，從中引導幼兒想象春天的景象。2、提問：(1)“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說到了哪些春天的秘密?”(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草

42、、小動物)3、討論繪畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。4、分組討論：設(shè)計本組繪畫內(nèi)容，并進行分工(誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復)商量時小聲點，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。5、在春天的秘密的歌聲中，幼兒開始分組畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。6、在指導過程中，注意要將各組內(nèi)容保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點，為以免重復，老師可以提一些建議。7、啟發(fā)引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密?8、講評幼兒的繪畫作品。延伸活動：裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。教學反思幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個主題來

43、設(shè)計，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫畫比較好，黃塵畫了一棵開滿桃花的桃樹，天宇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，萬良畫的花，胡煒玉畫的太陽，何鴻才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上、放在窗簾后面、反過來擺放等。最后大家一致認可的是張?zhí)祧蔚霓k法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過大家同意后，我將作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜

44、悅。不足：在活動中，繪畫與音樂的結(jié)合引導不夠，只是針對歌詞進行了簡單的繪畫，聽曲作畫還要進一步加強。春天的秘密大班教案13活動目標：1、通過欣賞詩歌，感受春天的美景，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。2、理解詩歌內(nèi)容，知道詩歌中運用了擬人的手法。3、感受詩歌的語言美，并學用不同語氣語調(diào)朗誦?；顒訙蕚洌捍禾斓膄lash課件作品活動過程：1、用提問引起幼兒興趣（故做神秘狀）我有一個秘密想告訴你們！你們想知道么？（輕聲說）我知道，春天來了，你們知道這個秘密嗎？你們怎么知道的呢，誰能告訴我？2、教師富有表情地朗誦詩歌。剛才你們告訴我一些關(guān)于春天的秘密，其實春天還有許多的秘密呢！現(xiàn)在就讓我們來聽一聽詩歌。3、這首詩

45、歌叫什么名字？詩歌里告訴我們哪些秘密呢？幼兒講述。4、演示課件，再次完整欣賞散文。春天來了，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞散文，是誰告訴我們春天在這兒的秘密呢？5、向幼兒介紹擬人化的寫作手法。提問：是誰告訴我們春天在這里的呢？（小河、垂柳、桃花、燕子）那么小河、垂柳、桃花、燕子它們真的能說話嗎？那這首詩歌的作者用了一種什么樣的寫作手法讓它們說話的呢？讓小河、垂柳、桃花、燕子象我們?nèi)艘粯诱f話，這樣詩歌聽起來就更美了。這種手法叫作擬人化。6、教師帶領(lǐng)幼兒分段欣賞詩歌，學習用不同的語氣、語調(diào)有表情地朗誦。小河、垂柳、桃花、燕子它們說了什么話？“春天在這兒！”因為這是春天的秘密，秘密應該怎樣說？（小聲說）有誰小

46、聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”小河、垂柳、麥苗、燕子小聲地說：有誰微笑的說？誰在轟隆轟隆地嚷嚷？拖拉機！在農(nóng)田里，農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機也在干活，它很興奮地想把春天來了的好消息告訴很多人，因為聲音很大，我們叫“嚷”。（幼兒學念）7、再次欣賞課件和詩歌。我們知道春天這么多秘密，你覺得春天美不美？你對春天有什么樣的感覺？現(xiàn)在讓我們一起邊看邊說，共同感受春天的美！8、現(xiàn)在讓我們一起出去找找春天的秘密，把它編進我們的詩歌里好不好？春天的秘密大班教案14活動目標：1、了解春天的特征，理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美。2、能大膽、清楚的表達對春天的感受，嘗試簡單的描述春天特征，發(fā)展語言表達能力。3、感受

47、詩歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。活動重點：能大膽清楚的表達對春天的感受。活動難點：豐富詞匯，用語言、動作、表情表現(xiàn)?；顒訙蕚洌?、知識準備：幼兒已觀察過春天，對春天的特征有一定的了解。2、鋼琴曲多瑙河之波磁帶、春天在哪里歌曲磁帶、收錄機。3：詩配樂春天的秘密。4、每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入1、"春天多美啊，讓我們一起去找春天"。幼兒在春天在哪里的音樂聲中進入活動室。2、老師帶來了春天的秘密，你們想知道嗎？請你們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密。（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）春天會有哪些秘密？3、提問：誰聽到了我?guī)?/p>

48、的秘密？（幼兒講述）是什么秘密？4、討論：春天美嗎？美在哪兒？（用語言描述自己對春天特征的認識）二、欣賞詩歌感受理解（一）教師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一次完整欣賞；欣賞后老師提問：春天在哪里？都是誰告訴你的？（二）播放錄音，幼兒第二次完整欣賞；欣賞后老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的？（三）分段欣賞詩歌，進一步理解詩歌內(nèi)容。1、教師分段朗誦，逐段引導幼兒學說詩歌中優(yōu)美的語句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。（1）欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了？（冰融化了）河水是怎樣流的？（淅瀝淅瀝）說了什么話？怎么說的？為什么要小聲？（因為是秘密）我們一起來學

49、學。（2）欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了。春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什么變化？（換上了嫩綠的新裝）春天還有什么也是嫩綠色的？春風一吹，垂柳在微風中會怎么樣？（輕輕地飄揚）老師當春風，你們當垂柳好嗎？（師生邊朗誦邊表演）（3）欣賞第三段，春天來了，桃花開放。桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的？（紅花臉，抿著小嘴）怎樣說的？（微笑著說）師生一起學抿嘴微笑的樣子。（4）欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。春天來了，誰飛來了？剛才詩歌里怎么描述燕子的？（燕子飛翔在蔚藍的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫著）也是怎樣說的？（小聲地）我們一邊學燕子，一邊學說：春天來了，春天在這兒。（5）欣賞

50、第五段，春天來了，麥苗發(fā)芽了。春天來了，麥苗是什么顏色的？（綠油油的）麥苗從什么地方怎么往上鉆的？（使勁地從泥土里往上鉆）我們一起學學看。（6）欣賞第二段，春天來了，農(nóng)民伯伯忙著播種。春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（播種）拖拉機發(fā)出什么樣的聲音？(轟隆轟?。┩侠瓩C也是小聲地說得嗎？怎么說的？（嚷）農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機也在干活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告訴很多人，因為聲音很大，我們叫"嚷"（幼兒學念）三、分組操作表現(xiàn)表達1、在大一班里，還有許多春天的秘密，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。（1）聽配樂詩春天的秘密：仔細傾聽，并操作圖片，輕聲跟念，并

51、將自己想到的優(yōu)美句子編進詩歌里，幼教師記錄下來。（2）模仿詩歌中動作，并將自己想到的優(yōu)美動作編進詩歌里，教師拍照記錄下來。（3）仿編春天的秘密：鼓勵幼兒運用各種動、植物、風景等圖片材料對詩歌的結(jié)構(gòu)進行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復句子不編。（4）繪畫春天的秘密：使用繪畫材料，運用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密。（5）表演春天的秘密:選擇頭飾、服飾等，進行對詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演。四、展示分享參與評價1、與同伴合作進行展示、體驗、操作的分享。2、與同伴自評、互評詩歌欣賞活動的發(fā)現(xiàn)、喜悅。五、擴展延伸1、春天還有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。2、跟隨春天在哪里音樂表演結(jié)束活動。教學反思：春天來了，萬物都有了性的