聽課學(xué)習(xí)心得體會個人模板4篇

1、聽課學(xué)習(xí)心得體會個人模板 4 篇 聽課學(xué)習(xí)心得體會個人模板【 1】 前幾天我有幸參加了安慶市高琦小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)模式推廣活動。聽了張啟 霞、方芳兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。她們都是采用情境、探索、建 模、解決問題的教學(xué)模式，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的根底上完成整節(jié)課 的，整個課堂氣氛活潑，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易理解課堂上的內(nèi)容。 在聽課活動中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)，還有他們善于挖 掘新事物，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和 清晰的教學(xué)思路。在聽課的同時，我回想到了自我在教學(xué)中存在的一些問題，從 他們的教學(xué)活動中讓我學(xué)到了很多。

2、這次聽課我有幾點體會：1、表達(dá)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。張老師在上課伊始通過猜謎 語，拉近了師生之間的距離，緊接著快速搶答 “煮熟一個雞蛋要 8 分鐘，煮熟三 個雞蛋最少多長時間 學(xué)“生們有的說要 24 分鐘，有的說要 8 分鐘，通過比照學(xué) 生們知道了要合理安排時間 ，為后面的新授課做好鋪墊。在課堂中，教師重視 創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究 的興趣和欲望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系， 有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察，實踐，猜想，驗證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動。2、表達(dá)主動性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動手操作。在 “沏茶 教學(xué)過程中，張

3、老師先 讓學(xué)生說說沏茶要做哪些事？接著出示活動要求，讓學(xué)生說說是怎樣安排的?小組合作畫一畫，算一算一共花了多長時間？然后老師出示 3 個答案讓學(xué)生評選出 方案。最后播放微視頻小結(jié)沏茶內(nèi)容，概括優(yōu)化思想。 “烙餅 教學(xué)環(huán)節(jié)，老師徹 底讓學(xué)生動起來了。 先是烙一張餅時， 老師讓學(xué)生用手當(dāng)餅一起操作 ;緊接著烙兩張餅時，學(xué)生們馬上就能用手勢操作；而烙三張餅時，老師先讓學(xué)生小組合作用 紙片擺一擺，再展示學(xué)生答案，接著讓學(xué)生在比照中找出烙法，最后通過播放小 視頻理解交替烙法。在教學(xué)設(shè)計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作， 重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識就是要學(xué)生們主動地參與到學(xué)習(xí)活動 中來

4、，那么動手操作就是孩子們的學(xué)習(xí)活動。 學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下， 動手操作， 自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識。3、表達(dá)優(yōu)化思維，突破教學(xué)難點。本學(xué)期我在教學(xué)?優(yōu)化?一課時，烙完三 張餅后，再烙四張餅時，許多學(xué)生都是先烙餅1餅2的正面，再烙餅 1反面餅 3正面，接著烙餅 2反面餅 4正面，最后烙餅 3餅 4反面。雖然學(xué)生的思路是清晰 的，但做起來有點繞，這顯然是受三張餅交替烙法的影響。當(dāng)我講解清楚是兩張 兩張地去烙，孩子們很快就能動手操作，掌握方法。但烙 5 張餅時，許多孩子們 又受 4張餅烙法的影響，把 5 張餅分成了 2+2+1，孩子們思維又受到影響了，課 堂效率就變差了。而張老師卻很好地優(yōu)化了孩

5、子們的思維，化難為易。她把餅子 分成單雙數(shù)去烙。老師先讓學(xué)生操作烙 2 張的方法，學(xué)生很快就掌握了兩張同時 烙的方法，接著老師拋出烙 4 張、6 張的問題，學(xué)生們把 4 張分成 2+2，把 6 張 分成 2+2+2，最后孩子們很快就總結(jié)出烙雙數(shù)餅時， 兩張兩張同時烙最節(jié)省時間。 烙三張餅是難點，老師先讓學(xué)生動手操作，再展示學(xué)生不同的答案，學(xué)生在比照 中反思，在反思中總結(jié)，接著讓學(xué)生動手操作，實踐驗證三張餅的烙法，最后老 師再播放三張餅交替烙法的微視頻讓學(xué)生加深理解。烙5 張餅時，由于前面學(xué)生已經(jīng)掌握了雙數(shù)餅兩張兩張同時烙和三張餅的交替烙法，學(xué)生很快就想到把5 張餅分成 3+2 去烙，然后讓學(xué)生

6、動手操作并口頭述說烙法， 最后師生共同探討方法。 當(dāng)老師拋出烙 7 張餅的問題時，學(xué)生脫口而出把 7 張餅分成 2+2+3。老師引導(dǎo)學(xué) 生觀察、比擬、分析得出烙餅張數(shù)與所用時間的關(guān)系以及烙餅張數(shù)不同方法也不 同。這種先烙雙數(shù)餅再烙單數(shù)餅，由易到難循序漸進(jìn)的過程，學(xué)生輕松就掌握了 新內(nèi)容。4、表達(dá)多媒體的直觀效果，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用?，F(xiàn)代信息技術(shù)的開展 對數(shù)學(xué)教育的價值，目標(biāo)，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。兩位教師 都根據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是張老師在烙餅環(huán)節(jié)，烙三張 餅時，用平底鍋和餅子動態(tài)演示烙餅方法，拉近了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的距離，最后 在總結(jié)烙餅方法時，老師又用

7、微視頻來幫學(xué)生理清思路，穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容。這些現(xiàn) 代信息技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點，突破了教學(xué)的難點，提高了課堂效率。總之，兩位教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景， 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流探索的教學(xué)模式，讓每 個學(xué)生學(xué)到有價值的內(nèi)容，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展，表達(dá)了新課程的 教學(xué)理念。這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更加深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此， 我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的時機(jī)。認(rèn)真回想自己以往的教育教學(xué)工作還 有很多缺乏之處，在今后的教學(xué)工作中一定要找出教育教學(xué)方面的差距，向教育 教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)。教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后

8、的教學(xué)中，我要努力提 升自身素質(zhì)，充分利用一切學(xué)習(xí)時機(jī)，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對課堂教學(xué)不斷探索，找 到適合自己的教學(xué)路子。聽課學(xué)習(xí)心得體會個人模板【 2】 這天中午，我懷著沖動地情緒聽了兩位老師的課，感受頗深，兩位優(yōu)秀的老 師精彩生動的課讓我佩服。課堂上的調(diào)度了學(xué)生的用心性，課堂氣氛十分活潑， 師生互動環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，這是堂精品課，值得我去學(xué)習(xí)和借鑒。作為一名教師，就應(yīng)具備的不僅僅僅是傳授知識，更重要的是理解和讓學(xué)生 學(xué)會運(yùn)用知識，掌握知識技能。一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，備材料、備媒體、備設(shè)計，備 學(xué)生這四備是一堂課的核心。 做好四備才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 提高課堂效率 把文化知識更好地傳授給學(xué)生，才能當(dāng)好一

9、名教師。兩位老師的課利用實物教具展示給學(xué)生，讓學(xué)生透過視覺感官直接感受，觸 摸真正的實物鄭家學(xué)生的印象，并對實物產(chǎn)生興趣，帶動課堂教學(xué)。制作卡片和 圖文并茂相結(jié)合的教學(xué)方法獨(dú)特。使學(xué)生容易理解增加對知識的記憶。豐富的課 堂教學(xué)不僅僅提高了課堂教學(xué)水平，也培養(yǎng)了對學(xué)生這門課的極大的興趣。有利 于更好地開展課堂教學(xué)，到達(dá)良好的教學(xué)效果。老師生動搞笑的教學(xué)語言很精彩，采用謎語進(jìn)行問答活動，英語單詞的識記 和實物或是人名聯(lián)系起來，使單詞學(xué)起來有難到易，讀起來也給人一種美感，增 加了學(xué)生理解和記憶的方法。師生互動環(huán)節(jié)，學(xué)生用心答復(fù)老師提出問題，能夠 表達(dá)學(xué)生對知識的掌握。課堂資料不多，但是豐富的教學(xué)手段

10、同樣能夠傳授知識 和技能，拓展了學(xué)生的知識面和運(yùn)用知識的技能，提高教學(xué)效率。兩位老師的課給了我們很大的啟發(fā)，使我在今后的教學(xué)當(dāng)中更加嚴(yán)格要求自 己。在傳授知識的同時，要講究教學(xué)方法，方法運(yùn)用能提高學(xué)生更容易地理解， 在課堂當(dāng)中注重師生互動環(huán)節(jié)，進(jìn)行問答式教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合。運(yùn)用多媒 體教學(xué)提高增加學(xué)生的視覺記憶。使自己在語言方面到達(dá)言簡意賅，增強(qiáng)課堂語 言技巧。提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，使自己不斷進(jìn)步，豐富自己的知識面，才能將知 識更好的傳授給學(xué)生。使學(xué)生獲得更益處。我十分感謝兩位老師在百忙中抽出珍貴的時間給我們上了兩堂生動搞笑的 課，讓我受益匪淺。我在教學(xué)當(dāng)中以老師為指導(dǎo)，不斷地提高自己，是自

11、己的課 堂也生動起來，不望各位老師對我們的孜孜不倦地教誨和指導(dǎo)，我不會辜負(fù)你們 的期望。聽課學(xué)習(xí)心得體會個人模板【 3】在學(xué)校的第五屆教學(xué)節(jié)活動中，我認(rèn)真地聽了每一位語文教師的課。我聽了 這幾位語文老師的課后，感觸頗深，對照她們的課堂，再反思自己的教學(xué)，覺得 她們有許多地方值得我學(xué)習(xí)。一、教師自身的良好素質(zhì)教師的教態(tài)很重要，在講課過程中，要做到語言清晰，語速適中，聲音洪亮， 不但學(xué)生聽得明白，聽課人也會覺得賞心悅耳。教師的語言表達(dá)潛力也決定了一 節(jié)課的成敗，有的教師語調(diào)激情高昂、詞匯犀利準(zhǔn)確，語調(diào)慷慨激昂，陳詞力求 準(zhǔn)確簡潔，學(xué)生也是緊跟著她語言的步伐，一點點進(jìn)入化學(xué)的至高殿堂。她的特 點是語

12、調(diào)輕快富于情感，在講課中像是在慢慢編織一張網(wǎng)，能讓學(xué)生透過她的語 言，更加深刻的理解文章、 分析文章。 教學(xué)是一門藝術(shù)， 教學(xué)語言更是一門藝術(shù)， 誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。二、重視學(xué)生的思維變化過程，鼓勵學(xué)生說出自己的想法。課堂中，不僅僅讓答復(fù)正確的學(xué)生說出自己的思考過程，更注重讓答案錯誤 的學(xué)生說出自己的想法。雖然我們都明白，新課程提倡讓學(xué)生說出自己的想法， 尤其容易出錯的同學(xué)，更要讓他們說出錯誤的原因，這樣有利于其改正，更有利 于教師的今后的教學(xué)，但是真正這樣堅持做起來的人不多。我站在講臺上已有十 一年了，也讓錯誤的學(xué)生說出過自己的想法，但不是經(jīng)常這樣做，更不用說堅持 了。三、教

13、師豐富的專業(yè)知識儲藏教師只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，拓展知識面，豐富知識點， 做到腹有詩書氣自華，才能上出精彩的課，才能讓學(xué)生信服。我覺得，不管哪個 學(xué)科的教師，都要多看書多學(xué)習(xí)，要活到老學(xué)到老。俗話說冰凍三尺，非一日之寒。老師們機(jī)智幽默，揮灑自如的表現(xiàn)，這真功 夫決不是上天的恩賜， 靠的就是自身一點一滴的積累， 和實際經(jīng)驗中成敗的總結(jié)。聽課學(xué)習(xí)心得體會個人模板【 4】最近，聯(lián)校舉行了語文教研活動。由周主任帶著年輕教師進(jìn)行了互動聽課活 動，在這次聽課過程中，我收獲頗豐。從中我深深地體會到需要向別人學(xué)習(xí)的東西很多女口：梁老師的一年級語文?小小的船?一課，整堂課簡單、自然。她那富有 親和

14、力的聲音，那親切而溫柔的姿態(tài)，使每個聽課的老師覺的情緒舒暢。新課程 要求教師改變以往那種以師為尊的主角，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂， 要做到這一點就要求教師要放權(quán)給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵，梁老師讓學(xué)生 自主學(xué)習(xí)，學(xué)生偶爾答復(fù)錯時的撫慰和鼓勵，孩子答對時的慷慨獎勵。讓我覺得 孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)，就應(yīng)是種享受，這一點很值得我學(xué)習(xí) 梁老師的課堂那么沒有太多的把戲，但是是那么的樸實，無華。更能讓學(xué)生理解， 學(xué)到實實在在的知識，個性是識字教學(xué)，她采用了分散識字法，很適合低年級。 是啊，教學(xué)無痕，梁老師以讀代講，注重學(xué)生的獨(dú)特感受，淡化了課堂的痕跡。 使學(xué)生在感悟理解后，指導(dǎo)朗讀就輕而易舉啦。在聽了各位老師的課堂后，我反思我與學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)的課堂，如何讓智慧和 情感在我的課堂中展現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)智慧型的課堂，務(wù)必做一個智慧型的老師。首先， 教師自身的素養(yǎng)是相當(dāng)重要的，良好的教學(xué)根本功是一堂課成功的關(guān)鍵，教師準(zhǔn) 確深刻抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，生動形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫是一個有利 的誘導(dǎo)，這不是一朝一夕就能構(gòu)成的，這是一個教師職責(zé)心的表達(dá)。今后，我要 努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，提高教育、教學(xué)